《小英雄雨来》导读课教学设计
《小英雄雨来》导读课教学设计
教学目标：
1．认识并初步了解《小英雄雨来》。
2．通过对《小英雄雨来》部分内容的学习，掌握一些读懂《小英雄雨来》的方法，从而学会读整本书的基本方法，养成良好的阅读习惯。
3．通过导读活动，让学生真切感受到读书的快乐，使阅读从课内延伸到课外，激发学生阅读这一类书本的兴趣。
教学重、难点：
初步掌握一些读懂《小英雄雨来》的方法。
教学过程：
一、谈话激趣，走进《小英雄雨来》。
同学们本学期我们要进行“奋进新征程，喜迎二十大”主题阅读活动，我们永远要跟党走，知道现在生活的不易，学习红色精神。回忆一下，你都读过哪些红色书籍？
生：《小兵张嘎》《刘胡兰》
师：真好，这些人物他们为了党的革命事业，做出了伟大的贡献，他们的事迹将永远流传，我们也要学习他们的品质。让我们通过一组照片，回看我们的革命先辈是如何不怕牺牲，坚持战斗，与敌人斗智斗勇的。
师：革命英雄千千万，但是你们知道吗？为了祖国事业的蓬勃发展，为了新中国的成立，牺牲的不仅仅是成年人，还有和我们一样的孩子。本学期我们就先来走进第一本红色书籍，它就是我们熟知的《小英雄雨来》。
师：请看大屏幕，谁来读一读这本书的简介。
师：那这本书写于什么背景呢？请同学们来看一段视频。
二、分步推进，导读《小英雄雨来》。
师：了解写作背景之后，我们一起拿出这本书。各位同学们，当我们拿到一本书时，应该做什么呢？
生：了解 了解写作背景 看目录
师：真好 其实在看书之前我们可以先看书得封面 它能告诉我们很多重要的信息。
师：快 一起看看书的封面 说说你看到了什么？
生：看到了书的题目。
师：没错 这是书的眼睛
生：看到了插图
师：他告诉了我们发生在抗战时期。还有吗？
生：我看到了。
师：说的好，读一本书，了解它的很重要。
师：老师这里有的简介，谁来读。
师：其实我们还要看小说备注“少儿红色经典丛书”。初步理解：这是一套适合孩子看的，和革命有关的书，人们把它们编成一个系列，《小英雄雨来》是其中的一本。
师：你看，拿到一本书，先要看看封面，它能告诉我们很多信息。
欣赏插图，尝试走近《小英雄雨来》。
师：很多书上的插图一般都在哪里？
生：这本书的编排真有意思，把插图都放在封面了。我们看书读到有关内容时，可以回到前面再去看看这幅图。
师：由图及文，你觉得《小英雄雨来》可能讲了什么故事。
生：图上画着日本鬼子，故事可能发生在抗日战争时期；雨来会游泳；雨来和八路军一起战斗……
师：小结：是啊，插图也会说话，我们平时看这样的书，要学会欣赏插图和上面的一些文字。
三、观察目录，体会《小英雄雨来》结构。
师：那么雨来是一个怎样的孩子呢？这本书是怎样描写他的呢？请同学们翻开课本的目录页，认真阅读目录中的小标题，并试着把每个小标题串联起来，尝试概况一下书的内容。
生：它讲了雨来和鬼子斗争的事情。
师：目录有几个标题？
生：41个。
师：没错，41个小标题，每一个标题就每一个故事的中心思想，而且每个小标题串联起来就是一个完整的小故事。同学们课下就可以根据这41个小标题，判断一下这本书主要讲了几个故事，并且合理安全阅读时间，每天一个故事，很快就能阅读完整本书。
四、速读指导
师：我们已经是六年级的孩子了，应该掌握速读的方法，你有什么好的建议呢？
生：不回读 不理解的跳过
师：真好 其实我们也可以看看目录之后的第一页，是什么？
生：阅读指导。
师：请你自己来看看，看看有什么收获。
师：同学们在读了阅读指导之后是不是对接下来的阅读方向就很明确了。阅读指导的作用就是向读者说明攥写本书的意图和阐明的主要观点，其中包括读书时需要注意的事项等等。
五、共读片段
师：同学们我们已经学习过小英雄雨来的片段了，它在书的1-5章，请同学们默读一下，再来回忆一下这个故事。
师：同学们读完了吗？同学们我们在阅读的时候，要抓住每部分的关键人物，主要事件。例如第一章第一自然，它主要运用了什么描写？有什么作用？
生：环节描写，交代故事发生的地点。
师：真好，其他章节我们也可以用这样的方法来读。
六、制定阅读计划
师：知道了怎么读这本书，下面请同学们自己来写一写阅读计划吧，今天这节课我们就上到这里。
