幼儿口语课教案模板（共4篇）
幼儿口语活动教案
幼儿园口语活动
幼 儿 园 集 体 备 课 教 案
幼儿园口语活动
《我喜欢我自己》
一、活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
二、活动准备：
故事课件、花环、音乐磁带。
三、活动过程：
（一）、谈话导入
师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？
（二）、结合课件讲故事。
1．教师讲故事前半部分
师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）
师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）
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青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。（结合课件讲故事）
师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？
师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：《我喜欢我》
（三）、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1．幼儿相互交流
师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
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2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由
师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
（教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！
（四）、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。
师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。
（五）、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你
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喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友 ：“我喜欢我自己。”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。
《我该怎么说》
一、活动目标：
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。
二、活动准备：
纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。
三、活动过程：
（一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。
1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。
2、表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得应该怎样说？
3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。
（二）提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。
1、提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或
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者不知道怎么说好的时候吗？
2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。
（1）采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。
（2）采用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。
（3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。
（三）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
1、教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊！该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们遇到的关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。
2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
二、活动准备：
实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。
三、活动过程：
1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。
（1）出示教师用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿
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歌边指放出来的图文。
（2）教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。
教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。
4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。
在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。
学儿歌《十二生肖 》
一、活动目标：
1、了解中国民间传统种十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。
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2、通过阅读和游戏活动。知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一遍。
3、乐意参加阅读儿歌和排序活动。
二、活动准备：
十二生肖图片。
三、活动过程：
（一）、故事导入： 老师：“小朋友们早上好！今天老是想和小朋友们一起去认识十二生肖宝宝，跟他们玩游戏，交朋友。可是，生肖宝宝们说了，他要考考小朋友了。仔细听。”
1、你们知道什么是生肖吗？
2、他都有那些动物呢？
3、谁排在：口语课教案
口 语 课 教 案
学院：国际学院专业：汉语国际教育
姓名：
学号：
XXX
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口语课教案
教学内容：《汉语会话301句》：口语课教案
口语课教案(初级水平，课时90分钟)A．今天你上哪儿去玩了? B．今天我们去颐和园了，你呢? A．我们去香山了。你昨天去哪儿了? B．昨天我们上长城了。你明天上哪儿? A．我们明天去故宫。你呢? B．我也想去故宫。
A．太好了!咱们明天一块儿去吧 一．教学目标：
能准确读写本课的生词，熟练地问答不同时间内某人的去向或进行的活动。二．教学重点：(1)语气助词“了”的用法。(2)询问去向的表达方式。三．教学环节：
(一)组织教学(2分钟)：点名，问候
(二)用提问方式引入对话(8分钟)：你常常去哪儿?你喜欢什么地方? 板书(1)：学生去过的地方或喜欢的地方。(三)学习新课(共75分钟)： 1．听两遍课文录音(2分钟)2．教师用板书提示课文重点，并领读两遍课文(5分钟)： 板书(2)：
A：今天你上／去哪儿了? B：今天我上／去……了。A：昨天你上／去哪儿了? B：昨天我上／去……了。A：你明天上／去哪儿? B：我明天上／去…．．。
3．学生分角色朗读课文(10分钟)(提醒学生：在询问去向时，语调要上扬。)4．教师板书重点句式，并加以讲解，以帮助学生理解(5分钟)板书(3)：
基本句式：时间词语=主语 上／去 处所 了。
句子 了”的基本语义：表达在一定时间内动作行为的发生或情况的出现(句中一般有表示时间的词语)5．教师跟学生就课文内容对话，问答：A和B昨天、今天、明天的去向，以使学生熟悉课文，记忆课文内容。(15分钟)6．学生根据板书(1)、(2)、(3)的提示内容，进行成对自由会话练习。(20分钟)7．学生两人一组在全班同学面前进行对话表演。（18分钟）(四)本课小结(3分钟)：板书(2)和(3)的内容。
(五)布置作业(2分钟)：用基本句式写一段表述去向的对话。
口语课教案
Part 1 Phonetic symbols Vowels
/i:/
/i/
seek sick
sheet shit
lead lid
beat
bit
cheek
chick /e/
/æ/
bed
bad
batter better men man letter ladder
pen
pan consonants
/p/
/b/
pig big
peas
bees
park bark pear
bear
cap
cab /f/
/v/
fan
van
safe
save
fast
vast
fine
vine
ferry
very Part 2 Dialogues 1.C: This bloody computer!这该死的电脑!A: What seems to be the problem? 出什么问题了? C: My computer just crashed again for the third time today!我的电脑今天已经是第三次死机了.A: What were you doing when it crashed? 你正在做什么它就死机了? C: I was just opening up an attachment in an email about winning the lottery.我只是正打开彩票邮件的附件.A: I think that might have been a virus.我想可能那是病毒.C: oh, no!I thought it seemed a bit strange.啊,不!我就觉得可能有古怪嘛.A: What kind of computer do you have, a Mac or a PC? 你用的是什么电脑,是苹果机还是PC机还? C: It's a PC.Doesn't everyone have a PC in this office? PC机,咱们办公室不是都用PC机吗? A: No, some people have Macs now, too.不是,现在有的人在用苹果机.C: What's the difference? 有什么区别? A: PCs often crash from virus, but it's nearly impoible to get a virus from a Mac.PC机很容易因感染病毒而死机,不过苹果机就几乎不会感染.C: I didn't know that.我不知道这些.A: Has your computer turned back on yet? 你的电脑正常了吗? C: Yes.好了.A: Did you end up losing any of your work? 有没有丢失什么东西? c: Fortunately, I saved my work right before it crashed, so it should be OK.走运的是,在电脑崩溃之前我刚刚保存过所有做的东西,所以应该没事.A: You should probably call the IT department and have them check your computer for virus.你应该给IT部打个电话,请他们来帮你查查毒.C: That's a good idea.I'll call them now.Thanks for your help!好主意!我现在就给他们打电话.谢谢你的帮助!2.A: I’d like to try some Chinese food.A: 我想尝尝中国菜。
W: We serve excellent Chinese food.Which style do you prefer? W:我们这里有很好的中国菜。您喜欢什么风味？
A: I know nothing about Chinese food.Could you give me some suggestions? A: 我对中国菜一无所知。您能给我些建议吗？
W: It’s divided into eight big cuisines, such as Cantonese food, Shandong food, Sichuan food, etc.: 中国菜分8大菜系，如粤菜，鲁菜和川菜等等。A: Is there any difference? A:有什么不同吗？
W: Yes, Cantonese food is lighter while Shandong food is heavier and spicy.W:粤菜更清淡，而鲁菜味重香浓。A: How about Sichuan food? A:川菜怎么样呢
W: Most Sichuan dishes are spicy and hot.They taste differently.W:川菜大多麻辣香浓，他们味道各有不同。
A: I like hot food.So what is your recommendation for me? Ａ：我喜欢辣的。能推荐点什么？ W:Ｉthink Mapo bean curd and shredded（碎丝）meat in chili sauce are quite special and delicious.Ｗ：我觉得麻婆豆腐和鱼香肉丝不错。A: Ok, I’ll have them.Ａ：那我点这两个。3 W: Are you through with the meal? Ｗ：你们吃完了吗？
A: Yes.Could we have the check, please? Ａ：吃完了，请拿账单来（结账）W: Here is your check, 86 dollars in all.Ｗ：这是账单，一共８６元。A: Do you accept checks? Ａ：你们收支票吗？
W: No, we accept credit card and cash.Ｗ：不收，我们收信用卡和现金。
A: I don’t take any cash with me.So I’ll have to put it on credit.Can I have my food packaged? Ａ：我没带现金。我只能用信用卡结账了。可以帮我打包吗？ W: I see.I will bring some to-go boxes for you.W: 好的，我去拿打包盒。
A: Thank you.A:谢谢
Part 3 Imitation Once upon a time, in a faraway land, a young prince lived in a shining castle in the forest.Although he had everything his heart desired, the prince was spoiled，selfish, and unkind.But then, one winter's night, an old beggar woman came to the castle and offered him a single rose in return for shelter from the bitter cold.Repulsed（使厌恶）by her haggard（憔悴的）appearance, the prince sneered at（蔑视）the gift and turned the old woman away, but she warned him not to be deceived by appearances, for beauty is found within.And when he dismied her again, the old woman's ugline melted away（消失）to reveal a beautiful enchantre [ɪn'tʃæntrɪs]迷人的女人.The prince tried to apologize, but it was too late, for she had seen that there was no love in his heart, and as punishment, she transformed him into a hideous（丑陋的）beast and placed a powerful spell（魔咒）on the castle and all who lived there.Ashamed of his monstrous form, the beast concealed himself inside his castle with a magic mirror as his only window to the outside world.The rose she had offered was truly an enchanted（被施魔法的）rose which would bloom until his 21st year.If he could learn to love another, and earn her love in return by the time the last petal（花瓣）fell, then the spell would be broken.If not, he would be doomed（注定）to remain a beast for all time.As the years paed, he fell into despair, and lost all hope, for who could ever learn to love a beast? Part 4 Retelling
But the Chinese Did!
One day Tom said to one of his friends, "I'm going to have a holiday in Peking.But I don't speak Chinese, so I'll go to evening claes and have Chinese leons for a month before I go." He studied very hard for a month, and then his holidays began and he went to China.When he came back a few weeks later, his friend said to him, "Did you have any trouble with your Chinese when you were in Peking , Tom?" "No, I didn't have any trouble with it," answered Tom."But the Chinese did!"
Part 5 Aignment： Topic：TV Talent Show 1.Do you like watching TV Talent Shows? What famous shows do you know? 2.Why are so many young people interested in taking part in talent shows? 3.Is it a good thing or bad thing? Why?
