六年级上册信息技术说课稿优秀（精选16篇）
教学目标：
1、学会利用“格式——行为”设置在浏览器中打开首页时弹出另一窗口的效果。
2、学会正确处理塑料制品，减少环境污染。
教学重点：进行一步美化网页
教学准备：课前教师可以让学生调查，了解大家是怎样看待“白色污染”的。了解到“白色污染”对环境的破坏严重性。
教学时间：三课时
教学过程：
1.问题导入
师：白色污染主要是指的塑料废物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需数百年才能分解，既污染环境，又危害人体健康。但是如果这些废弃的塑料能正确处理的话，还能为人类所利用，成为再生利用的原料等。
课前我们一起调查有关“白色污染”的问题，下面把调查的结果向大家汇报一下。
二、网搜集资料，解决调查时遇到的困难。
三、设计制作网页结构图。
根据收集的信息进行整理，设计网页结构图。
四、制作网页。
1.设计页面
网站首页多为图片信息，给人一目了然的感觉。图片尽量选择一些具有视觉冲击力强，能让人体会到白色污染就在我们身边，已经很严重的影响了我们的生存环境。我们可以从自己做起，减少白色污染。从自己身边的小事做起，从自我做起，贡献自己的一份力量。
页面颜色的选择也要尽量突出白色污染对环境的危害程度，形式要简洁，不杂乱。让人能从页面形式和内容上体会到白色污染的严重性，进一步介绍解决这种情况的方法。
2.弹出新窗口
网上可以经常见到在打开一个窗口时，弹出另一窗口。另一窗口通常是一些特别提示、广告宣传等，用来提醒人们网站的变化或用来做广告宣传等。在本课中，像一些号召人们爱护环境，减少污染的宣传语就可以采用弹出新窗口的形式呈现。
五、欣赏作品，共同提高
六、交流：保存网页并在IE浏览器中浏览。
篇2：六年级上册信息技术说课稿
教学目标：
1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。
2、了解电脑在信息时代的作用。
3、了解电脑的发展史。
教学重点：
电脑在信息时代的作用。
教学难点：
教学时间：
1课时。
教学建议：
信息(information)：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。
信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
电脑的发展史：从1946诞生的3：六年级上册信息技术说课稿
一、教学要求：
1、智能性要求：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念;
2、自主性要求：想象“你想让计算机加上什么设备，为你做些什么?”
3、趣味性要求：用多媒体动画卡通方式演示各部件的作用，增加学习的趣味性;
4、活动性要求：利用拼图软件自己拼出一台计算机模型。
二、教学目标：
1、知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能;了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。
2、情感目标：感受科学技术发展的迅速，激发强烈的求知欲。
三、教学重点、难点
1、教学重点：了解计算机内部主要硬件功能。
2、教学难点：了解计算机的工作流程。
课时安排：1课时。
四、教学过程：
1、认识计算机各个硬件设备：
让我们在世纪博士带领下走近计算机吧!(课件演示：计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用)。
同学们还有什么不明白的吗?可以向老师提出来?看看谁提的问题最有水平?
2、理解计算机软件概念：
介绍什么是软件?软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。
软件是怎样制作出来的?软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。
一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windows98就是一种系统软件，wps就是一种应用软件。
3、巩固练习：
(1)选择填空：软件硬件
小神游在利用画图(软件)画画。将计算机上文章打印出来的打印机是(硬件)。工程师利用制图(软件)设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是(硬件)。
(2)请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。
4、扩展思考：
(1)对于现在的计算机你还想加上什么设备?做什么用?你想让计算机帮你做些什么?
(2)想象一下将来的计算机也许是什么样的?
篇4：六年级上册信息技术说课稿
教学目标
1、了解动画的起源和发展。
2、了解动画的分类和原理。
3、体验神奇的动画效果。
4、激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。
教学重点
了解动画的原理。
教学难点。
探究动画形成的原理。
教学过程
一、导课
1、课件出示经典动画片的剧照，边放边解说。
2、揭题
二、动画的起源与发展
1、发送学习资料--动画原理与发展ppt。
2、引导学生打开并阅读学习资料。
3、请学生说一说动哂起源于什么?
4、引导阅读教材5：八年级上册信息技术说课稿优秀
教材使用：本次讲课使用的教材是新世纪出版社出版的八年级上册《初中信息技术》所讲内容6：二年级信息技术上册说课稿优秀
7：八年级上册信息技术说课稿优秀
知识目标：
1、使学生了解Excel的功能，掌握它的启动和退出方法。
2、使学生感性认识Excel2023的窗口基本组成部分。
3、使学生理解工作薄和工作表的关系。
能力目标：
1、培养学生发现问题、解决问题的能力
2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力
情感目标：
1、培养学生学习新知识的良好习惯
2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力
Excel2023窗口的基本组成
单元格、工作表、工作薄的概念及相互关系
(一)、创设情境，导入新课
师：同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的表格。例如：新的学期开始了，我们去学校报到时要填的花名册、老师为我们制定的课程表、每次考试完以后老师统计的成绩表等都是表格。这些工作能不能用计算机来处理呢?这就是我们今天要学的新的应用软件。(听到这，可能有的学生回答，我们前面学习的Word2023可以进行表格处理，为什么还要学其它软件呢?)
老师向学生展示一些集图形、图像于一体的精美的电子表格作品，激发学生的学习兴趣。(边展示边解说电子表格的功能)
电子表格软件是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有：
1、简单、快捷的数据处理和数据分析功能;2、灵活、实用的数据处理和数据分析功能;3、方便、直观的图形和图表处理功能;4、简捷、有效的数据管理功能。
(二)教学新课
1、启动Excel2023
师：Excel2023和我们前面学过的Word2023都属于Office2023办公软件之一，它们在操作上都有许多相似之处，请同学们模仿启动Word2023的方法启动它，并比较Excel2023窗口与Word2023窗口的异同，引出任务。
生1：在桌面找到的Excel2023快捷图标，并双击启动它。
生2：单击“开始”“所有程序”“Microsoft Excel2023”
生3：单击快速启动区中的Excel2023快捷图标。
教师观察并指导学生正确启动Excel2023。
师：现在，大家就任选其中一种方法，启动Excel2023，比较Excel2023窗口与Word2023窗口的异同?
2、认识Excel2023窗口的组成。
师：这些窗口组成部分与Word2023的窗口组成有哪些相同点和不同点?对照教材，参考照打开的窗口，自学课本的内容。
学生活动：学生看书自学。(教师指导检查学习情况)
师：同学们都认识了Excel2023窗口，请哪位同学告诉大家，Excel2023窗口由哪些部分构成?
生1：由标题栏、菜单栏、工具栏、名称框和公式栏、工作区、工作表标签、状态栏组成。
生2：Excel2023的窗口与Word2023窗口基本相似，但常用工具栏、工作区等有所不同。
师：回答得好，下面我们大家一起来看看这些部分在哪里?
(教师通过投影仪展示操作)
①认识名称框和公式栏
名称框：用来显示单元格的地址。
公式栏：用来输入、编辑单元格的数据。
②工作区：相当于Word2023的编辑区。由若干个单元格组成，用于存放、处理数据、制作表格等操作。
③单元格：工作区中，每一个小格就是一个单元格。它是组成工作表的基本元素。一个工作表由许多单元格构成，其中带有黑色粗框的单元格，是当前活动的单元格，可对该单元格进行编辑，包括输入和正理数据。(边讲边操作)
④工作表标签：工作簿包含若干个工作表，它包含若干行和列，最多65536行×256列，按行由上到下“1”到“65536”进行编号，按列从左到右用字母“A”到“IV”进行编号。一个工作簿中有三个工作表，分别是Sheet1、Sheet2、Sheet3表示工作表标签。
⑤工作簿：由多个工作表构成一个工作簿。用来存放、正理数据的文件，它的扩展名为.xls。工作簿如同我们日常用的账本，工作表就像其中的页面。
3、“帮助”菜单的介绍
在学习过程中，遇到不懂的问题，我们可以问老师，也可以和同学一起讨论，还可以通过Excel2023的“帮助”功能来解决。
4、建立一张简单的工作表
投影一张学生个人工作表。
输入数据：激活某一单元格，在中文输入状态下输入文字即可。
学生活动：学生分组练习，分工协作，制作一张本小组人员情况工作表。(老师巡视并指导)
5、保存文件
师：我们制作了工作表，要养成及时的保存的习惯，便于我们今后使用。谁来说一说保存的方法?
生1：单击“文件”“保存”。
生2：单击常用工具栏中的“保存”按钮。
Excel2023默认的扩展名是.xls。
6、退出Excel2023
师：Excel2023退出与Word2023的退出一样的，请知道的同学演示一下?
生1：直接单击窗口右上角的“关闭”按钮。
生2：单击菜单“文件”“退出”命令。
生3：使用Alt F4关闭。
(三)、总结
师：这一节课，我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识?
生：通过实际操作，使我们对excel工作簿的功能有了一个初步的认识，熟悉了Excel2023的工作窗口。
师：我们下一节将进一步学习Excel2023工作表的建立等操作，希望有条件的同学可以先自己试一试。
八年级上册信息技术说课稿范文三：数据处理和电子表格软件
教学目标：
了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令
教学重点：
工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面
教学难点：
灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面
教学过程：
一、组织教学
二、复习导入
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。这节课我们来认识Excel[板书]
三、讲授新课
1.Excel的启动
提问：Word软件是怎样启动的?引出excel的启动。
三种方法：
1)“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”
2)双击“桌面”上的Excel快捷方式
3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表
2.Excel的窗口
1).比较Execl窗口与Word窗口的异同
按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏”
2)工作区：
全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介绍Excel的工作表)
3.Excel工具栏的显示与隐藏(可略)
方法：1)右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。
2)“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。
适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。
说明：本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏)
4.菜单栏与工具栏的移动(可略)
方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。(注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。)
适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。
5.新建工作簿[板书]
方法：1)鼠标单击常用工具栏8：二年级信息技术上册说课稿优秀
9：二年级信息技术上册说课稿优秀
第一课时
教学时间：9.12
教学内容：P5—7
教学目的
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P.5-P.6上半部分，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成?
②计算机硬件是由哪几部分组成?
③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法?怎样分?
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢?
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。
第二课时
教学时间：9.14
教学目的
学会开、关机
教学难点：1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：计算机、网络
教学过程：
一、教学导入
二、教学新课
(一)教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗?老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么?
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以
第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做?
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢?，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做?其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么?
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
(二)、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
0：七年级上册信息技术说课稿格式
教学内容 计算机系统
教学目的 1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念
2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置
3、理解计算机工作原理
教学重点 计算机硬件构成及相关概念
教学难点 存储器的相关概念
教学方法 注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法
教学手段 电子板书、多媒体网络
教学过程
[板书] 计算机系统
计算机的硬件结构和配置
计算机软件系统
计算机的工作原理
[板书] 计算机的硬件结构和配置
计算机系统由硬件系统和软件系统组成
计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成
其中:
中央处理器(CPU) 由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件
存储器 存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关
存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B
1B = 8位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB
存储器又分为内存储器和外存储器
内存储器
一是随机存储器(RAM),可读可写,断电后信息丢失
一是只读存储器(ROM),只读不写,断电后信息不丢失
外存储器
主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为 软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失
常用软盘规格为 3.5 英寸,容量为 1.44 MB
常用硬盘一般容量为几十GB
常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB
输入和输出设备
将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存
(一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置)
第三节计算机软件系统
计算机软件系统分为系统软件和应用软件
系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统
应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的软件。
小结:计算机系统组成图(略)
1.4.3,计算机的工作原理
1,总线(BUS)
提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。
2,数据的存储
美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。
3,指令及其执行
阅读理解p16-17
[完成补充习题] (第二部分)
[重点小结]
[课后复习和预习] 复习计算机系统
1：五年级上册信息技术说课稿
教学目标：
1、掌握文本框的使用
2.学习幻灯片元素的复制和粘贴操作
教学重点、难点：文本框的使用是学习的重点，复制和粘贴操作是学习的难点
教具：Wps演示软件、多媒体电脑、一些有关水的资料
教学过程
一、谈话引入：
(出示电子报)大家看，这张图文并茂，知识丰富的幻灯片，你们喜欢吗?让我们一起动手做一做!
二.资源幻灯片页面
1.建立新幻灯片页面，单击目录页，选择插入位置，单击“插入”菜单，选择“新幻灯片”命令，选择“空白”版式
2.使用文本框编辑页面
方法:插入文本框，拖动到合适的位置，在文本框中输入文字，设置字体和段落。
3.使用“插入”菜单中的“图片”命令，插入“全国水系图”，调整好位置。
4.给文本框添加边框，在文本框边缘上单击鼠标右键，单击“对象格式”弹出“设置对象格式”对话框，同时设置边框颜色，样式等。
一、制作中华母亲河幻灯片页面
同学们注意：这部分总共包含四个页面，前两幅和后两幅采用了相同的版式，因此只要做出其中的两幅页面，使用文本框的复制与粘贴操作，另外的两幅就很容易得到了。
1.制作长江幻灯片
用上面的方法先建立一张新幻灯片，插入文本框，输入文字，字体字号好大小
2.制作黄河幻灯片
使用文本框复制和粘贴的方法，得到“黄河”幻灯片的版式。
复制的方法：
1.手指按住”shift”键(不要松开)，用鼠标左键分别单击三个文本框，同事选中三个文本框。
2.松开shift，单击“复制”按钮，文本框被复制到剪贴板中。
3.新建空白页面，然后单击“粘贴”按钮，就得到了和“长江”页完全相同的页面。
4.把“长江”改为“黄河”，大文本框里的内容改为黄河的说明文字。
四.用同样的方法制作“三峡”和雄伟的壶口瀑布”幻灯片
五.练一练：
1、自己设计制作以上幻灯片
六、作品欣赏
七、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决?
2：五年级上册信息技术说课稿
教学目标：1、掌握插入新幻灯片的方法;2、灵活运用已学的文字编辑与图片插入方法
教学重点、难点学习运用“组织结构”版式
教具Wps演示软件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
同学们，我们把封面做完了，接下来应该做目录页了吧?目录页要一标题的形势反映幻灯片的内容，为了美观漂亮，经常要插入一些图片作为我文字背景。
二、学习设计目录页
(1)打开前面完成的演讲稿，插入新幻灯片(2)方法：打开“插入”菜单，单击“新幻灯片”命令后就会生成一张新的幻灯片。
三编辑新的幻灯片
1.设置格式与外观
选择幻灯片版式中的“标题和竖排文字”版式，从下拉菜单中选择“应用于选定幻灯片”。
2.插入一张图片作为目录页的背景，在插入的图片上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“叠放次序”中的“置于底层”命令，使文字框显示出来。
输入目录页文字，设置合适的字体和字号
介绍图标：教师讲解示范
输入相关文字：教师讲解示范，然后学生再操作
示范添加部下、同事等的方法：教师讲解示范，然
后学生再操作
关闭编辑框：教师讲解示范，然后学生再操作
调整结构图位置、大小：教师讲解示范，然后学生
再操作
I、设置背景颜色：教师讲解示范，然后学生再操作
三、练一练：
1、设计一张目录页，并保存文件。
四、作品欣赏
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么?
2、你还能用今天所学的知识设计什么呢?
3：五年级上册信息技术说课稿
教学目标：1、学会“表格版式”的运用;2、学会插入图片的方法;3、进一步熟悉调整图片大小、位置。
教学重点、难点：学会“表格版式”的运用
教具：Wps演示软件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
(出示课表)大家看，这是什么?你们想制作一张这么漂亮的封面吗?好，现在我们就开始动手操作。
二、学习课表设计：(1)让学生新建“新幻灯片”(2)输入竖排文本框“珍惜生命之源”要求：黑体，字号60，字体“金黄色”(3)子插入文本框“水”，变更字体和字号的大小。
(4)打开一副关于水的图片，用我行我素进行加工处理后保存。
(5)在空白处单击鼠标右键出现“背景”，单击选择“图片”找到刚才保存的图片，单击确定
(6)插入图片并调整好大小及位置
运用以前的知识插入图片
(7)放映观看效果
四、练一练：
1、制作一张自己的漂亮封面，然后放映出来，同学之间相互评价，看谁的封面最漂亮。
2、自己设计制作目录表
四、作品欣赏
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么?
2、想一想：还可以用今天学的知识设计什么?
4：四年级上册信息技术说课稿格式
教学目标：
1、掌握特殊符号的插入与保存文件。
2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入内容，并学会保存。
3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。
教学重点：
1、认识Word文字软件。
2、能够熟练输入内容
教学难点：
1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。
2、倡议书的书写方法。
教学准备：
课前教师机和学生机Word软件安装。
教学过程：
(一)导入
师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。
倡议书组成：倡议名称——倡议目的——倡议内容——倡议人和日期。
(二)学生制订倡议书
1、请学生用笔在纸上制订自己的倡议书
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
(三)进入WORD文字软件
1、运行软件
方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：双击桌面WORD文字软件。
2、认识WORD软件
菜单栏、工具栏、滚动条光标
3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
(四)输入文件名称并保存
1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。
2、在编辑区输入文件名称。
3、保存文件：为了下次能继续输入内容一定要及时保存。
选择文件——保存——选择E盘——建立文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
(五)打开文件，输入内容
1、打开文件。
方法一：我的电脑——E盘——文件夹。
方法二：打开WORD文字——文件——打开E：文件夹——文件。
2、输入内容。
A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
B、先只输入文字计划。
(六)插入符号
1、将光标移到计划内容的开始。
2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。
(七)作品展示，评价
1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。
2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。
3、邻近的同学给予相互的评价。
(八)评一评
板书设计：
输入计划内容
认识Word软件——输入倡议书——保存倡议书
5：四年级上册信息技术说课稿格式
教学目标
1、知识目标
掌握对文档进行修改的一般方法。
2、技能目标
通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。
3、情感目标
培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重难点
1、选定文字，删除文字。
2、认识操作前要选定的重要性。
教学过程
第一阶段：复习导入
展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。
第二阶段，教师讲解，演示
一、添加内容-输入内容
1、运行Word软件。
2、文件-打开-文件我的倡议书。
3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”。
4、输入需要插入的内容。
5、保存文档。
二、修改文字-删除错误文字-输入正确文字
1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字。
2、输入正确文字。
3、保存文档。
4、关闭Word软件。
第三阶段，学生练习，教师巡视
1、修改自己的倡议内容。
2、修改古诗，教师下发相应的素材。
第四阶段、小结点评
1、添加或修改文字，可遵循以下顺序。
2、选定位置。
添加内容-输入内容。
修改文字-删除错误文字-输入正确文字。
3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决。
6：四年级上册信息技术说课稿格式
教学目标
1、知识目标
学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字。
2、技能目标
通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧。
3、情感目标
培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的操作习惯。
教学重难点
1、选定行、段及全文的方法。
2、文字的移动与复制操作。
教学难点
文字的移动操作。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入
引出课题，修饰倡议书文字。
二、新授，教师讲解示范
1、选定文字
根据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。
(选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中)。
2、调整顺序
文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。
剪切-粘贴。
三、完成试一试
打开文档环保倡议书，仔细检查倡议书顺序，并加以调整，保存修改后的结果。
四、体验、深化
1、教师发送作业。
2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。
3、学生操作。
五、点评
1、展示优秀作业。
2、师生共同解决典型问题。
