体验教育活动方案（共15篇）
体验教育活动方案
一、活动目的根据少先队体验教育内容的要求，组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人、做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，促进我校少先队工作的新发展，促进少年儿童素质的全面提高。
二、活动特色
依托阵地，广设岗位，细化目标，主体实践，“体验”促“懿德”。即：创设各种小岗位，把人与自然、人与人、人与社会、人的：体验活动方案
体验活动方案
（一）
为加强对全乡初中、小学学生的暑假教育和管理，充分利用社区资源发挥育人功能，引导广大中小学生走进社区，走入社会，参与健康向上的实践体验活动，增强他们的文明意识和社会实践能力，过一个丰富多彩暑假生活，中心校决定在全乡范围内开展中小学生暑假社会实践体验活动。现制定活动方案如下：
一、指导思想：
构建社会主义和谐社会，是以胡锦涛同志为总书记的党中央，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，推进和谐社区建设是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。在庆祝建国60周年的背景下，要充分认识推进中小学生暑假社会实践体验活动的重大意义，增强推进和谐社区建设的紧迫感和责任感，充分发挥学校教育优势，以积极的姿态和饱满的热情，担当起应尽的职责和义务，把学生社会实践体验活动作为当前和今后工作的重要任务抓实、抓牢、抓出成效。
二、活动主题：
走进社会，实践体验，参与社区，锻炼成才——参与社会实践体验活动，在参与实践体验中提升学生自己的综合素养。
创设一种情境，帮助学生建构一个角色
形成一个规范，帮助学生养成一种品质
拥有一份自主，帮助学生学会一个本领
设立一个岗位，帮助学生获得一种感受
三、活动时间
20**年7月6日——20**年8月31日
四、活动对象：
全乡初中、小学学生
五、活动内容
（一）组织社区服务，创建文明社区。
1、成立社区文明劝导队。充分发挥共青团、少先队的作用，成立社区文明劝导队，利用暑假深入社区劝阻和制止不文明行为，当好改陋习、树新风的宣传员和监督员，以自己的实际行动推进社区文明建设。
2、成立社区服务队。中小学生组织成立社区志愿服务队，深入社区开展护绿保洁、便民服务、助残扶困、尊老爱幼、公益劳动等爱心活动。并将活动情况记录在记录卡上，以此作为学生评价的重要依据。
（二）开展文体活动，繁荣社区文化
建立社区文体辅导员队伍，开展社区文体活动。发挥学校人才资源优势，学校选派热爱社区工作、具有文体专业特长的教师作为社区文体辅导员，与社区村委会共同制定文体活动方案，开展群众性文体活动，加强社区文化建设，提高村民文化素质和身体素质。
（三）利用社区资源，营造育人环境
1、开展社区实践活动。充分利用社区蕴含的丰富教育资源，大力开展社区实践活动。中小学生积极开展参观访问、调查了解、课题研究、社区服务、寻找岗位、扮演角色等形式多样的社区实践活动，将书本知识与社区实践有机地结合起来，帮助学生了解社情民意和社会发展变化，使其在实践中学到知识、受到教育，获得服务他人、服务社会、实现价值的真实感受，增强学生的自主意识和社会适应能力。
2、发挥社区教育资源作用。要凝聚社区各种力量，整合社区教育资源，与各村建立密切联系，发挥和利用好各村的自身优势，形成学校教育工作合力，营造浓厚育人氛围。与社区紧密联系，充分发挥社区内英雄、劳模、军人、民间艺人等各类层次和各具特长人员的作用，组建学校教育志愿者队伍和校外辅导员队伍，指导学生活动，使学生受到教育。
3、我看家乡改革开放31年变化。组织学生深入社区，切身感受生活新变化、社区新面貌、社会新气象，了解改革开放31年家乡现代化建设所取得的辉煌成就，引导中小学生通过各自的视角描绘家乡建设、家庭生活和人们精神面貌的巨大变化，想一想取得巨大变化的原因、祖**亲对我们的期望、共青团员、少先队员的光荣使命。
4、开展“养成道德好习惯”活动。组织中小学生以“带文明回家”为主题，深入社区、村队，成立劝阻不文明行为服务小队，以社区、村队和公共场所为重点，劝阻不文明行为，进一步在全体中小学生中倡导文明用语、文明行为，使学生懂文明、讲礼貌，有修养，做到热情待人，以诚待人，用自己的文明言行影响周围的人们，为全社会良好道德风尚的形成做出应有贡献。
5、开展“民族精神代代传”主题教育。以社区或村对为单位，组织中小学生开展以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”为主要内容的“三个了不起”系列征文活动；也可聘请老党员、老前辈为中小学生讲解中国共产党的光荣历程，让学生了解国情，不断提高政治素质、思想素质和道德素质，教育他们感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵。
6、开展庆祝新中国成立60周年读书活动。为进一步激发全乡广大中小学生的读书兴趣和为中华崛起而读书的爱国情怀，培养“多读书、读好书”的优良习惯，提高学生的阅读能力，强化学生的文化素养和人文精神，形成校园和家庭中的阅读风气。学校充分利用暑假，积极开展中小学生“庆祝新中国成立60周年”暑假读书活动，阅读书目以《潍坊市中小学生读书系列活动推荐书目》为主，同时，各学校要指导学生阅读更多的思想性强、具有阅读价值的图书。并以“弘扬传统文化”和“庆祝建国60周年”为主题，积极组织中小学生撰写读书征文。初中各推荐上报5篇，桃林小学推荐按上报3篇，其他小学各推荐上报1篇。各学校务必于8月20日前将推荐征文和《推荐表》（纸质和电子稿）报乡中心校。
五、活动要求
（一）加强领导，提高认识。
各学校要成立由主管领导负责的暑假学生深入社区实践体验活动领导小组，制定具体可行的活动计划，切实把活动落到实处。各学校团队组织要将此项活动作为学生暑假活动的重要内容，纳入到暑假工作计划中去，积极做好发动组织工作。各学校要在社区普遍开展的基础上，加强组织、协调与监督，扩大活动面，提高活动效果。
（二）突出重点，体现特色
学校是活动的主要组织策划单位，要按照活动安排，加强与社区联系，全面掌握情况，整合辖区内资源，突出重点，体现特色，结合团队工作进社区的新形势，充分发挥团队组织的作用，将实践活动与党政关心、群众关心和学生自己关心的事情紧密结合起来，做到形式不拘一格，内容新颖别致，效果切实明显。
（三）求真务实，注重实效
建立健全目标责任制，加强调查研究和调度指导，及时掌握工作动态，全面把握工作的推进状况。注重实效，稳步推进，常抓不懈，坚决反对形式主义，确保暑假实践体验活动取得实实在在的成效。
（四）加强宣传，扩大影响
各学校要高度重视活动的宣传报道工作，确定活动骨干负责信息报道工作，及时向中心校提供活动的新闻线索，通过活动典型和活动开展情况的报道，形成引导和推动活动开展的舆论氛围，吸引更多的学生参与到活动中来。
活动开展中，各学校要及时将活动信息上报乡中心校。活动结束后，学校在认真总结工作的基础上，将对活动中突出的单位和个人进行表彰。
桃林乡中心学校
体验活动方案
（二）
一、前言：
既去年首届城市生存体验活动之卖报大赛秀出你的梦取得圆满成功后，：红十字体验式生命教育活动方案
三洲中学红十字体验式生命教育活动方案
13、12、为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2022]8号）、《国务院关于促进红十字事业发展的意见》（国发[2022]25号）、《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2022—2022年）》、《福建省红十字会、福建省教育厅关于在全省各级各类学校中推广实施红十字体验式生命教育的通知》（闽红事[2022]95号）精神和《龙岩县红十字、龙岩县教育局关于在全县各级各类学校中推广实施红十字体验式生命教育的通知》（龙红[2022]65号）和《长汀县红十字会长汀县教育局关于在全县各级各类学校中推广实施红十字体验式生命教育的通知（汀红„2022‟10号）》精神，扎实推进我校公共安全教育工作，在全校推广实施红十字体验式生命教育，做以下活动方案。
一、成立三洲中学红十字体验式生命教育工作领导小组机构
组长：陈良文
副组长：黄林火郑发金
成员：李志松李海金杨德铭丘金福曹正学黄文金
吕开锋余勇勇曹金盛李华明丘佳锦
机构下设办公室，办公室设在综治安全处，电话：6530010。学校联系人为曹金盛。
二、开展学校红十字体验式生命教育的宗旨：
保护生命和健康；相互帮助，加强友谊。
三、开展学校红十字体验式生命教育的基本任务：
（一）学习、宣传《中华人民共和国红十字会法》、《中华人民共和国红十字标志使用办法》和红十字运动基本知识；
（二）实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，使广大红十字青少年成为受益者、服务者和参与管理者，促进学生德智体美全面发展；
（三）根据青少年的不同年龄、不同知识层次，开展思想品德、卫生与健康相关知识教育。组织相关的社会调查、社会实践和社区志愿服务活动；
（四）在校内外广泛开展初级卫生救护培训，传播先进文化、心理健康、青春期教育、艾滋病预防、远离毒品等宣传教育，以增强青少年的自主和自我保护能力，培养良好的道德品质。
（五）开展红十字青少年之间的友好交往活动。
三、开展的方式：
（一）提高认识 高度重视
在县红十字会的指导下组织学校师生学习，让大家认识到做好学校红十字工作是弘扬“人道、博爱、奉献”精神的有效途径，这将积极促进学校精神文明建设和素质教育工作。
（二）健全机构 规范制度
在学校设立红十字会的领导机构，组长由校长领导担任，副组长由学校有关部门负责人担任。学校的师生员工，凡符合《中国红十字会章程》的有关规定者，由本人自愿申请，校红十字会批准，均可成为红十字会员。对入会者登记备案，发给“会员证”和“会徽”，做好登记造册工作。
（三）加强宣传 开展活动
学校要把红十字体验式生命教育工作列入学校工作议事日程，定期研究红十字体验式生命教育工作，使其活动制度化、多样化、知识化、趣味化，符合学校实际，富有教育意义，促进青少年身心健康成长。可通过班会、宣传栏、黑板报等渠道宣传加入红十字体验式生命教育的意义。学校红十字体验式生命教育要设立红十字体验式生命教育活动场所，与共青团、学生会等群众组织密切配合在校内外开展救死扶伤、敬老助残、助人为乐、尊师爱幼教育活动，以实际行动提高师生思想道德意识。
（四）明确责任 抓好落实
1、从贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的高度，认识做好学校红十字体验式生命教育工作的重要性，切实加强领导，推进学校红十字体验式生命教育基层组织建设。
2、积极支持指导各班建立健全学校红十字体验式生命教育组织，依照《红十字会法》和《学校红十字会工作规程》要求开展工作。
3、要深入开展红十字体验式生命教育学校创建工作，促进青少年道德教育和校园精神文明建设。每年开展先进红十字年级、十佳红十字青少年活动和优秀红十字青少年评选活动，推动我校红十字体验式生命教育工作持续协调健康发展。
学校红十字体验式生命教育活动机构是各地红十字会重要组成部分，是学校开展素质教育的一种重要辅助形式和措施。红十字青少年不仅是红十字运动的生力军，也是祖国未来的建设者和中国特色社会主义事业的接班人。在学校开展红十字体验式生命教育活动为培养更多地青少年成为红十字体验式生命教育运动的背后力量创造条件，同时不断开创红十字体验式生命教育工作的新局面。
体验会活动方案
体验会活动方案
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抽到的现金券活动期间购买产品可当天抵现（一个套盒仅限使用一张现金券），同时可同时享受本次活动其他优惠方案。
活动方案：
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着神密的幸福礼物。紧抓顾客好奇心理，让活动现场立刻开始欢腾起来。
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客户体验活动方案
12/13：社会体验活动方案
体验“农民伯伯辛勤劳动”活动方案
八年三班
活动目标：
1、使学生知道粮食的生产过程和农民伯伯付出的辛勤劳动。
2、通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系。
3、通过指导学生调查，访问和考察，培养他们自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。
活动重点：知道粮食的生产过程和农民伯伯付出的辛勤劳动。教学设计：
本课教学主要用到的教学方法是：合作讨论法、观察法、调查访问法等。教学准备：
1．学生访问、了解农民伯伯付出哪些辛勤的劳动。
2．调查了解我们生活中有哪些农作物和农产品，它们有什么用处？ 教具准备：多媒体课件 活动过程：
一、激趣导入：
师：同学们喜欢童话故事吗？
这节课老师将带领大家走进童话王国，不过要想进入童话王国，需要拿出智慧这把钥匙。只要同学们积极思考，大胆发言，成功一定会属于你！
二、听故事 谈感受
1．看图、听故事。（课件出示）
一粒小麦种子的自我介绍：我是一颗小麦和种子„„（通过这则童话激发学生的兴趣）2．谈感受
师：听完这个故事，这则童话说的是什么事？你有什么体会和想法？学生自由回答。教师有针对性的引导，体验农民伯伯的辛苦。
小结：一年当中，农民伯伯起早贪黑，他们不怕脏不怕累，或顶着炎炎烈日，或迎着瑟瑟秋风，他们辛苦的劳动着，给社会创造了大量的物质财富，做出了巨大的贡献。他们都是付出了哪些辛勤的劳动呢？（本小节通过让学生谈谈感受，对农民伯伯辛苦的劳动有一个初步的了解）
三、小组讨论，交流汇报，感受劳动的辛苦 （1）交流收集的材料（农民伯伯付出的辛勤劳动）。（2）集体汇报：
①说说农民伯伯付出了哪些劳动？
②农民伯伯辛苦的劳动，此时，你想对他们说些什么呢？你对农民伯伯有什么样的心情？（体验对农民伯伯尊重的思想感情）③你打算怎样做来表达你的这种心情？
生：我打算画一幅画、我打算办一期手抄报、我打算写一首诗„„ 小结：齐背《锄禾》这首诗。板书课题：粒粒皆辛苦
（本小节学生通过交流汇报，旨在加深学生对农民伯伯辛苦劳动的理解，重点培养学生对农民伯伯尊重的思想感情）
四、讨论交流农作物的用处
1．农民伯伯的劳动是辛苦的，每一颗粮食都凝结着他们辛勤的汗水，他们种植了很多农作物，你知道农民伯伯都是种了哪些农作物吗？
学生自由回答，教师板书：大豆、花生、玉米、棉花等。2．结合自己的调查小组内讨论：这些农作物的用处。3．集体汇报、交流。让学生多说说这些农作物的用处。
4．小结：我们的衣、食、住、行、用都离不开这些农作物或农产品，通过调查，你有没有发现，我们的家乡主要种植哪些农作物？还没有哪些农作物？你知道原因吗？让学生同桌讨论后回答。
（本小节的设计，重点是让学生了解家乡主要的农作物和农产品，学生之间通过合作，拓宽了知识面，增强了对家乡的认识）
五、拓展活动：编童话故事：
同学们这节课表现的非常优秀，在童话王国里该同学们大显身手了，请同学们结合一颗小麦种子的自我介绍，选择你感兴趣的一种农作物，编一个童话小故事。（1）先把你编的故事，讲给小组里其他同学听。评选出最好的小故事。（2）集体汇报，各小组推举一名学生，把故事讲给全班同学。（3）集体评议，谈谈听了这些童话故事，你有什么体会和建议？
（本活动的设计重点是让学生了解农作物的生长过程，同时培养学生的创造性思维）
六、总结：这节课你都是了解哪些知识，你是用什么方法了解的？
师：随着科学技术的发展，农民伯伯逐渐从繁重的劳动中解脱出来，科学家培育出了很多的农作物品种，必将推动农业的大发展。课下，请同学们继续关注农业，关注农业生产。
3012.9.25 3
体验式活动方案
化学与材料科学学院体验式教学活动方案
一、活动目的据调查，一半大学生心理处于亚健康状态，问题主要集中在适应性、人际关系、情绪、学业、就业与发展等多个方面，主要体现为不自信，不信任别人，自我意识感过强、团队合作性较差等诸多方面。针对此情况，我院特开展体验式教学活动，旨在让参训者认识到自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心、信任他人，更为融洽地与群体合作。让每一位队员体验大学生丰富多彩的生活。
二、活动主题
自信 他信 友谊 合作 拼搏
三、活动时间及地点：
活动时间：2022年4月*日**（总用时3-3.5小时）
活动地点：
四、活动对象：
院0
7、08级同学（主要针对08级同学）
五、活动分析
整个活动由多个小活动组成，利用游戏吸引了同学好奇心，还有此次活动所需经费少，易操作。相信一定能顺利举办。
六、活动流程
1、热身活动：
请受训者把注意力集中到教师的手上来，看着教师拍手的节奏，举起双手，跟教师一起练习两遍。大家会发现拍手的规律，1、2；
1、2、3；
1、2、3、4；
1、2；„„.在生活中，我们经常通过掌声给别人，那么现在，让大家一起用这个节奏给自己鼓掌，拿出自己的勇气、自信，在接下来的活动中勇敢地表现自己，请大家跟着教师的节奏，拍三遍，把最热烈的掌声献给自己。
2、活动内容
（1）、“知己知彼” 形式形式：全体学员
时间：15-20分钟。
材料：无。
场地：空地。
活动目的：环节中同学们有机会去盘点身边同学的优点，同时也看到了自己在别人眼中的优点，增强自信，了解自己也认识别人，达到“知己知彼”，增强凝聚力。操作程序：
大家围成一个圆圈，教师指挥，每个人想想自己有什么优点，想好的同学走到圆圈中，大声的念出自己的优点，其余同学听后大声说出：“我们喜欢这样的你！”。环节中同学们也有机会去盘点身边同学的优点，这样同时也看到了自己在别人眼中的优点。同法说出别人的优点，其余同学听后大声说出：“我们喜欢这样的你！”这样每个人的心中都充满着温暖和感动。
最后教师提醒同学们在以后的人际交往中一定要学会发现对方的优点，并真诚的赞美他，这是我们保持良好的人际关系的一种方法。当然也要学会用欣赏的眼光去看自己，这是增强自信的途径。
（2）、生命轮回
形式形式：全体学员 时间：10-15分钟。
材料：无。
场地：空地。
活动目的：让同学们明白相逢相识来之不易，要更加珍惜身边的朋友和亲人。操作程序：
请同学们围成两个圆圈，里面一圈外面一圈，面对面站着。听教师的口令，当教师喊出“转动”，大家就开始转动，当听到教师喊“停止”，同学们才能停下。站在你对面的是你的同学，也许你们会成为很好的朋友，也许这份友谊还能够保持很久很久，面对着他(她)，你可以有四种选择
1、不说话，2、微笑，3、握手，4、拥抱，然后开始转圈，听到口令停下，刚才同学都做出了选择，然而下一圈的到来，现在站在你面前的就有可能是另外一个人了。无论你的选择是什么，你会发现，下一次，你有可能再也不会碰到他（她）了。
教师小结：一生当中，能相识相逢是种难得的缘分，所以请珍惜你身边的每一个人，每一个朋友。
（3）、风中劲草
形式：全体学员，8人一组为最佳。
时间：40分钟。
材料：无。
场地：空地。
活动目的：让学员感受到信赖对团队的重要性，体会信任是如何在团队中建立的。
操作程序：
大家围成一个向心圆，有一人充当“草”站在圆中央。“草”要双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直地倒下去。倒的整个过程中不能移动脚或双脚分开。就像一个“不倒翁”的样子。倒下之前，“草”要问：“我要倒下去了，你们准备好了没有？”当全体团队成员回答“准备好了”时，“草”可以选择任何方向倒下去。“草”倒向哪个方向，站在那个方向的团队成员就要在“草”即将要倒在自己身上时，伸出双手把“草”轻轻推向另一个任意方向，注意用力不要太猛。尽量每个参赛同学都体验一次“草”的感觉。无论发生什么情况，托住“草”的人一定要想尽办法不能让草真的摔倒，哪怕自己的身体垫在地上以支持“草”。为避免受伤，可将所有人的眼睛、手表、钥匙等物拿开。
组织讨论：
1、倒下去你有恐惧感吗？
2、在游戏中最难的地方是哪里，下次你会怎样改进？
3、在游戏中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感？
4、别人倒下来时你是什么感觉？
（4）、团团圆圆
形式：全体学员分为几个小组。
时间：40分钟。
材料：长绳几根。场地：空地。
活动目的：让学员体会团队合作的力量，学会更好地和他人沟通交流。操作程序：
教师把受训者分为两个或几个小组，把所有成员的眼睛蒙上，在没有任何身体接触的情况下，全体成员各持长绳的一段站成一条直线，然后在规定的时间内要站成一个圆，越圆越好，长绳的两端要准确的站在一起，使圆的端口结合。哪一组同学做的更好，就是哪一组赢，输的队伍就要接受惩罚，讨论3分钟，想出如何做的更好。在游戏中只能用语言沟通不能有身体接触。（4）、盲人运水
形式：全体学员，15人一组为最佳。
时间：60分钟。材料：水杯（可用一次性杯子）、洗脸盆，水桶（装水用），凳子，口哨，蒙眼布（可用毛巾），绳子。
场地：空地。篇二：俱乐部体验式活动方案
哈尔滨倍能先锋文化传播有限公司 c帮俱乐部12月体验式活动方案 12月份将至，为达成各商家与c帮俱乐部共赢意识，c帮俱乐部将从即日起推出电台广告宣传体验式活动。活动方案即：x项目 y项目即送龙广高校台购有趣节目口播宣传，具体方案如下：
方案一
方案二
方案三
以上是c帮俱乐部暑期促销方案，c帮俱乐部会让客户以最优惠的价格享受最专业的广告服务，获得最大化的推广宣传效果，在精诚合作中实现共赢。
哈尔滨倍能先锋有限公司 2022-11-18篇三：体验式培训活动策划方案
体验式培训“团队管理“方案策划
引出主题词：
1、引出“管理”一词，并由参与人员发表自己对管理的认识。
2、管理的概念：管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能为要素组成的活动过程。
管理就是带领一个团队实现既定的目标，甚至超越既定目标的中间控制的过程。
进入培训阶段：
一、热身小游戏：
1、游戏名称：团队节奏
游戏规则：把大家随机（1-6报数）分成6组，然后每个组让他们用不同的方式发出声音，如a组鼓掌，b组跺脚，c组发出“哈哈”的声音等，事先准备些牌子，上面写各组组名。正式表演开始，你举起哪个组的牌子，哪个组就发出相应的声音。团队的交响乐开始神奇般地展现了。注：a、每组规定各自的节奏 b、正式开始前一定要分组反复演练（3分钟时间），否则全场噪音一片，容易让培训者失去威信，参加人员也会失去兴趣 c、同时可举好几快牌子，有变化（可找人来帮忙举）d、事先强调要聆听，不要只顾自己，这很重要 e、中途找些学员来担任你的角色指挥 f、有很多理念可分享，如团队精神、个人与团队、分工协作、领导力等
2、游戏名称：1-50报数
游戏规则：在20秒内依次报完50个数，报数的人之间均为无序，且每人报数3次，不得多报、少报。
注意事项：
例如：两人重复报同一个数字或者报数人之间有序排列，都视为不合格，重新开始。
二、体验式培训环节
1、熟悉团队成员
游戏名称：悬赏令（画组员的肖像（脖子以上部分））
游戏规则：团队成员围着桌子成一个圈，每个人领取一张a4纸。
1、2、用笔在纸的左上角写上自己的名字； 传递给右边的组员，拿到画后给名字所对应的人画上脸
部轮廓和发型；
3、4、5、6、7、接着依次传递画上 眼睛—鼻子； 继续画上 嘴巴—耳朵； 画上能代表此人特征的特点； 用一个词语描述此人，并写上悬赏金额。继续传递，将画传递给本人。设置此游戏目的在于让各位更加熟悉本团队成员，因为熟
悉以后才能更好地合作，发挥团队的力量。为后面的团队合作打好基础。
2、体验式培训环节-团队管理：
项目名称：急速60秒
拓展培训目标：
①体验高速度的配合，体验团队成功的极大喜悦；
② 团队内合理分工、有效计划、强执行力；
③团队的智慧是个体的差异，只有将个体的不同聚在一起，这些差异将给团队带来极大的收获；
竞争不是目的，双赢才是最佳的选择。
急速60秒项目说明：
在桌子上放置了30张未知的数字信息卡片，各组成员的任务是每次60秒的时间内把1 －30的数字信息卡片按照从小到大的顺序全部按要求交给培训师，每组最终成绩以五次挑战中用时最短的为准，三组中用时最短的组获胜，获取奖品。三期中用时最短的一组还将获得现金奖励。项目实施时间： 50分钟内
项目实施规则和注意事项：
① 每次一组6人集体参加任务挑战；
②只有5次挑战的机会；
③每次进入挑战要在60秒的时间内完成卡片的顺序排列； ④ 所有组员必须在结束前5秒内离开场地，不得超时或在离场口令下达后还未离场； ⑤ 由培训师统一口令开始，每轮间隔1-5分钟的练习时间，再继续下一轮；
⑥由培训组织人员负责计时及板书。
拓展培训目的：
“急速60秒”主要是训练团队合作与分工的关系，通过团队每个人员的合理分工，共同协作，高效完成任务。
领导力、有效沟通、执行力、创新思维、绩效考核、组织协调、主动性、积极心态
项目总结知识点：
① 参赛小组分享成功/失败的经验和从中得到的体会及管理中应该注意的问题和技巧。
② 培训师点评比赛情况，并总结此次培训的目的及值得肯定和注意的地方。篇四：青马班,体验式活动策划书
青年马克思主义者培训班 之
体验式活动
策
划 书
承办方：
主要负责：实践部
目录
1、活动背景
2、活动目的3
3、活动时间
4、活动地点
5、活动对象
6、活动流程
7、游戏规则
8、经费预算
9、注意事项
10、应急预案
活动目的：
为提高青马班对团队精神的理解，通过一系列团体游戏以及引导性话语激发其对团队的理解，在活动中体会团队精神的重要性和必要性，使其产生更深的领悟，从而达到对其
由内而外的教育。
活动背景：
团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，核心是协同合作，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。而当代大学生由于生活中的各种原因，致使团队协作的机会不足。青马班成员作为学生骨干，更应该加深对团队意识的理解，并发扬团队精神，以实现个人更好更快更全面的发展。活动时间：待定（假定为5月25号）
活动地点：待定（未定）
活动对象：青马班全体成员
活动流程：
一、前期准备
二、活动过程： 篇五：两天的体验式入住活动方案
正在崛起的幸福力量
——雲杉镇宜老社区体验式入住活动安排方案
一、活动总体思路
（一）活动主题
正在崛起的幸福力量——雲杉镇
（二）活动目的
1、通过两天的体验式入住让会员感受到雲杉镇家的温暖，充分的享受到雲杉镇的特色服务，总结吸取经验，为雲杉镇开业打下一个坚实的基础。
2、为会员制定一系列活动安排，丰富会员的精神文化，使得其老有所乐，老有所享。
3、通过此次活动组织宣传，让更多的人知道我们的宜老社区，提高知名度，为以后更多的会员入住做铺垫。
二、活动安排
会员活动一览表
会员活动方案一：
会员活动方案二：
会员活动方案三：
（注：对于不愿意参加广场舞的会员可组织一些小游戏或手指操进行娱乐；若在规定活动时间内活动提早完成，可适当组织做一些手指操、小游戏，或者让会员自由活动。）
三、活动项目
：角色体验活动方案
一、课题提出
目前，无论是学校教育还是家庭教育，其重心过分倾斜在孩子的智力培养与发展上，轻视对孩子社会角色的培养与教育，致使我们有些孩子对各种社会角色缺乏了解，对其所承担的责任不够明确，无法辨别各种社会角色对社会所做事情利弊影响，有些孩子生活在以自我为中心的环境中，缺乏自立精神和关心他人，与人合作的能力。如何让孩子由一个生物体转化为一个社会的人呢？社会角色体验研究就是要帮助孩子在生长过程中促进其社会化进程，即学习知识技能，掌握行为规范，形成个性品质，具备履行一定社会角色的能力。因此，感知、体验社会角色是对孩子进行教育的目标，又是教育的手段。通过对孩子进行有意识的社会角色的训练，使孩子成为符合社会要求的全面和谐发展的人才。孩子进入幼儿园，标志着他已经走出一家一户的家庭小圈子，由倍受家长呵护的“宠儿”成为必须遵守园内活动常规的幼儿，遵循一定的社会行为规范来与其他小伙伴交往、游戏等，它使孩子的社会角色地位发生变化，促进孩子的心理得以迅速发展。开展“幼儿社会角色体验研究”，让教师更加明确对孩子社会角色的培养与教育的目标，为幼儿提供角色游戏的环境，通过孩子们在游戏中模仿各种社会角色的言行举止，体验各种社会角色的感受，对孩子将来承担社会真正角色起奠基作用。让正确、规范的体验，给孩子以美好的启迪，在他们幼小的心灵里播洒下健康的幼芽，帮助他们在漫长的人生道路上走出坚实的步伐，带着对未来美好的憧憬走向生活。
二、课题界定
“幼儿社会角色体验研究”主要是指让幼儿了解各种社会角色，知道各种社会角色所承担的社会责任，对幼儿进行自强自立、关心他人、与人合作的教育，让幼儿在一定的游戏环境中，通过模仿、表现、扮演等活动，促进幼儿身心健康发展，通过社会角色体验活动让幼儿大胆交往、增加信心，促进其社会性发展，同时让他们体验未来社会、人生的美好，培养其积极向上乐观的人生态度，从而培养幼儿热爱生活的良好情感。
三、研究目标
1、
调查分析幼儿对各种社会角色了解的现状及成因，为研究对策提供依据。2、探索解决幼儿社会角色教育存在的问题的方法。
3、探讨幼儿社会角色体验在幼儿社会化发展中的作用，从而为教师提出有效的教育方法，帮助幼儿完成其社会化进程。
四、研究原则
1、遵循幼儿年龄特点，尊重身心发展规律的原则。
幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其它一切发展的基础，幼儿社会角色体验研究要根据其认知、思维特点，让幼儿充分利用游戏情境获得正确体验。
2、发挥一日生活整体教育功能的原则。
一日生活都是教育，发挥一日生活整体教育功能，将体验活动渗透到幼儿的一日生活之中，使幼儿在一日生活的各种环节中获得积极的情感体验。
3、游戏为基本活动的原则。
游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平、活动能力，能最有效地满足幼儿的需要。
4、面向全体与因材施教的原则。
卓越的幼儿教育是要选择和创造适合每个儿童的教育，只有找准其最近发展区，提出切合幼儿各自发展水平的教育要求，才能引起幼儿积极主动的活动，才能获得最大发展。幼儿社会角色体验也不尽如此。而每个幼儿各方面发展的特征必然不尽相同，教师要根据个体差异，让每个幼儿获得所需的体验。
五、研究方法。
1、选取研究对象的方法：确立现小一班、小二班、中二班、中三班、大一班、大五班为研究对象。
2、运用观察法、调查法、测验法、行动研究法、叙事研究法等方法收集资料。
3、收集起来的资料由专职人负责整理，课题组负责人进行归纳、分析，请专家进行指导、论证。
六、研究阶段。
1、准备阶段（XX.9至XX.10）
（1）确定课题、人员
（2）制定方案
（3）课题申报
2、研究阶段（XX.12至XX.1）
（1）幼儿对社会角色了解的现状调查。
（2）探索解决幼儿社会角色体验存在的问题的方法。
（3）探讨幼儿社会角色体验对幼儿社会性发展的作用。
3、总结阶段
（XX.2至XX.7）撰写实验报告、结题、鉴定。
七、研究组织领导
1、顾问：荆门市教研室副主任唐士杰
2、领导小组
组 长：朱正兰
副组长：丁红霞
组 员：田运春 王苗苗 赵华军
3、实验小组
组长：王苗苗
组员：梅 依 陈竹玉 赵华军 李冬平张卫霞 田运
体验教师活动方案
“当家校长”活动就是学校给青年教师提供一个舞台——充分展示自我、全面锻炼能力、营造主人翁精神，让每一个青年教师轮流担任“校长”，换位开展一些管理工作、进行一些思考。青年教师自主参与学校管理，自我体验学校管理，并在参与中体验成功和失败，在体验中经历考验和实现自我。这项活动是学校探索“凝聚力工程”的新举措，是学校可持续发展的有机载体。
一、设计背景
青村小学是一所百年老校。近几年，随着教师的流动(实际上是大量流出)，中老年教师占的比例已达三分之二以上。为了改变青黄不接的窘况，学校陆续引进了一些青年教师。他们有充沛的精力和干劲，但缺乏比较扎实的业务素质和能力，工作往往有随意性。怎样合理开发青年教师潜能，并使“老校”展新姿呢?这是摆在学校领导面前的一项课题。
青年教师有自己的思想面貌和思维方式，因而有必要给青年教师提供一个舞台，充分发挥青年人的主体性、能动性和创造性，以提高青年教师思想觉悟和业务水平，增强青年教师的敬业、乐业、专业的思想品质。
但青年教师由于平时很少会从校长的角度来思考一些问题和处理一些事情，他们平时的言行或多或少缺乏全面性和系统性，因而，我们推出了一种设身处地的角色互换和情景体验的活动——“当家校长”，让青年教师能够比较好地理解校长的办学思路和学校管理工作的艰辛、复杂，从而使青年教师在开展自己工作时思路更宽，干劲更足，工作责任心更强，工作更到位，更好地促进学校发展。
二、设计目标及内容
(一)目标
1．“当家校长”活动应成
为敬业爱校的教育活动每一位青年教师担任“当家校长”的时间虽不长，但在短暂的两个星期内，都应使青年教师充分地利用好这样一次自我亮相的机会，把自己对教育的认识、对怎样做一名优秀教师的理解、对学校发展的思考、对一些问题的意见和建议，借助当家活动的机会表达出来。
2．“当家校长”活动应成为上下沟通的有效渠道
在活动中，青年教师以校长的形象出现在公众面前，从而让青年教师对怎样当教师、怎样当领导、怎样当校长有一个新的认识和体验，培养青年教师理解学校领导层，增强工作的责任心、创造性和自觉性。
3．“当家校长”活动应促进教师自我学习
由于我校30岁以下的青年教师大多来自非师范类的学校，缺乏比较全面的相应业务知识，且平时又因为忙于教育教学事务，他们很少能腾出时间、静下心来学习一些教育教学的经验和理论，因而学习是当家校长活动的一个很重要的内容。在当家期间，“当家校长”必须按照当家校长的职责，认真学习校长推荐的有关理论书籍，查阅有关的资料，认真思考校长布置的一些热点问题，并提出自己的见解。学校也为他们的学习提供了很好的机会，为他们精心地挑选学习的书籍或文章。给予每一位“当家校长”在上班时间上网学习、找资料的特权。其目的就在于提供青年教师的学习意识与能力，把良好的学风带回组室，影响和带动整个学校学习型文化的形成。
4．“当家校长”活动应成为锻炼技能的有机载体
学校把对青年教师的培养和信任融入为他们提供岗位学习、岗位实践、岗位成材的具体的活动设计中，有目的、有意识地给“当家校长”交任务、压担子——主持学校论坛、组织教师基本功竞赛、落实听课、主持评课、召开座谈会、负责处理学校突发事件，接待家长来访等等，其目的就在于为教师提高发现问题、分析问题、解决问题的能力提供锻炼的机会。
(二)内容
为了保证“当家校长”活动的顺利开展，在学校党支部的直接领导下，广大团员群策群力，认真地制定了《当家校长职责》(共11条18款)、《当家校长工作条例》。其中，《当家校长工作条例》主要包括以下内容：接班就任→
专题调研→理论学习→业务交流→校内巡视→全面反思→总结汇报。接班就任：周一按“当家校长作息表”的规定到校长室报到，接受校长的指示，明确工作任务，接班就任。
专题调研：根据校长指定的内容，通过深入组室、班级，凭着校长应该拥有的意识，去发现校内某些问题的症结，并及时将意见和建议向校领导反馈。
理论学习：“当家校长”根据校长的要求，利用时间去学习一些先进的教育教学理论，了解一些当前的教育热点，从而武装自己的头脑、提高自己的素养。
业务交流：“当家校长”可选择任意课程、任何一位教师，深入课堂听课、评课，互相交流教学经验、探讨教改方法，共同提高业务水平。
校内巡视：通过巡视，对于校内工作的各环节都要检查，包括班级行为规范、教师的办公氛围和食堂的饮食卫生等等。
全面反思：每任“当家校长”在任期末，针对自己任期内活动开展的情况，在《当家手册》中撰写活动小结，反思工作的开展和落实情况。《当家手册》共有“接班要求”(校长写)和“学生行为规范检查记录”、“巡视记录”、“学习记录”、“校务处理记录”、“听课记录和当家体会”(“当家校长”写)。
总结汇报：：新生体验活动方案
兴阳.尚阳幼儿园2022—2022学年度上期新生亲子体验活动方案
一、活动目标：
1、通过活动，让幼儿熟悉幼儿园环境，喜欢上幼儿园。引导帮助幼儿逐渐的适应幼儿园的生活。
2、增进幼儿与教师间的感情和家园间的联系。
3、让家长更加充分的了解幼儿园的各个方面。
二、活动时间：2022年1月29日上午9:00
三、活动地点：舞蹈厅
四、活动策划人：刘园长
五、方案策划人：张琴
六、活动主持人：张琴
七、参与对象：新生家长和孩子
八、活动准备：场地布置、PPT、奥尔夫课程、户外游戏、口令、点心、音乐、律动、音响、话筒
九、活动人员安排：接待、签到：陈巧兰、何顺全
引路：向丽、何彬、杨斯茜
奥尔夫：向丽
游戏：何彬、席先会
区角：杨斯茜、周七群
常规：向丽
介绍活动照片：张琴
十、具体活动安排如下：
1、8:30—9:00接待家长，引导家长带上孩子到舞蹈厅就坐。
2、9：00—9: 05手指游戏，带动家长和孩子跟着老师动动手指头。名称：手指变变变、五指歌、搭房子
3、9:05—9:40由园长做幼儿园课程、特色介绍。
4、9：40—10:15奥尔夫展示（大二班）向丽 名称：新年好 目标：1）体验音乐中所传递的喜庆、欢快的气氛。
2）培养孩子有节奏感。准备：音乐、乐器
5、10:15—10:25常规的感受学习。 内容：坐姿、放椅子、休息、拍手、6、10:25—10:45利用户外器械进行户外游戏。 ①名称：开飞机（2岁左右）目标：培养幼儿身体的协调性。
玩法：家长和孩子排成两队。家长将孩子抱起来，孩子用脚夹住家长的腰，身体向前伸，双手打开做飞机的样子。家长托住孩子的肚子，保证孩子的安全和身体的平衡。两组比赛从起点通过障碍到达终点，谁先到就为胜利。（终点老师发放奖励。）
②名称：区域活动（4岁左右）
目标：让家长感受幼儿园的体验式教育活动
准备：区域活动：烧烤吧、表演区、美工区、图书区
7、11:00—11:10老师带领本组的幼儿如厕、洗手。
8、10：45—11:00老师在游戏结束后，播放PPT和家长一起观看幼儿园的活动照片。
9、11：10—11：40幼儿在一起用点心。
十、活动结束
1、带领家长参观幼儿园。
2、提醒家长报名咨询。
2022年1月26日
超市体验活动方案
江油市星宝贝幼儿园 2022年春季超市体验活动方案
活动名称;“小鬼当家”超市体验 活动策划：刘春玲 赵玉华
活动时间：2022年3月6日上午9:30——11:00 活动地点：双江路汇星超市
活动对象：大班组全体幼儿（69人）活动总负责人：刘春玲
活动直接负责人：刘春玲 李海容 赵玉华 活动安全预案：李海容 安全负责人：行政及班组长 保健医生:蒲丽 活动目标：
1．认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。（货币常识、价签表、超市分区、列购物清单等）
2．引导幼儿知道超市的东西要付钱才可以拿出来，根据自己的钱币购买物品。
3．幼儿自己购物，体验购物的程序及规则，丰富幼儿生活经验，提高交往能力。4．通过丰富的活动，激发幼儿的表现欲望，增强自信心。活动准备：
1．活动之前，老师们为孩子准备了一份“超市购物计划书”，向家长说明本次活动的意义，并请家长配合，让孩子想想如何合理地用10元钱为家人购买需要的物品，并让孩子用自己的方式把结果记录下来。
2．和孩子们一起讨论到超市购物的注意事项和文明行为习惯，如：不大声喧哗、爱惜商品、选择商品时注意看保质期等。
3．每名幼儿穿星宝贝的园服，幼儿背上自己的空书包，班组长佩戴小蜜蜂，教师穿园服。
活动路线：
1．去的路线：星宝贝幼儿园门口出发——六合花园居民区——经过一个红绿灯十字路口——到达双江路汇星超市
2．返园路线：双江路汇星超市——十字路口——六合花园居民区——星宝贝幼儿园。
活动过程：
一、早上8:00——8:30，热情接待来园的孩子和家长，并和家长进行简单的交流。对幼儿进行晨间工作，组织幼儿进行区域游戏活动。
二、8：30——9:00，首先组织幼儿进行喝水，然后组织幼儿到一楼操场集合，老师清点人数并再次对幼儿说明活动规则。
1．去超市途中幼儿要遵守秩序，听从老师的安排，不在队伍中嬉戏打闹，过马路时要注意安全，走人行横道。
2．活动中要有秩序，排队进入，在参观的过程中认真听老师介绍，仔细观察自己所要买的物品在什么位置，并做好购买的记录，排队交钱有条不紊。
3．幼儿按照事先定好的物品目标进行购买。
4．不要随便乱动超市的东西，遇到问题可询问老师或售货员阿姨。
5．在超市不要大声喧哗，不在超市嬉戏打闹。
三、沿活动路线出发到达超市门口集合进行合影留念和早操锻炼。
四、逛超市活动过程
教师组织幼儿先在超市门口集合，有序自己进入超市进行购物。并提醒幼儿：首先任务要记得完成，其次剩余的钱想清楚如何支配。幼儿排队和老师一起从正门进入，从右边的路口进入超市，并请幼儿仔细观察超市的环境及购物流程。
（一）轻轻松松话超市 幼儿进入超市后，老师带领幼儿到超市的各个区域进行参观，以幼儿为主，老师的责任主要为引导。在参观过程中，引导幼儿发现很多问题：
1．引导幼儿观察超市的物品是按照一定分类摆放商品。2．引导幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。3．认识超市里的主要设施有收银处、货架、商品、标价牌及导购标志等。
师：进口和出口在什么地方？超市里有什么？收银处和服务员可以帮我们什么忙？
（二）快快乐乐逛超市
学习使用人民币购买商品，会主动与他人进行交谈，能运用自己的社交能力解决出现的实际问题。
1．教师和孩子一起逛超市，请幼儿根据活动前自己制定的计划表，购买相应的物品。让幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。以便回到幼儿园后，通过讨论，加上幼儿已有的购物经验，使他们更了解了优惠价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。
2．鼓励孩子使用礼貌用语主动与他人交谈，并能运用自己的社交能力解决出现的实际问题。教师可以以朋友的角色参与孩子之间的交谈，并在孩子的实际问题无法解决的情况下进行援助救场。
3．鼓励孩子排队等候付账，并会处理好与前后同伴的关系，提醒幼儿向收银员阿姨索要自己的发票。
4．收银处和服务员在与孩子交谈过程中，引导孩子自己把价格相加，知道找钱和缺钱的含义，并让孩子想办法解决。
5．引导孩子交流自己购物的过程，说出自己在购物过程中出现的不同问题，能够说出自己或者求助以后是如何解决的，下次碰到这种情况会怎么样？
（三）幼儿把自己购买的物品送给家人，和家人分享自己在购物过程中发生的事情，讲述自己是怎样购物的。
五、平平安安回园
购物结束后，老师清点幼儿人数后带领幼儿回到超市门口集合清点人数后按原路返回幼儿园，途中提醒幼儿行进过程中的安全。
书院小学少先队体验教育活动实施方案
书院小学少先队辅导员光荣感和责任感教育活动实施方案
(日期 2022-4-5)
一、活动时间：
2022年3月~2022年12月
二、活动内容：
通过多种途径和形式加强对中队辅导员的培训，深化“儿童为本、道德为先、队建为基、发展为重”的少先队工作理念，开展以“做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者”为主要内容的光荣感、责任感教育。
三、阶段安排：
1.学习动员阶段（3月~4月）
（1）以大组（每月一次）、年级组（双周一次）的形式组织中队辅导员认真学习少先队基本理论，通过学习，让辅导员明确自己的地位、职责、要求与工作方法，提高中队辅导员的理论素养。
（2）开展师徒结对活动，让有经验的辅导员带教工作未满三年的新辅导员，提升新辅导员的业务工作能力。
（3）根据少先队工作的要求，结合本校的实际，定四月为“辅导员光荣感和责任感教育活动月”，各年级以“辅导员光荣感和责任感”为主题召开中队主题会的展示活动及十分钟队会等，认真做好总结与反思工作，通过实践与反思，提高辅导员的队活动能力，提升队活动的质量。
（4）尽可能创设机会让辅导员外出观摩或请专家到校讲座，让辅导员不断补充新鲜血液，使自己的理念经常得到更新。
2.分析讨论阶段（5~6月份）
A、围绕“做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者”进行重点讨论，利用校园网络的BBS论坛交流的形式开展“辅导员是什么样的人”大讨论，增强辅导员的光荣感和责任感，深化对少先队工作的认识。
B、以“增强辅导员光荣感和责任感”为主题开展辅导员小论文比赛。
3.实践展示阶段（7~12月份）
（1）充分利用暑假的时间在辅导员中开展“继承光荣使命，做称职的少先队辅导员”的体验活动。要求辅导员做到三个一：根据学校安排，到社区认真辅导社区少先队活动；认真指导中队的各项雏鹰假日小队活动的开展；认真做好队员的家访活动，特别是进城务工人员的子女以及特殊孩子的家访活动，关心他们的生活、学习与活动，指导他们度过一个快乐有益的假期。
（2）结合新学期的工作要求，认真组织与辅导队员开展各类活动，通过开展金鹰、雏鹰共争章，促使辅导员与队员共努力，齐成长。
（3）进行“十佳辅导员”的评比活动，进行事迹介绍与版面展示。
四、具体措施及注意事项：
1、认真组织辅导员参加市的有关专题讲座，围绕“五个者”开展学习、讨论、交流活动。
2、辅导员要在自己学习实践的基础上，指导队员开展光荣感和责任感的教育活动，充分调动队员的活动主动性和积极性，学会倾听队员的心声（特别是校少代会的各项提案要求），帮助队员实现一个心愿。
3、在组织与辅导的过程中，深刻体会辅导员的崇高与责任。
4、与争章活动、快乐中队创建活动有机结合，让少先队员的光荣感、责任感教育活动落到实处。
书院小学少先队大队部
2022.3.
31“感受幸福 体验快乐”爱国主义教育主题系列活动实施方案
（征求意见稿）
为做好新中国成立62周年宣传教育，巩固滕州市未成年思想道德建先进单位创建成果，充分发挥中国未成年人网校园小记者站、留守学生之家以及农村现代远程教育和学校图书等资源，进一步深化未成年人思想道德建设，增进未成年人爱党爱国爱社会主义的情感，结合省市县有关文件精神，报经校领导同意，校团委、少先队大队部、校园小记者站、留守学生之家、远程教育办公室、校图书室联合决定在全校组织开展“感受幸福体验快乐”爱国主义教育主题活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题
感受幸福 体验快乐
二、活动目的紧紧围绕庆祝新中国成立62周年，组织未成年人开展多种形式的主题教育，充分表达未成年人祝福祖国生日、赞美幸福生活的美好心声，积极培育未成年人爱党爱国爱社会主义的高尚情感和远大志向，生动形象地推进社会主义核心价值体系学习教育。
三、组织领导
组 长：张泽旺 校长
副组长：程春莉 副校长
李娜 教导副主任
马洪涛 教导副主任
成 员：赵忠安 行政办公室主任
叶 兰 教研员
詹加强 教研员
张文国 校团委书记
郑义 少先队大队部辅导员
谢恩容 图书管理员
蒋蜀均 校园小记者站站长
下设办公室，蒋蜀均任办公室主任。
四、活动内容
（一）深化优秀观后感和5则样板学习计划，好中选优向教育局推荐）
2、举行“永远跟党走”国旗下讲话。10月10日升旗仪式上，校学生会副主席、校园小记者站小记者、六年级二班学生李重学做主题演讲。此外，各教学班要通过语文课、思想品德课和主题班会等多种形式，集中开展宣传教育活动，在全校少年儿童中进一步唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律。（成果展示：校园小记者站收集李重学同学10月10日演讲。东西校区各1个示范班级10月9日的班会课）
3、开展“建设幸福中国”读书活动。各教学班要组织学生认真阅读《建设幸福中国》（初中读本），引导小学生懂得今天幸福生活的来之不易，珍惜今天的幸福，为了明天的幸福而努力。校图书室10月12日两操时段组织优秀共青团员代表5名、优秀少先队员5名、小记者代表5名、留守学生代表5名和优秀学生代表10名开展集中学习和交流活动。（成果展示：校图书室收集10篇优秀读后感或学习心得，全校展示）
4、举办“党在我心中”主题征文活动。10月8日至15日，校团委、少先队大队部、校园小记者站面向全校学生开展“党在我心中”主题征文比赛，热情歌颂改革开放和社会主义现代化建设伟大成就，教育引导青少年在新的历史时期深化对党和祖国的深厚感情，树立社会主
义核心价值观。（成果展示：校团委、少先队大队部、校园小记者站评选表彰10名优秀学生，稿件由校园小记者站保存）
（二）利用计算机网络教室组织开展网上活动
1、“向国旗敬礼、做一个有道德的人”签名寄语。10月8日至10月10日，按照中央文明办关于组织开展网上签名寄语活动的统一安排，组织未成年人登录中国文明网、央视网或其他链接网站，面向国旗敬礼并网上签名寄语，抒发感言，表达心声。以网上签名寄语活动为形式，引导广大未成年人积极参与爱国主义教育活动，增强爱国意识，激发爱国情感，学习理解社会主义核心价值体系。10月8日至10日，相关班级利用信息技术课进行。（成果展示：远程教育办公室创造条件并收集资料）
2、“三基地一窗口”学习体验活动。“三基地一窗口”是展示灾区崭新精神面貌的重要平台，是弘扬伟大抗震救灾精神的现实载体，是传递社会主义核心价值体系的生动课堂。积极组织学生代表到“三基地一窗口”开展主题活动，接受教育。学生可登陆中国未成年人网，走进“三基地一窗口”网络展示馆，亲身感受抗震救灾的艰辛历程和恢复重建的伟大奇迹。10月8日至15日，相关班级利用信息技术课进行。（成果展示：远程教育办公室创造条件并收集资料）
（三）组织学生代表开展校外社会实践活动
1、敬老院送温暖。10月9日，校团委、少先队大队部、校园小记者站组织优秀共青团员代表2名、优秀少先队员代表2名、小记者代表2人、留守学生2名前往天香老年公寓，做义务劳动，陪老人聊天。（成果展示：校团委、少先队大队部负责联系敬老院和车辆，校园小记者站收集资料）
2、校园周边义务劳动。结合城乡环境综合治理“进学校”活动，10月13日，校团委、少先队大队部组织学生代表15人走出校园http://，开展义务劳动。（成果展示：校团委、少先队大队部负责组织，校园小记者站收集资料）
3、小记者上门家访。10月8日至10日，校园小记者站分批组织小记者代表随站长上门家访，了解掌握部分小记者在家学习生活情况。（成果展示：校园小记者站收集资料）
（四）其他活动
1、制作节日小报。结合上述活动和收集到的资料，10月15日至20日，校园小记者站组织和引导小记者代表参与编辑制作《校园快讯》（试刊），并将节日小报拍摄成“.jpg”格式的数码照片，向中国未成年人网投稿和参评。
2、参观青少年活动中心。根据学生参与活动的情况，11月5日，校团委、少先队大队部、校园小记者站组织学生代表8人、小记者代表8人到筠连县青少年活动中心参观。
3、选拔小记者。根据学生参与活动的情况，11月1日推选产生5名小记者，参加11月8日首届小记者代表大会。校园小记者站还将表彰站内优秀学生干部和小记者。
校 团 委
少先队大队部
校园小记者站
留守学生之家
远程教育办公室
校 图 书 室
书院小学少先队
二〇一一年十月八日
爱国主义、科普教育及国学体验活动方案
爱国主义、科普教育及国学体验活动方案
------国学、科普暨爱国教育主题游活动方案
一、活动宗旨
在国庆来临之际，为进一步推动国学及爱国主义教育和丰富校园文化知识，加强各个班级之间的交流和合作，提高学生的素质教育及民族自豪感，帮助学生了解国学意义、开阔视野、培养爱国主义精神以及促进各班学生的交流而开展本活动。
二、活动主题：传承国学精粹 实地科技普及
爱国主义教育
三、目的：
1.激发同学的学习热情，提高自身的道德修养，增强对祖国文明自豪感和民族自豪感
2.促进同学之间的交流、交往，达到共同进步
3.每个人都可以找到更多的志同道合的朋友，有更多的人参与国学文化的宣扬、增强民族自豪感。
4.让同学们更有效利用课余时间，缓解学习上的压力
5、通过本次爱国主义教育和国学体验活动，弘扬爱国主义精神及国粹文化的精髓，引导广大青少年适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，自强不息，艰苦奋斗，真正把爱国之志变成报国之行
四、活动内容
主题游具体行程：国学、科普暨爱国教育主题游活动A线
早上指定地方集合上车，8：30到达凤滩水电厂
1、在讲解员的带领下，详细了解凤滩水电厂在艰苦岁月里是如何依靠大家自发自带粮食工具、肩挑背扛地建设发展成为今天这样一座世界：体验式教育活动总结
体验式教育活动总结
根据市委实践办《关于组织党员领导干部开展体验式学习的通知》(惠群组办〔XX〕20号)要求，XX年4月4日，我中心制定了《市公共资源交易中心党员领导干部开展体验式学习方案》，中心党员领导干部(党组成员)4人深入基层、转换角色、切身体验。一是以服务对象的身份体验到中心办事的全过程，具体体验停车、排队取号、业务咨询和办理;二是以普通员工身份到服务窗口上班，与服务对象面对面，体验业务受理，进行电话回访，查找中心工作作风、方式方法、服务水平、服务态度与群众需求之间的差距。体验过程由中心实践办派人进行了记录。
中心党组成员4人每人都在不同的时间随机进行了切身体验，总体感受是：
1、停车比较难。从驾车到行政服务中心楼下，按门口招牌指示前往鹅潭公园或科技馆停车，从停车处步行至中心楼下，再乘电梯至6楼服务大厅，时间大约都在半个小时左右，感觉时间比较长，主要是停车位难找，停车位置距中心较远，要步行5—10分钟才能到达中心，并且等候电梯时间较长。
2、中心服务设备齐全可靠。进入六楼服务大厅，很方便地在叫号机处取号，基本上不用排队等候即可到窗口办理业务。服务大厅摆放了《办事指南》，设有公共上网区，办事休息区，整个大厅环境干净整洁宽敞。通过公共上网区的电脑及大厅内的信息公开大屏幕，可非常方便和直观地查询中心所有办事流程及各种交易信息，还可在公共上网区直接参加网上业务办理和网上交易。服务窗口设有服务评价器，办理业务后可对服务质量即时进行评价。
3、窗口人员业务熟练、服务水平及服务态度好。4人分别到不同窗口以不同情形甚至特殊情形进行业务咨询和模拟业务办理，窗口人员均能对制度规定、规范要求、业务流程及业务受理需提供的材料进行认真细致正确回答，业务都比较熟练。在服务对象无理要求或填错表格、资料不齐、忘记带KEY时，也能作认真解释和灵活处理，总体感觉服务态度、服务水平均好。
党组成员4人以普通员工身份分别到不属自已分管的四个交易部室窗口进行了体验，主要体验业务受理、材料审核、交易签证、缴费、电话回访及其它窗口办的事情。中心党组书记、主任甘少权到政府采购部服务窗口，党组成员赖巨龙副主任到土地矿业服务窗口，党组成员李建国副主任到产权交易服务窗口，党组成员杨志刚副主任到建设工程交易服务窗口，时间各为半天，总体感受是：
1、优质服务是窗口工作的：青海省体验省情教育活动
2022年以来，青海省各级各类学校全面开展了增强祖国意识、增强法治意识、增强民族团结意识主题教育，收到了良好效果。青海省委书记强卫等省领导在深入调研的基础上，作出了在全省青少年学生中深入开展省情教育的指示，省委教育工委、省教育厅组织专家进行历时一年的青海省情教育教材编写工作。2022年4月7日，《青海省情教育读本》出版首发仪式在青海师大附中举行，省委书记强卫亲自为该书作了序言。65万册《读本》免费分发到全省各级各类学校学生手中。
4月8日，青海省委书记强卫又在青海大学为全省高校师生作了《我眼中的青海》形势报告，在全省引起强烈反响。强卫书记的《我眼中的青海》形势报告和《青海省情教育读本》的使用，有助于广大学生系统了解家乡的历史传承、风土人情，认识家乡社会发展现状，激发学生热爱自然、热爱家乡、报效祖国、服务人民的情感，增强青少年学生对家乡的认知度、自豪感、荣誉感和责任感，对于深入开展青少年学生思想政治和德育教育工作，发挥了重要作用。
一、高度重视省情教育、切实做好基础工作
2022年 9月10日，省委书记强卫在西宁市虎台中学调研时指出，“加强和改进学生思想政治教育工作要求很高，必须主动适应形势的发展和变化，体现时代性，增强针对性，提高有效性”，省委教育工委、省教育厅立即组织人员进行编写适合青少年学生的《青海省情教育读本》。在编写过程中，省委书记强卫，省长骆惠宁、省委常委、宣传部长吉狄马加，副省长高云龙及原省委常委、宣传部长曲青山给予有力指导，强卫书记先后4次作出批示，明确要求“一定要运用好„省情读本‟开展好读书活动，使之成为具有青海特色的学生思想德育教育的一个亮点”。省委教育工委、省教育厅召开3次专题会议、10余次编写座谈会，就《青海省情教育读本》的编写工作进行讨论研究，并与省财政厅协商，落实了专项资金，2022年春季开学后正式出版发行。《读本》分《大美青海》（大学版）《魅力青海》（中学版）和《可爱的青海》（小学版）三个版本，其内容各有侧重，相互衔接，内容逐步深化，主题贯穿始终，帮助学生深入了解青海、认识青海。
二、开展丰富多彩活动、深化省情教育工作
省委教育工委、省教育厅印发了《关于深入学习强卫书记〈我眼中的青海〉形势报告的通知》和《关于开展“认识青海，热爱青海，建设青海”读书活动的通知》。在全省教育系统开展了形式多样的省情教育活动。4月10，召开了全省高校学习强卫书记报告座谈会。6月22日，召开了全省教育系统省情教育工作座谈会，省委常委、宣传部长吉狄马加出席了座谈会，并做了重要讲话，推动省情教育向纵深发展。西宁市各中小学为了增强学生阅读后的感悟体验，深化学习效果，以《读本》为基础，开展省情知识竞答，收到和汇集全市知识竞
赛答题卡约15万余份；征集读书感言及征文1000余篇；征集教师指导阅读《读本》课堂实录光盘90余盘，其中，城西区五四小学和城中区沈家寨小学两位老师的课堂实录光盘被评审专家推荐报送教育部。西宁市、格尔木市等地学校在5月底至6月初开展了“认识青海、热爱青海、建设青海”征文、读书感言、阅读指导、知识竞赛等系列活动。课堂上，教师指导学生认真阅读《可爱的青海》，孩子们随着扮演游历者身份的智慧老人、藏羚羊、天鹅3个卡通形象，结合丰富多彩图片资料，“游览”了青海湖、三江源、中国原子城、美丽夏都西宁、神奇的天路等具有代表性的地方，让孩子们感受家乡的美丽。各校还举办了知识竞赛，学生积极参与以“可爱青海”、“魅力青海”、“大美青海”为主要内容的知识竞赛活动，通过竞赛增强了学生对青海的感性认识，激发他们热爱家乡的感情和自豪感。在课外，同学们通过写读后感、参加征文活动等形式用笔写下了自己对青海的认识和热爱。青海师大附中学生杨卉说：“省情教育读本给我们打开一扇了解和认识青海的窗口，作为新时代的中学生，要树立报效祖国、回报家乡的远大抱负，增强人文素养。《魅力青海》图文并茂，寓教于乐，非常适合我们中学生的阅读口味，我们非常喜欢”。青海省工业职业技术学校印发《青海省情教育工作实施办法》，成立了组织机构，把《青海省情教材》列为必修课，安排6课时，期末政治课考试中增加了省情试题。学生办墙报3期90块、黑板报30块，制作横幅24条，积极开展省情教育宣传活动。青海大学举办省情教育宣传栏12期，480幅图片，举办省情作文大赛，6000多名学生参加。举办摄影比赛1次，2000 多名爱好摄影的学生参加了比赛，评选出150余件优秀作品。举办演讲比赛10场次，230多名学生参加演讲，5600多名师生观看。召开主题班会、团会210余场次，近万名学生参加。组织省情形势报告54场次，6480名学生参加。青海师范大学印发了《省情教育活动实施方案》。制作了大美青海图片展板24幅，在南北两个校区巡回展览，7000多名师生观看，编印校园文化建设成果画册200册，党委中心组专题学习2次，参加人数130多人（次），召开主题班会45场（次），10000多名学生参与，举办《我眼中的青海》歌舞诗会2场，200多名师生参加演出，1000多名师生观看了演出。其中，6月29日晚上，省委书记强卫，省委常委、宣传部长吉狄马加，省委常委、西宁市委书记王建军等省市领导观看了演出，给予了高度评价。青海民族大学组织举办了《我心中的大美青海》现场作文大赛，2000多名学生参加了比赛；组织主题演讲16场（次），8000名学生参与；组织开展《大美青海内涵解读及前景展望》专题讲座5场次，4000余名师生听讲；举办了以《我心中的青海》为主题的红歌会，学校16个院（系）4000多名师生参加演出。制作了300张大美青海图片展板，在三个校区巡回展览，6000多名师生观看。青海建筑职业技术学院、青海卫生职业技术学院、青海交通职业技术学院、青海警官职业学院、青海畜牧兽医职业技术学院等高职院校在省情教育活动中积极主动，发挥行业
优势，运用学生实习的机会，让学生亲身感受大美青海，特别是“4.14”玉树地震发生后，高职院校的学生表现出不怕艰苦、敢于奉献的精神，充分体现了当代大学生热爱家乡，建设青海的高贵品质。
三、建立长效工作机制、周密安排着力推进
为确保做到省情教育 “三进”工作深入持久的开展下去，省委教育工委、省教育厅和各地教育行政部门高度重视，加强组织领导，对开展省情教育做出了明确要求和规定，着力推进工作。各级各类学校根据实际，及时修订了教学计划，安排8至12个课时。广大教师认真钻研教材，加强对教学方法的研究,结合课程特点和学生实际，采取符合学生实际的生动教学方法，吸引学生参与到教学中来。
青海师范大学等高校的思想政治理论课教师认为，开展省情教育是一项具有重大现实意义和深远影响的重要工作。今天的莘莘学子，就是明天的社会栋梁，深刻认识和正确把握青海省情，是青海广大学子的必修课。省情教育是国情教育的重要基础和组成部分，也是爱国主义教育的重要内容，把自信、开放、创新的意识融入学生的灵魂，教育引导他们了解青海、热爱青海，激励他们为建设新青海而勤奋学习、建功立业，使省情教育成为激发大学生热爱家乡、建设家园、报效祖国的动力源泉。同时，也应该把强卫书记《我眼中的青海》的形势报告和《青海省情教育读本》，作为广大干部群众、省内外人士了解青海、研究青海的学习宣传资料。
