铁匠读后感（共17篇）
铁匠的儿子
铁匠的儿子
1是的，我尊重斯大迪。我也同样尊重普利考斯，如果仅仅说我尊重他，这还很不够。普利考斯是铁匠的儿子，长得又瘦又小，人却和善，那一双充满忧伤的眼睛，经常露出恐惧、不知所措的神情，他对别人说话时也是唯唯诺诺的“麻烦您”，他体质一直很虚弱，却从未间断过学习。
2他父亲常去酒馆喝白兰地，然后醉醺醺地回家，时常毫无缘由地打他，一挥手就把他的书或练习簿扔到了身后。可怜的普利考斯常带着青紫的瘀伤来学校上课，有时他整张脸都肿着，眼睛也因为哭得太多而红肿着。
3不过，他永远不会承认他父亲打过他。“你父亲肯定在打你，”同学们对他说道，他会立即反驳道：“没这回事。”他这么说就是为了不让自己的父亲蒙羞。
4“你没用火烧这些书吧？”老师说着给他看了看他的作业本，那可怜的本子已经被烧焦了一半。
5“是的，”他颤抖着回答道，“我不小心把它掉在火上了。” 6其实，我们每个人心里都很明白，就在他做作业时，他醉酒的父亲一脚踢翻了桌子和煤油灯。他们一家住在我家楼顶的阁楼上，女看门人把什么都告诉我们了。
7可怜的普利考斯，他要自己修补残破的练习簿，借别人的书来完成学业，还要用别针把他破碎的衬衣一块块缝合起来。我真不忍心看到他练体操的样子，他总跟不上节奏，因为他穿着大好几码的鞋子，且裤管都拖到了地上，夹克衫也那么宽大，袖口都卷在了胳膊肘上。但是，他却在尽心学习，尽力做到最好，如果他在家里能够安心学习的话，他肯定是头几名的学生。
8今天早上他来学校时，脸颊上留着被指甲抓伤的痕迹，同学们都围过去对他说：“这肯定是你父亲干的，这回你没法抵赖了，你父亲对你做这些事情，你得告诉班主任去，他会让你父亲为此付出代价。”
9但是，普利考斯却跳了起来，满脸通红，说话的声音因为激愤而微微颤抖着：“不是这样的，我父亲他不打我！”
10之后上课时，他的泪珠儿掉落在课桌上，每当别人看他时，他都尽力装出笑脸，好让别人看不出来他刚刚哭过了，可怜的普利考斯啊！11明天德罗斯、克莱提和内利要来我们家里做客，我也想让普利考斯过来，我想让他和我一起吃中饭，让他看看我的书籍，还想把整个房子都翻腾一遍好让他开心，还要把他的口袋里都塞满糖果，就为了能让他心满意足一回。
12可怜的普利考斯啊，他多么优秀，多么勇敢啊。
铁匠波尔卡教案
铁匠波尔卡教案
一、教材分析
管弦乐《铁匠波尔卡》曲奥地利作曲家约瑟夫•施特劳斯作于1869年，同年3月在险箱制造商为制成两万个保险箱而举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词(Feuerfest)，因此，乐曲喻意为这次大会的内容和形式。据说在焰火大会上首次演出时，乐队曾采用两台打铁用的铁砧作为节奏乐器。乐曲采用D大调，复三部曲式，主题轻快活泼，表现了人们欢快的心情，其中在每个乐句末尾，小节强调后一拍，并突出打铁的节奏，使人联想到铁匠们劳动时的快乐心情。中间转为G大调，乐曲轻松跳跃，形成舞蹈气氛，再现：老铁匠的紫砂壶
20.老铁匠的紫砂壶
在有些人眼里，最宝贵的东西就是金钱，是物质；而在另一些人眼里，最宝贵的东西是和平，是精神。老铁匠打碎了他那价值连城的紫砂壶，换来了他幸福快乐的日子。
老街上有一个铁匠铺，铺里住着一位老铁匠。由于没人再需要他打制的铁器，现在他一出卖栓小狗的链子为生。
他的经营方式非常古老和传统。人坐在门内，货物摆在门外，不吆喝，不还价，晚上也不收摊。你无论什么时候从这儿经过，都会看到他在竹椅上躺着，微闭着眼，手里是一只半导体，旁边有一把紫砂壶。
他的生意也没那么好坏之说，每天的收入正够他喝茶和吃饭。他老了，已不再需要多余的东西，因此他非常满足。
一天，一个文物商从老街上经过，偶然间看到老铁匠身旁的那把紫砂壶，因为那把壶古朴雅致，紫黑如墨，有清代制名家戴振公的风格。他走过去，顺手端起那把壶。
壶嘴内有一记印章，果然是戴振公的。商人惊喜不已，因为戴振公在世界上有捏泥成金的美名，据说他的作品现在仅存三件：一件在美国纽约州博物馆；一件在台湾故宫博物院；还有一件在泰国某位华侨的手里，是他1993年在伦敦拍卖市场上，以56万美元的高价买下的。
商人端着那把壶，想以10万元的价格买下它，当他说出这个数字时，老铁匠先是一惊后又拒绝了，因为这把壶是他爷爷留下的，他们祖孙三代打铁时都喝这把壶里的水。
虽没买壶，但商人走后，老铁匠有生以来：森林中的铁匠
课题：欣赏《森林中的铁匠》 学习目标：
1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养学生聆听音乐的良好习惯；
2、培养学生的注意力，引导学生感受乐曲《森林中的铁匠》不同音乐情绪；
3、鼓励学生随着音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。
学习重难点：
1.创设教学情境吸引学生的注意力感受乐曲两种不同的情绪，体验劳动的乐趣。
2.吸引学生的注意力，使学生积极参与课堂中的教学活动。导学过程：（先学后教）
（一）课前活动
1、听音乐做动作
2、复习前节课学过的歌曲
（在这个环节中，我以游戏的形式——听音乐做动作，目的是想让学生放松心情，激活学生的动力，激发学生的情感表达，让学生在参与的过程中感受到音乐课的快乐！为培养学生的注意力铺垫有利的基础。）
（二）初步听赏乐曲《森林中的铁匠》 引言：同学们音乐是五彩的，我们可以通过聆听音乐感受音乐的魅力。今天老师带来一段音乐，想请你们为这段音乐涂上五彩的颜色，下面就请你们根据每段音乐的速度，情绪涂上相应的色彩。
1、初步感受乐曲。
2、游戏：听音乐涂颜色。
请学生聆听音乐，并结合音乐的特点涂上颜色。
3、请学生结合乐曲的特点说说为什么自己涂这个颜色。
（在这个教学环节中，我不急于揭示课题，首先我用游戏——听音乐涂颜色激发学生的聆听音乐兴趣，引导学生初步感受乐曲，促进学生产生学习乐曲的欲望，并通过玩游戏轻松地对乐曲有了初步的了解。同时还能让学生认识到音乐是多彩的。）
（三）揭示课题，了解课题
1、谈话导入：
引言：这样五彩的音乐，它的曲名就什么呢？我们一起来看看吧。（出示幻灯片，读标题）
2、简单了解音乐中的故事情节。（了解故事中的地点和时间）
3、了解乐曲的特点及作曲家
（创设悬念，及时揭开课题，牢牢地吸引学生的注意力，让学生初步了解音乐故事情节，掌握故事发生的时间和地点，为下个教学环节做好铺垫）
（四）分段听赏乐曲 在这个环节里，我引导学生结合课件图片分段听赏乐曲，结合自己的对乐曲的理解给每个乐段起小标题。
1、听音乐，找一找，并为乐曲排列顺序，写小标题。
2、听赏：张铁匠的罗曼史
张铁匠的罗曼史
张一弓
一 村巷深处的目光
在饮马桥镇的“小满”会上，一个女人哀怨而满含期求的目光，如同天边飞来的闪电，在张铁匠的心中激起了轰隆隆的雷鸣。
刚才，在十字路口的一棵小槐树下，赶会的山民们以挤掉帽子、踩掉鞋子的盛况，把多年不见而又重新上市的“张家镰”抢购一空。人们包围着张铁匠，如同温习着一个古老的童话似的，向他打听着与“张家镰”有关的种种故事。请问铁匠哥，你是“飞张镰”老张铁匠的嫡亲后辈吗？你用的铁砧子还是那个道光元年的祖传古物吗？听说“张家镰”磨剩下一指宽还能当刮脸刀用，可是真的吗？还有一说，“张家镰”得蘸上盐水淬火，这“咸镰”上头有啥科学性儿呢？等等等等。
如同外交大臣答记者问似的，张铁匠那比别人高出半个脑袋的魁梧身躯，不时地转向每一个发问者，古铜色的四方脸庞上露出庄重的微笑，或颔首认可，或笑着辟谣，或婉言解释，或郑重说明。只是在一位老汉提出张家铁匠炉会不会再次熄火，今天卖的这“张家镰”上为啥没砸上“飞镰张记”的铁戳子时，张铁匠才微皱了一下漆黑的浓眉，用手指挠了挠稠密的剃得短短的头发，表现了短暂的踌躇。“走着说着吧！”他的大眼睛扑闪了两下，“只要那‘五匠归行’①的政策不是虚言，俺还能为乡亲们打半辈子铁货，铁戳子现成。”总之，表现了一种审慎的乐观，而且包含着密切注视事态发展的意思。
就在这时候，对面村巷里，一个女人的目光一闪，恰同张铁匠的目光相遇，如同云层之中的阴电和阳电发生了撞击，张铁匠的心底，响起了隆隆的雷鸣，他愣愣地呆了半晌，对于一个小伙儿提出的“盐水蘸火是否氯化钠有利于增强铁质”的学术性探讨，以及一位老汉提出的定制两张鹅脖大板锄的要求，好象完全没有听见，推起胶轱辘小车，在人们愕然的目光下挤出人群，向镇子外边走去了。
张铁匠神情恍惚地推车走着，他忘了在出售他的批判发言所产生的出人意外的效果大动肝火：“好，我现在就宣布开除你的厂籍！” 张银锁把铁砧子放在小车上，说：“谢谢，可我还是个社员，还有个‘社籍’，你总不能阻止我回队里打铁种地！”
夏副社长大步奔过来：“可这生产资料都是公社所有，你敢拿走一件东西，我就开除你的‘社籍’！” “咋？夏大社长！”张银锁逼视着夏谋，“这风箱是俺爹十五年前用俺家那桐木板做的，它姓张。”他又把铁砧子抱起来，“这铁砧子是俺爷的爷在道光元年置下的，还砸着‘张记’字号，它也姓张。”他又把铁砧子“通”地撂到小车上，“俺这打铁的物件儿，不是地主的家产，你没收不了！”他又把地铺上的铺盖卷儿扔到小车上，便推起小车，扬长去了。
夏谋已抢先堵住大门，一把揪住张银锁的衣领，大声喊叫：“他破坏生产，反攻倒算，把他抓起来，抓起来！”
王木庆推着两个小铁匠，急急跑了过来。张银锁勾下头看看夏谋的手，沉声说：“松开我！” 夏谋却紧紧揪着他，又推着、搡着、喊叫着：“拿绳，拿绳！” 张银锁眼睛里火光一闪，大声说：“松开我！” 但是，一条麻绳已经从他背后套在他的肩上。张银锁松开车把，又响嗓说：“松开我！” 夏谋揪着他，继续喊叫：“背绑着，背绑着！”
张银锁一晃膀子，挣脱了绳套，用左手紧紧抓住了夏谋的手腕。“来人哪！来人„„”夏谋大声喊叫起来。
没等夏谋再喊出声来，一个蒜臼般的拳头已经打在他的鼻梁骨上，当他仰天倒下去的时候，张银锁闯出大门，隐进黑沉沉的夜幕中。
“妹子，银锁好拳头！“娘家哥不无揶揄地说，”夏社长鼻孔窜血，鼻梁骨折，躺倒半晌没能醒过来，往后，他那倒霉的鼻子还不知能不能正过来！”
张银锁受到惊动，浑浑沌沌地醒来了。他眨眨眼睛，望望持枪的民兵，终于想起他已经犯下不可挽回的过失，便镇静地站起来，歉疚地望着正在瑟瑟发抖的腊月，又望望躲在腊月怀里惊恐地眨着眼睛的小拴娃，懊悔地说：“腊月，我不该打人，该我去低头认罪，可我长恁大，连一只蚂蚁也没有捏死过„„”
“妹子，莫怪你哥绝情。”娘家哥绷着脸说，“夏社长专抓社办工业，是我顶头上司，我就是把银锁送去，也说不定有人说我是他的后台，说不定我也得回家，跟咱爹学木匠活去。”
在腊月的娘家哥的押送下，银锁顺从地跟着民兵走了。走到门外，他又停下脚步，回头望着腊月的额角，望着腊月惊呆了的盈满泪水的眼睛：“腊月，俺要是失手打了你，俺也替你记住这笔债，俺会恨俺一辈子，真个的，腊月！”
雷声轰隆隆地响了，银锁又回头大声嘱咐：“农具厂还放着咱那铁砧子，记住，腊月！” 银锁的身影消失在霹雳闪电之中。
漆黑的小院里，传出了腊月和拴娃的啼哭声。
六 长满蒿草的小院
三年后一个秋天的夜晚，一个头发蓬松的汉子，迈着疲惫的脚步，走进了张家小院。小院里长满了齐腰深的蒿草，传来了蛐蛐儿此起彼伏的叫声。屋子里暗无灯影，土坯封严了窗口和屋门。那汉子坐在布满青苔的捶布石上，满天星星映出了他那目光呆滞的眼睛。
“谁呀？” “银锁。”
是的，这是张银锁，刚刚服刑期满的张银锁。
“是银锁？”邻居王满仓慌忙从雨水冲塌的院墙豁口上跳过来，一把攥住银锁的手，说：“你总算回来了，可腊月„„”
“知道了，满仓哥。”
银锁唯恐满仓说下去，因为那将触动他心里的一个流血的伤口。当他在劳改队的时候，曾接到法院判决腊月和他离婚的通知，使他一下子老了十岁。
“全怪腊月他哥不仁义！”满仓说，“他说他捧着公家饭碗，要是腊月不跟你离婚，他日子难混，是他办的离婚证。”
“啊！”银锁已经原谅了腊月，可他心里升起一阵剧烈的疼痛。
满仓帮银锁拿开了封门的土坯，又从腰带上取下他保管了两年的钥匙，着重地交给银锁，说：“开开门，从头过！”
银锁打开了生锈的铁锁，推开了沉重的屋门。屋门的“吱呀”声，门环的“叮当”声，都唤起了他对旧时生活的温暖而又凄凉的回忆。他手指哆嗦着划亮一根火柴，审视着这一明两暗的小屋。他看见土改时分的八仙桌和罗圈椅都还摆在原处。桌面和地面是干净的，只是落了一层浮土。每年秋后才使用的煤火台旁边，堆着用铁锹拍平的煤堆，煤堆上插着火炷。这分明是离他而去的那个女人，在离去之前还在尽着一个农家主妇的责任。演说：
“铁匠哥，你再仔细看看我，好好看看，我就是那年在王家堡酒席宴上给你斟酒的不争气的货，饮马桥二队撤了职的保管李二娃。
“怪俺那两年不懂时事，不知道跳到那‘文化大革命’的大风大浪里头‘打扑腾’，可不是闹着玩儿的！也因为那个姓夏的坏货逼死过咱们公社的老书记，我看他不是东西，就稀里糊涂跟着张狗闹当了‘反夏派’。岂不知，张狗闹跟姓夏的都是歪嘴和尚吹喇叭——一股邪气儿。他俩闹翻脸，就因为张狗闹对他当副主任的‘副’字儿不满意，姓夏的又抓着他那个‘正’字儿不撒手。张狗闹就串连一伙子姓‘副’的法家，专批姓‘正’的孔老二。他许下口愿，只要整掉姓夏的，抽他上台，他就叫哥们儿一个个都升官，他跟上头通着气儿哩！
“俺‘副’也不‘副’，压根儿也没有姓‘正’的想头。俺觉摸着，俺当这百家姓里：铁匠和木匠美文
一个富翁请了一伙木匠替他制作家具，他们是六个木匠和一个包工头。一个木匠因为出门时太匆忙，把锤子忘在了家里，而他的家离这里有几百公里。
于是木匠来到铁匠那里，对他说：“给我做一把好锤子。”
铁匠回答：“没有问题，一定包您满意。”
锤子打造好了，对木匠来说，它的确是一把好锤子。和从前的锤子相比它不仅更好使，而且装上的锤柄不管是多大劲都不会松动。
木匠的同伴看到见到这么好的锤子，都跑到铁匠那里，要求定制一模一样的锤子。
当包工头得知这个消息后，也来到了铁匠铺，对铁匠说：“我要两把锤子，要比前面给木匠们做的锤子更好。”
“对不起，我做不到！”铁匠回答说，“我给予每一位顾客的，都是我最好的手艺，并不会因为他是谁！”
诚信是人际交往的基础，是情感联系的纽带，是人格精神的体现。一个失去诚信的人，无异于鸡鸣狗盗之徒。
铁匠乡发言材料
在全市经济工作座谈会上发言材料
中共铁匠苗族乡委员会书记：文方芳
各位领导：
铁匠苗族乡距赫章县城108公里。东与双坪乡接壤，西、南和威宁
县羊街镇、盐仓镇毗邻，北临辅处乡。平均海拔1900米，地势西高东低，属于典型的喀斯特地貌。全乡耕地总面积为15650亩，25度以上陡坡耕地4644亩。全乡辖10个村，64个村民组,3712户19368人。全乡经济以种殖业为主，主要农作物为玉米、马铃薯、蔬菜等，属于典型的纯农业乡镇。
一、排名靠后的原因分析
我乡在2022年乡镇经济发展综合测评中，排名排在全市的后30位，排名靠后的主要原因：一是没有有力经济支柱，财政收入低，税源点少。我乡无煤无矿，主要税收来源烤烟产业，其他只是零星税收，难以寻找有力税源点，财政税收很难提高。2022年我乡财政税收任务为130万元，实际完成145万元，完成任务数的111.5%。二是资源匮乏，区位优势滞后。我乡距离赫章县城108公里，区位优势不明显，加之资源缺乏，无煤无矿，没有成行的产业和大项目进行支撑，难以促进经济发展。
二、工作思路及目标任务
（一）工作思路：“
一、二、三、四、五、六”的工作思路即巩固一颗支柱（烤烟生产）；突出两个重点（人口与计划生育工作和安全生产工作）；实现三个突破（城镇建设、招商引资、农业产业结构调整）；狠抓四个建设（基层组织建设、基础设施建设、文化教育卫生工程建设、生态文明建设）；打造五个产业（核桃产业、生态畜牧业产业、特色农业产业、矿产开发产业、文化旅游产业）；达到六个提升（全面素质提升、执行能力提升、农业农村工作提升、社会治安维稳工作提升、社会环境工作提升、人民群众满意度工作提升），全面推动铁匠经济社会又好又快、更好更快发展。
（二）目标任务
根据以上思路，我乡将围绕“加速发展、加快转型、推动跨越”的主基调，以城镇开发和招商引资为抓手，2022年着力抓好以下工作：
1、着力抓好固定资产投资工作。2022年，拟投资2000万元力争完成城镇开发的路灯建设、河道处理、污水处理、垃圾处理、道路改扩建、政府办公大楼建设、和谐大道、迎宾大道、停车场建设等，并积极争取资金进行通村油路、通组公路、水利设施等建设，切实加大固定资产投入。
2、着力抓好招商引资工作。牢固树立“亲商、爱商、敬商、安商、扶商”的理念，招大商，引大资，达到“洽谈一批项目、签约一批项目、奠基一批项目、剪彩一批项目”的目的，形成人人招商、亲商、扶商、安商的良好氛围。2022年，我乡力争完成招商引资3000万元，其中：引资300万元建1个加油站、1个大药房；引资150万元在我乡修建一个集休闲娱乐为一体的大型农家乐；引资2000万元的矿产品开发投资；中药材等引资550万元。
3、着力抓好项目建设。认真研究国家产业政策导向，制定我乡重点产业发展规划，精心筹划一批重大项目，不断充实和完善项目储备库。继续积极主动地与相关部门沟通、对接，加大交通、水利等基础设施建设项目力度，强力推进城镇开发建设，力争完成汉唐俊儒有限公司：铁匠乡铁匠村发展型党组织精品示范点创建实施方案
中共铁匠苗族乡委员会
关于铁匠乡铁匠村党建精品示范点创建实施方案
为进一步加强党的先进性建设，提高农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，促进农村改革、发展和稳定，根据中共赫章县委组织部的通知要求，结合我乡实际，特制定铁匠乡铁匠村党建精品示范点创建实施方案。
一、创建精品示范点村的基本情况
铁匠村位于铁匠乡西北部，距县城108公里，全村总面积8.62平方公里。铁匠村以山地为主，属喀斯特地形脆弱环境。铁匠村属亚热带季风性湿润气候区。年平均气温12-18℃，年降雨量1000毫米左右，其气候特点是：冬季寒冷、夏季温凉、年温差小、日温差大，冬短夏长，全年日照时数1800小时。铁匠村水资源丰富，但缺乏有效利用。铁匠村有耕地约1328亩，其中大于25度570亩；林地3200亩；荒地1500亩；可利用荒地1250亩；人均耕地少，陡坡耕地的比例大。全村农作物以玉米、马铃薯、等为主。主要土类都为黄棕壤，为酸性土。全村林地丰富，森林覆盖率较高。由于陡坡地多，导致水土流失严重，生态环境不够理想。村总户数605户，总人口3321人，女性人口1946人，约占总人口的59%；总劳动力2022人.村农业总产值135万元，其中：农业88万元，牧业47万元。粮食总产量274吨，人均占有粮165公斤。农民人均纯收入2350元，农民人均纯收入1196元及以下700人，占全村人口的21%。大牲畜存栏数520头；牛存栏数319头；猪存栏数380只；家禽存栏数2300只。铁匠村所处地势相对平坦，一直以来由于乡村经济情况比较薄弱，基础设施一直跟不上发展需求，对人民的生活生产带来了很多的困难，本村基础设施还有待加大建设。铁匠村有小学1所，有教师 54人，学生1050 人。总体上教育发展缓慢，教育基础薄弱，对社会事业发展带来了极大的不利。教育事业发展滞后。
二、精品示范点创建的指导思想和目标任务
（一）指导思想
开展党建示范点创建，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，围绕“党的建设全区领先”的目标，努力培养一批硬件过硬、软件规范、特色鲜明、成效显著、具有较强示范辐射作用的基层党建工作典型，以创建促规范，以示范带全盘，以党建促发展，全面提高基层党建工作整体水平，增强基层党组织的创造力、凝 聚力和战斗力，为确保“五个领先”目标的圆满实现提供强有力的组织保障和队伍保障。
（二）目标任务
总体目标：紧紧围绕“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、发展业绩好、群众反映好”的要求，坚持“典型引路、规范提高、分类指导、全面推进”的创建思路，在巩固扩大先进性教育成果、深入实施“四帮四促”、深化拓展“创优争先”工程的基础上，建立一批时代特色鲜明、示范带动作用突出、党员群众公认的基层党建示范点。通过抓先进、抓示范与抓整顿、抓后进并举，使党员干部的整体素质明显提高，农村经济有较快发展，农民收入持续增加，基层民主政治建设有实质性进展，精神文明建设明显加强，人民群众安居乐业的局面得到进一步巩固。具体目标：
1、领导班子好。领导班子能自觉学习和实践“三个代表”重要思想，善于结合本地实际，认真贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，廉洁勤政，奋发有为。村党总支书记具有带头致富和带领农民群众共同致富的能力，善于做群众工作，党员群众威信高。
2、党员队伍好。共产党员先锋模范作用充分发挥，领导干部骨干带头作用发挥好。农村党员带头致富、带动群众致富的能力强；积极参与支持新农村建设和城镇化建设，努力为党委政府分忧解难。重视对年轻人的入党培养，发展党员有计划、有措施，结构不断优化、素质不断提高。每年每村培养入党积极分子10名以上，一线党员、青年妇女党员、致富党员占新发展党员比例不少于80%。有基本的党员活动阵地，活动开展经常化、制度化。
3、工作机制好。各项制度健全完善，包括党组织议事规则、党员、村民代表议事制度、“三会一课”制度、发展党员公示制、票决制、民主评议党员制度、党务公开制度、无职党员设岗定责制度和党员联系群众等八项以上基本工作制度，八薄一册建档规范。有一项以上新创的党建工作活动载体，党建氛围浓厚，党建措施得力，党建载体鲜活，党建特色明亮，党建效果良好。村党组织和村委会关系协调，工作运转规范，服务优质高效。
4、发展业绩好。农村经济持续增长，年递增8%以上；农民收入稳步增加，年递增10%以上；集体经济实力明显增强，村年集体经济收入在5万元以上，并且每年以10%的速度递增。有一项以上特色支柱产业，有一个以主导产业为依托的龙头企业，从事该行业人数占全村劳动力总 数40%以上。村组各项事务管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、居民群众安居乐业，基层民主政治和精神文明建设成效显著。
5、群众反映好。基层干部尊重群众，爱护群众，诚心诚意为群众办实事，群众关心的热点、难点问题得到较好解决，矛盾纠纷调处率达98%以上，全年不发生一起10人以上到省、地、县群体性上访事件，刑事治安案件严格控制在指标以内；工作措施符合群众意愿，党群干群关系密切，工作作风和工作实绩群众满意率达95%以上。
三、精品示范点创建的主要内容
（一）产业建设
1、种植业建设
中药材种植: 预计1000亩；核桃种植：预计1000亩；烤烟种植:预计1200亩；脱毒马铃薯种植：预计种植500亩；魔芋种植：预计种植200亩。
投资概算：
中药材种植：每亩按6000元计，每年需要投资120万元，1000亩共投资600万元。
核桃种植：每亩按种苗及田间管理600元、整地300元计，亩需投资900元，1000亩共投资90万元。
烤烟种植：每亩按1000元计，每年需要投资24万元，1200亩共投资120万元。
脱毒马铃薯种植：每亩按1235元计，则约需要投入62.5万元。魔芋种植：每亩按5000元计，则约需要投入100万元。
2、养殖业建设
养殖能繁母牛:预计发展50户养牛农户，每户养殖能繁母牛2头。养殖能繁母猪: 预计发展200户养猪农户，每户养殖能繁母猪5头。建圈舍：200户共建圈2000平方米。投资估算：
养殖能繁母牛：按每头3000元算，养牛每年投资30万元，50户共建圈500平方米，按中央投资80元每平方米，农户自筹200元每平方米，需投资14万元。
养殖能繁母牛：按每头1000元算，养猪预计投资100万元。
建圈舍：按中央投资80元每平方米，农户自筹200元每平方米，需投资56万元。
（二）基础设施建设
硬化连户路：预计10公里 通组公路建设：铁匠村三家寨至杨家湾、铁匠营8公里；坪子至铁匠粮站4公里。
社会事业发展项目：修一栋150平方米的村卫生室。投资估算：
硬化连户路：按6万元每公里计，需投资60万元。通组公路建设：需投资80万元；需投资40万元。
社会事业发展项目：按1000元每平方米计，共投资15万元。
（三）党的建设
一是加强村级班子建设。进一步健全完善村干部选拔任用机制，拓宽选人视野，通过内选、下派、选聘等形式，选好配强示范点村两委班子特别是村党组织书记。二是认真搞好后备干部培养。示范点村要制定切实可行的后备干部培养措施，完善后备干部定期汇报、评议、考核和使用等制度，明确目标、加强指导、大胆使用，促进后备干部尽快成长，努力将优秀年轻村两委干部培养成村“两委”主要干部，将优秀年轻一般党员群众培养成村干部，为新一届村“两委”换届储备后备人才。三是加强教育培训，不断提高示范点村干部的素质和带领群众致富能力。四是推进村级民主政治建设，全面推行党员议事会，建立健全村党组织领导下的村民自治机制，坚持和完善村民代表会议，“一事一议”、村务公开、民主理财、村两委干部述职述廉等制度，实行民主管理，加强民主监督。五是积极培育各类示范点村农村合作经济组织和中介服务组织，支持他们发挥积极作用。六是搞好活动场所建设，建立村干部值班、坐班制度，认真搞好便民利民服务工作。
四、精品示范点创建的方法步骤
（一）落实方案，思想发动。（2022年9月15日——9月30日）认真组织党员干部学习实施方案，充分认识开展农村党建精品示范点创建活动的重要意义。利用宣传栏、横幅等形式，广泛宣传创建活动的指导思想、标准和方法步骤，进一步提高认识、达成共识。同时创建领导小组要通过深入细致的调查。
（二）组织实施，全面争创。（2022年10月1日——12月31日）认真按照创建方案，结合创建标准，通过分工负责、现场指导、查找问题等有效措施，不断加强对创建活动的组织领导，深入开展创建活动，进一步健全制度，完善档案资料，确保农村党建精品示范点创建活动扎实推进。
（三）检查验收，总结提高。（2022年1月1日——1月31日）农村党建精品示范点创建活动领导小组办公室将按照创建标准进行 自查验收。自查验收形式为实地查看、听取汇报与查阅资料相结合，通过综合评定，申请县委组织部验收。并将创建工作中取得的经验和典型事迹，及时进行宣传报道并加以推广
五、精品示范点创建的保障措施
（一）组织保障
成立党建精品示范点创建领导小组，由乡党委书记任组长，分管党建领导任副组长，相关单位为成员的党建精品示范点创建领导小组，负责全村党建精品创建工作的总体规划和布局，协调上级各部门，统一安排精品示范点创建工作，保证创建工作取得实效。
（二）资金保障
主要是财政投入、部门配套、招商引资和群众自筹四个部分。
（三）政策保障
注重树立典型，通过典型引路带动整体建设。以各类培训、工作会议为载体，组织党建工作示范点进行经验交流，通过交流先进经验，总结成功做法，着力解决基层党建工作中的难点重点问题，把握基层党建规律，提升基层党建工作的整体水平。
（四）技术保障
成立技术服务后勤部门，专门负责对产业发展的技术培训。
（五）制度保障
坚持着眼基础、注重平时、重在经常的原则，把创建工作列入每月党建工作例会的重要内容，部署创建重点，了解创建进程，交流创建经验，分析困难问题，研究具体措施。并落实一月一督查、一季一检查、半年一抽查、年终总考核相结合的考核机制，及时进行查漏补缺，固强补弱。
中共铁匠苗族乡委员会
2022年9月19日
大班音乐活动《小铁匠》
大班音乐活动《小铁匠》
设计意图：
在新《纲要》中明确提出幼儿教育活动内容的选择应体现：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《铁匠波尔卡》是一首欢快、节奏鲜明的乐曲，比较适合大班孩子来进行韵律活动。结合本班孩子的年龄特点和现有水平，教师将欣赏视频“打铁”作为导入活动，让幼儿对如何“打铁”有一个初步的认识，为幼儿创编动作打下基础，使幼儿在轻松、愉快的律动过程中，掌握用身体动作表现小铁匠的工作。其次，通过感受、创编动作来引发幼儿自身的音乐潜在因素，让幼儿发挥想象力，更好地激发幼儿活跃的思维，促进幼儿创造力的发展。
一、活动目标：
1、熟悉音乐，能听音乐合拍地做打铁、拉风箱、翻铁块、做造型的动作。
2、与同伴合作，相互配合表现铁匠和铁块的不同动作。
3、体验同伴分角色表演的快乐。
二、活动过程：
1、欣赏打铁的视频，了解铁匠的劳动过程
（1）欣赏视频。师：小朋友，你们知道小刀、铁锹、锤子都是用什么做的吗？你们还知道哪些铁制品呢？今天我们就来看看这些铁制品的都是怎样打制出来的。
（2）师：你看见铁匠师傅是怎么样制作铁器的？
2、欣赏音乐，熟悉音乐旋律，学习小铁匠的动作。
（1）师：有一个外国的音乐家叫约瑟夫·施特劳斯，他把这个打铁的场景写进了一首好听的乐曲中，叫《铁匠波尔卡》，我们一起来听一听，猜猜小铁匠都做了些什么？
（2）根据音乐创编动作。
A段：师：小铁匠准备干活了，你们说说他会做什么准备呢？从音乐中你们听到他先干什么了？（跟着A段音乐练习打铁的动作）
B段：下面他又会做些什么呢？引导幼儿有顺序地创编拉风箱、翻铁块、打形状的过程。
拉风箱：刚才我们打铁的时候，火都不旺了，现在我们要干什么啦？（创编拉风箱的动作）
翻铁块：好了，火已经很旺了，现在我要把铁块放进去烧了，烧的时候我们要干什么呀？（创编翻铁块的动作）
打形状：铁块烧好了，我们要打出需要的形状了，怎么打？最后完整地跟着B段的音乐做动作，教师用语言进行提示。
C段：现在铁块已经有了大概的形状了，下面小铁匠还要干些什么呢？（3）完整听音乐学小铁匠进行表演。
①师：先在你们都快成为小铁匠了，让我们一起跟着音乐试试吧！
②师：刚才打铁的程序这么多，我们怎么样才能记住这些动作呢？再次练习。
3、结合音乐学习小铁块的动作。
（1）2位教师配合表演铁匠和铁块的动作。
师：小铁匠们，你们马上就可以自己开一间打铁铺了，但是我们还需要一些铁块。现在我要找一个大铁块试一试，大家帮我看看，我的铁块听不听我的话。（与另一位老师合作）
（2）教师引导幼儿学习小铁块的分解动作。
师：小铁块听不听我的话呀？你们怎么看出来的？对，我一敲，它就往后。好，现在你们都来当我的小铁块，跟我的大铁块一起来试试。
（3）完整听音乐表演。
4、两两配合表演。
（1）请幼儿分角色，合作进行表演。
（2）交换角色进行表演，提醒幼儿要面带微笑。
快乐的铁匠教学设计
《快乐的铁匠》教学设计
教学内容：《快乐的铁匠》
教学年级：花城版四年级上册 教学内容分析：
歌曲《快乐的铁匠》是根据德国音乐家亨德尔创作的《古钢琴组曲》的最后一曲《变奏曲》填词而成。歌曲由两段组成，歌曲旋律质朴简练，节奏平稳舒缓，使人联想起铁匠打铁丁丁当当的情景，全曲洋溢着人们辛勤劳动时快乐的心情。通过本课的学习，学生复习学过的强、弱、渐强、渐弱等力度记号，并运用到演唱的歌声中；唱准这首器乐填词歌曲的旋律是学习这首歌曲的难点。：《快乐的铁匠》教学设计
《快乐的铁匠》教学设计
教学内容：《快乐的铁匠》 教学年级：花城版四年级上册 教学内容分析：
歌曲《快乐的铁匠》是根据德国音乐家亨德尔创作的《古钢琴组曲》的最后一曲《变奏曲》填词而成。歌曲由两段组成，歌曲旋律质朴简练，节奏平稳舒缓，使人联想起铁匠打铁丁丁当当的情景，全曲洋溢着人们辛勤劳动时快乐的心情。通过本课的学习，学生复习学过的强、弱、渐强、渐弱等力度记号，并运用到演唱的歌声中；唱准这首器乐填词歌曲的旋律是学习这首歌曲的难点。：音乐欣赏《森林铁匠》(反思)
音乐欣赏《森林的铁匠》教学反思
谷燕
新课标强调情感、态度、价值观三个因素，这里的情感不仅指学习兴趣、热情、动机，更是指丰富的内心体验和心灵世界。在音乐教学中教师要牵引学生的情感，以情育情，充分挖掘教材中的“情感元素”，以情感为钥匙去开启学生的心扉，通过听、唱、奏、演、舞等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美，达到情智并举共同提高的发展目标，使教学成为学生真正参与，真切体验，真情流露的过程，让课堂真正焕发出生命的活力。
本课在设计时从综合性音乐教学的观点出发，在一开始的复习歌曲中就力求体现对学生以往学习成效的一种综合性反馈与展示，要求学生的演唱、表演既能较好地表现歌曲和单元主题的内涵，又能较好地展示全班的综合音乐素养。在接下来的欣赏环节运用多种音乐手段，让学生通过欣赏——想象——模仿——创编——表现等一系列的教学环节，从“听乐曲”——“谈感受”——“模仿音乐形象”——“创编伴奏音型”——“打击乐合奏”，以听动互补为原则，激发音乐学习兴趣，以即兴创作为抓手，发掘音乐创造思维，以合作学习为载体，鼓励学生主动参与、勤于探究。
1、创作体验，展现课堂教学的综合性
设计本课时从我综合性音乐教学的观点出发，在一开始的复习歌曲中就力求体现对学生以往学习成效的一种综合性反馈与展示，要求学生的演唱、表演既能较好地表现歌曲和单元主题的内涵，又能较好地展示全班的综合音乐素养。在接下来的欣赏环节突出情感的体验，我运用多种音乐手段让学生通过欣赏、想象、模仿、创编、表现等一系列教学环节，从“听乐曲”——“谈感受”——“模仿音乐形象”——“创编伴奏音型”——“打击乐合奏”。整堂课以听动互补为原则，激发音乐学习兴趣。以即兴创作为抓手，发掘音乐创造思维。以合作学习为载体，鼓励学生主动参与、勤于探究，体现音乐课堂教学的综合性。
2、合作体验，体现小组学习的有效性
小组学习的确是合作学习的一种主要途径，但如何使小组合作学习真正切实有效，是我本节课主要的研究目标。我在设计为乐曲主题旋律创编伴奏音型这一活动时，采用了小组合作学习的形式。先请每个小组根据各组打击乐器的音色特点，创编两小节一声部的伴奏音型为乐曲伴奏，估计每个组创编的伴奏音型都能符合各自打击乐器的音色特点，演奏时也能合拍，但一个组、一声部的演奏无法很好的把乐曲的情绪表现出来。于是引导学生通过实践操作，尝试体验，最后通过乐器音色的搭配，小组间的合作，用三声部合奏带来的丰富的音响效果，从而更好地表现乐曲的情绪，渲染课堂的气氛，体验“快乐”的内涵。
在这过程中我为学生创设了展示创作成果和表现自我风采的空间，通过小组合作学习，学生互相协作、互相启发，挖掘潜力，既能使课堂教学气氛活跃、融洽，又能较好地体现《课程标准》所倡导的转变课堂学习方式的新理念，使合作学习真正有效。
3、拓展体验，呈现音乐活动的拓展性
如果一节课中只听一首乐曲或者只教一首歌曲已经远远无法满足学生的情感需求以及达到课程目标的要求。为此，在本课的最后一部分我添加了相应的拓展内容以满足学生的情感需求。我围绕“爱劳动”这一主题，以游戏的形式让学生听四首反映劳动生活题裁的，不同地域、不同民族、不同风格的音乐作品，请学生通过听辨进行排序。这是个高层次的探究实践活动，学生可以根据各自的音乐学习经验，通过对歌词、乐曲情绪、旋律特点等方面进行判断排序。如：学生在听《丰收锣鼓》时可以从直觉上通过听出音乐中的锣鼓声知道这首乐曲；从通过听《南泥湾》和《剪羊毛》的歌词中就能直接进行判断。在这过程中，感受听辨、议论判断、交流评价都将由学生自主进行。这样的设计既充分考虑到了三年级学生的实际认知规律，加大了课堂中的信息量，拓宽了学生的音乐视野；又满足了学生的情感需求，体现了以人为本的教学理念。
4、选择体验，关注内容的适度性与灵活性
最后的活动“劳动题材音乐作品的信息拓展”，设计让学生听辨四首与劳动有关的歌（乐）曲。由于学生的音乐基础有差异，主要体现为两方面，一为先前音乐经验的积累有差异；二为对音乐的辨析能力有差异。我选择的乐曲由易到难，让学生循序渐进的听辨，并适时地给与学生相应的提示。这样既满足了不同层次学生的情感需求，又不影响正常的教学时间。
综观这节课还是有缺憾的，如：原先设计拓展欣赏内容时考虑不太周全，仅以听辩为游戏形式略显单调，拓展面也不够广。如能添加一些视频作品，比如工人、农民劳动时的真实画面、表现劳动的舞蹈作品，视听结合同学们可能更能体会“劳动最光荣”蕴藏的深刻含义。
在音乐欣赏教学中要充分运用情感元素进行教学，情理开路，以理顺情，情理结合。因为，“情”是贯彻其间的主线，抓住了“情”，就等于掌握了音乐欣赏教学的“纲”，抓住了“情也就是更有效地在教学在培养学生感受美，鉴赏美，创造美的能力，促进学生品德，智力，审美能力的全面发展与提高。
总之，要上好一堂音乐欣赏课是不容易的,只要我们坚持不懈地学习,实践与探索,深入学生的内心世界,我们的课堂一定变得色彩斑斓,妙趣横生!
2022.9
铁匠波尔卡说课稿
铁匠波尔卡是一种捷克民间舞蹈音乐，是奥地利作曲家约瑟夫施特劳斯创作的。下面是为你整理了“铁匠波尔卡说课稿”，希望能帮助到您。铁匠波尔卡说课稿（1）
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，学生能够喜爱音乐，并形成一定的良好聆听音乐的习惯。
2、学生在聆听、体验、律动等活动中，充分体验音乐实践的快乐。
3、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，学生能够用自己的声音和动作表现音乐。
教学重点：
学生能够用自己的声音和动作表现音乐。
教学难点：
学生能够准确把握每个乐段的衔接处，并连贯的表现出来。
设计意图：
由于一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此我采用了视频、律动、图片进行直观教学。根据音乐的特点，我还结合了哼唱和表演等音乐活动让学生参与音乐体验。
一、导入
1、师：“今天老师带来了一个视频，小朋友们看看视频中的人是谁，他们在干什么”？生：……
师“其实他们是铁匠，铁匠是一门古老的职业，他们以铁为原料，靠铁来打造出各种各样的生产工具和生活用品来养家糊口”
“那你们有看到视频中的人用着怎样的工具在打铁？大小一样吗？声音是怎样的，可以用自己的声音模仿一下吗”？
“我们再来看一遍视频，听听大小铁锤的敲出来的节奏是怎样的，用你自己的声音模仿一下”（进而说到大小铁锤的速度）
2、出示节奏谱
师“现在老师要把你们分成两组，分别代表大小铁锤”出示节奏谱，并分组。
“你们为大铁锤，大铁锤的动作是怎样的？”
“你们为小铁锤，小铁锤的动作又是怎样的？”
“大小铁锤们，我们一起合作试试吧，记得带上你的动作”。
3、乐器伴奏
师“同学们，如果要用打击乐器为我们伴奏，应该用怎样的乐器比较合适大小铁锤呢？”
生……
师“那我请两位同学来做代表为我们呢伴奏好吗？”选择学生为其伴奏。
师“其他同学继续用自己的声音和动作表现”。
二、揭示课题
1、“同学们，你们知道吗？在150年前，奥地利有位作曲家就是听到了这美妙的打铁声，于是创作了一首管弦乐曲《铁匠波尔卡》，现在让我们来听听这首乐曲，听完告诉老师从音乐中你听到了什么声音，铁匠的心情又是怎样的”。
2、“因为每天都有络绎不绝的人们找到铁匠打铁，铁匠也非常高兴每天都能帮助到大家，你听，铁匠美好工作的一天又开始了，他正哼着歌儿朝铁匠铺走去”。
三、分段聆听
（一）：个人先进材料(铁匠乡)
山区致富的领路人
——记铁匠苗族乡高原村小岩洞组
“双培双带”养牛致富能手周齐光
周齐光，男，现年38岁，家住铁匠苗族乡高原村小岩洞组。2022年，周齐光在家人的支持下，自筹1余万元开始了他的养牛生涯。他的养牛场地，从存栏量2头，年出栏量不到5头，发展到现在的存栏16余头，年出栏量达20多头养牛场地。如每头牛按2000元销售，周齐光的养牛场地一年的销售总额就可达4万元，如果生牛的销售价格好的话，其中的利润就可想而知了。
周齐光长得身强力壮，性格爽朗，是个典型的能吃苦耐劳的农村青年，在2022开始筹建养牛场地的时候，他几乎是每天每夜都和牛在牛圈共枕，身上发出阵阵的牛粪味之外，就是黝黑的肌肤发出的光泽和憨厚的笑容了。由于刻苦创业，勤于学习种烟技术，加上他平时注意积累经验，他现在可以说是老板加技术员了，不要说是他的养牛场地的牛发病，就是其他周边的养牛农户的牛发了病，他都能主动的、无偿的去帮忙疹病。所以，在这个圈里他的威信是挺高的，也时常受到同行的赞扬。周齐光在自己养牛致富之后，虽然掌握了技术，但总觉得自己的能力和精力有限，他就主动发动本村和邻村有养牛兴趣爱好且能吃苦耐劳，富有积极创业精神的村民发展养牛业。也无偿给予村民们养殖技术方面的指导，有的甚至还提供一定的资金帮助，等到其他农户卖了牛，赚了钱，再把钱还给他。看到其他农户赚了钱，生活过得好了，生意红火了，他就憨厚的笑了笑。当地的村民无不称赞他是个“憨傻子”。
周齐光农庄不但解决了富余劳动力就业，发展休闲产业也进一步激活了城市向农村的消费，对调整农业产业结构具有重要的促进和推化作用，对本村经济的建设和发展更有十分重要的意义。绿色就是健康
——记铁匠苗族乡中井村中井组
大棚蔬菜致富能手毛德云
毛德云，男，现年39岁，赫章县铁匠苗族乡中井村中井组人，开发承包了4亩多大棚蔬菜，是远近闻名的种大棚蔬菜大户，脱贫致富的新型农民。
2022年，毛德云舍弃了在外打工的机会，在家承包了村里开发的4亩大棚蔬菜。由于缺乏技术和经验，起初这一年的大棚蔬菜收入胜少。毛德云望着自己的大棚蔬菜，想到为种大棚蔬菜自己借的几千元钱泡了汤，心像被挖空了似的。村两委的干部了解到毛德云的情况，找到铁匠苗族乡人民政府远教办张敏同志一起与他谈话，并给予他关于大棚蔬菜种烟的光盘和书籍，并鼓励毛德云不要放弃自己的事业。从乡远教办、村干部的谈话中他看到了希望，终于下定决心，认认真真观看了光盘和书籍，于是毛德云的心里也敞亮了许多，信心大增。
要重新来干，首先就必须有资金，可亲戚朋友都借遍了，还向谁借呢。村领导了解这一情况后，主动帮助毛德云筹备资金，毛德云心里有了底。其次要解决技术问题，毛德云一有时间就到乡远教 3 办跑，终于找到了丰富的种烟大棚蔬菜的光盘和书籍做了“靠山”。于是毛德云就在4亩地上种上了买来的优质大棚蔬菜育苗，有了上一次的教训，他再也不敢大意了。毛德云吃住在大棚蔬菜园，白天逐个对每株大棚蔬菜育苗进行研究、管理，晚上看书学习，向有经验的农民虚心请教。
随着初夏的到来，毛德云看着这即将丰收的大棚蔬菜，心里又犯愁了。这么多大棚蔬菜不出去怎么办？出乎他的意料，由于种植的大棚蔬菜上市早、市场需求量大，收购的商贩纷纷前来收购。4亩大棚蔬菜很快销售一空，仔细一算帐，每亩地净挣2500多元，超过种其它一般作物两年的收入。毛德云不仅还清了借债，还有了进一步扩大种烟规模的成本。
这一下，周边的村民沸腾了，纷纷前来参观取经。对这些村民，毛德云积极鼓励他们大棚蔬菜，对不懂技术的群众，他总是耐心讲解，把自己摸索的经验毫无保留地传授给他们。在毛德云的带动和帮助下，全村有很多户群众开始大棚蔬菜种植。相信在不久的将来,中井村会有更多的人在毛德云的带领下走上致富的道路.4 横江源头传喜悦
——记铁匠苗族乡高原村小岩洞组养猪致富能手蒋太文
蒋太文，男，现年36岁，家住铁匠苗族乡联合村营后组。这里也是横江的发源地，2022年，蒋太文在家人的支持下，自筹1余万元开始了他的养猪和种植蔬菜生涯。他的养猪场地，从存栏量3头，年出栏量不到5头，发展到现在的存栏8余头，年出栏量达15多头养猪场地。如每头猪按1000元销售，蒋太文的养猪场地一年的销售总额就可达2万元，如果生猪的销售价格好的话，利润就可想而知了。
蒋太文虽说身体瘦弱，但性格爽朗，是个典型的能吃苦耐劳的农村人，在2022开始养猪的时候，他几乎是每天每夜都和猪在猪圈共枕，身上发出阵阵的猪粪味之外，脸上总挂着憨厚的笑容了。由于刻苦创业，勤于学习养殖技术，加上他平时注意积累经验，他现在可以说是老板加技术员了，不要说是他的养猪场地的猪发病，就是其他周边的养猪农户的猪发了病，他都能主动的、无偿的去帮忙疹病。在他的养殖经历中,他这样说到:资源要相互利用,种植蔬菜也是提高养殖和节约人力、财力的好方法。所以，在这个圈里他的威信是挺高的，也时常受到同行的赞扬。蒋太文在自己养猪致富之后，虽然掌握了技术，但总觉得自己的能力和精力有限，他就主动发动本村和邻村有养猪兴趣爱好且能吃苦耐劳，富有积极创业精神的村民发展养猪业。也无偿给予村民们养殖技术指导，同时,也经常组织村民们观看远程教育光碟,有的甚至还提供一定的资金帮助，当村民们问他怎么会这样想时，他就憨厚的笑了笑说：大家富裕才是真正的富裕。当地的村民无不称赞他是个“群众的贴心人”。
蒋太文的养殖业不但解决了富余劳动力就业，在他的计划中还想发展休闲产业也进一步激活了城市向农村的消费，对调整农业产业结构具有重要的促进和推化作用，对本村经济的建设和发展更有十分重要的意义。
梅花香自苦寒来
--记铁匠苗族乡处卓村种烟户侯留昌
在铁匠苗族乡处卓村，提起侯留昌,群众无不发出赞叹之词，他今年43岁，曾经家里很穷，后来在乡党委政府的帮助下，依靠自己勤奋好学，不怕劳苦，经过几年的创业，终于“梅花香自苦寒来”，现在的侯留昌成了处卓村远近闻名的种烟大户，同时，饮水思源，致富不忘乡邻，几年来，在他的引导下，靠种烟已经脱贫的农户不下十户，作为致富能手的他受到了广大群众的称赞。
处卓村位于铁匠苗族乡西南部，地势陡峭，但气候资源非常好，侯留昌看到了自己的环境优势，充分发挥自身的特点和优势，根据具体情况，采取了“统一规划，统一种烟，统一销售管理程序”的运作模式来进行他的种烟产业。
发展种烟业需要大量资金，侯留昌想扩大规模，但是苦于没有场地和足够的资金来运转，为了解决这个问题，侯留昌东跑西借，终于凑足了资金.扩大了自己的种烟规模，当年就创收纯利润3万多元，自己富了，侯留昌并没有忘记身边还在贫困线上的乡亲，他鼓励乡亲们搞种烟，自己又采用上门服务的方式，每天进村串户，早出晚归，帮助种烟户进行育苗培训，进行打叉、抹顶、分级扎把等指导，解决资金困难，进行统一收购等事宜，随叫随到，技术服务遍及全村，在侯留昌的带领下处卓村的从事种烟的群众越来越多，7 在侯留昌的努力和积极勤奋的工作下，全村呈现一片欣欣向荣的景象。打工仔的回乡之路
——赫章县铁匠苗族乡铁匠村养殖大户聂章富
铁匠村村民聂章富事迹简述
铁匠苗族乡铁匠村村民聂章富，生於1969年、汉族、毕业后，於2022年为减轻老人负担，到处打工，求识于社会，求识于人，2022年回乡，开始了自己的养殖生涯.利用优势
创新项目
该村离县城112公里、距乡所在地4公里，海拨1800米，属于二级贫困村，所辖592户，总人口2619人，财铁公路穿村而过，水源充足，气候环境好。是发展养殖业的优良环境。目前已有4家养殖户，一个60多万元的万全孵化场已建立。在十七大精神鼓舞下，为落实科学发展观，以乡政府理清发展思路，为民着想的指导，以为了老百姓走上一条稳当的科学致富道路，解决全村剩余劳动力就业为核心，年青的聂章富打工求识几年，就此思索选准发展生猪养殖的路子，领创了铁匠苗族乡铁匠村养殖基地。悉心办好事业、同时回报组织，也献父老乡亲一份关爱之情。
发展中的养殖业
养殖基地建设，建在铁匠村坪子组，养母猪14头，并且还入了保险,本地猪30余头，预计年产值10多万元。其主要措施：一是不耻下问，花钱到附近养殖点参观学习，吸取经验；二是利用农村党 9 员干部现代远程教育学习；三是与畜牧兽医站联系培养防疫员，同时争取政策扶持，低息贷款，其次是安臵本村剩余劳力就业，既使他们就近工作增加收入，也能照顾家庭，促使企业正常发展，目前已在健康发展中，将对该村养殖业的发展起到很好的示范作用，为有志青年做出榜样，铁匠的明天将会更加美好。理论和实践相结合的致富能手
——记铁匠村实干能手浦立鸣
浦立鸣，男，35岁，高中文化，浦立鸣坚持以邓小平理论为指导，努力践行“三个代表” 重要思想，时刻重视自己的政治学习和世界观的改造，密切联系人民群众，以自己的特长——科学养猪，服务当地群众，造福一方百姓，带动一方经济。现将其主要事迹简述如下：
自己养猪，带头示范，免费传授养猪技术。在为养猪户服务的同时，2022年他自己搞起了养猪，在一年的时间里，他获纯利三万多元，在本村引起强烈反响，都伸出羡慕的手指称赞他，同时都希望他帮助左邻右舍“拉一把”。乡亲们想致富、并希望他“拉一把”，这正是他示范效应的目的，他以自家的养猪基地为“校园”，面对面的传授养猪技术、防病常识，一些特别困难的人家他就拿出一两千元给予帮助。这一年，他们村一下子增加了很多养猪户，谁家猪有了病，养猪过程中遇到什么困难，都请他去；一年下来，养猪户纯收入有的达近万元，少的也有4000元。养猪效益好，服务有保障，这又为该村发展养猪创造了条件。浦立鸣依靠科技致富带领村民致富的典型事迹，也得到了乡领导的肯定。他在养好自己的猪的同时，还给猪买了保险，2022年—2022年他已有10头能繁母猪入保，另外还养了10多头销售的肉猪，他说：如果可以的话，我想把养猪的技术再推广，让更多的人享受到这种养殖的实惠。12
老铁匠的紫砂壶美文摘抄
三十年前，在京城的一条老街上，有一位老铁匠，由于年老体衰，他不能再挥动胳膊打造各种铁器。于是，他改做起了卖拴小狗的铁链子的小营生。
老铁匠的经营方式古老传统，他人坐在门内，货物摆在架子上，不吆喝，不还价，晚上也不收摊。无论什么时候，有人从那儿经过，都会看到老铁匠悠闲地躺在竹椅上，手里端着一把紫砂壶，有一口没一口地喝着。每天，他的收入正好够他喝茶和吃饭。他老了，已不需要多余的东西，因此，他生活得非常满足。
一天，一个商人从此经过，看到老铁匠放在一旁的那把紫砂壶。紫砂壶古朴典雅，紫黑如墨，有清代制壶名家戴振公的风格。那位商人禁不住走上前去，顺手端起那把紫砂壶，看得非常入迷。商人发现，壶嘴内有一记印章，果然是戴振公的。商人惊喜不已。他手握那把壶，对老匠人说道，他愿意出10万元的高价买下紫砂壶。当他说出这个数字时，老铁匠先是一惊，不过他很快又拒绝了。因为这把紫砂壶是他爷爷留下来的，他们祖孙三代打铁时，都喝这把壶里的水解渴。
紫砂壶虽没有卖，但商人走后，老铁匠有生以来：《森林中的铁匠》教案1
《森林中的铁匠》
教学目标：
通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。
通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。
教学过程：
一、常规：
1、听音乐律动入室。
2、师生问好。
二、发声训练
师：同学们，上节课我们新学了一首练声曲，现在就请大家跟着琴声来练一练。练习时要注意气息的支持以及两声部和谐。
三、复习《劳动之歌》
1、引出：劳动创造财富，劳动带来幸福。下面请小朋友用热烈欢快的歌声来演唱这首《劳动之歌》，演唱时声音要轻快流畅，而衬词“啦”要唱得活泼有弹性，要把人们劳动时愉快的心情表现出来。
2、全体演唱歌曲。
四、欣赏《森林中的铁匠》。
（一）引出课题
师：劳动是很光荣的，劳动的形式也很多，打铁就是其中的一种。古时候，人们使用的兵器、劳动工具、生活用品等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的。今天，我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》。[出示课题] 谁能说说管弦乐器包括哪几种？ [总结归纳]
1、初听
（1）师：很好，下面我们就来完整地欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？ A、学生欣赏 B、欣赏后学生自由发言
（2）师：对，这首乐曲描写了美丽大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。
2、复听
师：小朋友们听得真仔细，现在请大家更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？为什么？ A、学生欣赏
B、欣赏后学生自由发言
师：全曲可以分成两个部分，：消失的铁匠铺吴一帜
消失的铁匠铺
吴一帜
夕阳西下，阳光将它最后的一丝光亮洒进一栋瓦房，与房屋内的炉火共同跌进了发黄的墙，然后一同熄灭。房间也同时浸入了黑夜。唯有屋后的大树在不停的摇曳。
在村中，每一个家庭日常生活的铁制器具不是由市场上购置，而是在我家旁边的铁匠铺中由铁匠阿根大伯亲手打制的。
因为阿根大伯是附近唯一的铁匠，所以在他的铁匠铺总是围满了前来加工或者修复小农具的村民。阿根大伯的铁匠铺简单而不简陋，十几根高大的木柱支撑着两间瓦房，在木柱的下端还有方块粗糙的大青石，承受着木屋的重量。地面一看就知道用沉重的滚石碾过，看上去光滑平整。在屋内的一个角落，用砖叠起了一个灶炉，四周整整齐齐的放置着打铁工具，还有一些散放着的木炭等。
阿根伯打铁时，打得是虎虎生风。他将烧红的铁器放在铁砧上，手拿着一个十来斤的铁锤叮叮当当的捶打着器具。手背上青筋毕露。有时候来了兴致，打热了铁也打热了自己的心，热得将袖子挽起来甚至脱去上衣。飞溅的铁花，像绽放的礼花美丽无比，绚丽了阿根伯的笑容。欢快的铁器撞击声和着他“嗨嗨”的呼喊声，简直就是一支迷人的交响曲。
有时，阿根伯与伙计一来一往的来回抡锤，很快就将铁块打制成需要的形状。最后一道工序是“淬火”，将烧红的铁器放入水中，只听见“哧啦”的一声，水中冒出滚滚浓烟，铁器经过水的突然冷却，变得冷莹莹，光闪闪，锋利无比。
此时的阿根伯，会像欣赏一件艺术品一样欣赏着铁器。他松松垮垮的站着，点上一支烟，满足的笑着，古铜色的脸上布满笑容，露出发黄的牙齿，微笑着把铁器放在一边。
此时，天真淘气的我也闹着要打铁，阿根伯笑眯眯的拿了小铁锤，把我抱起来，放在一个小板凳上，又用铁夹子在炉中夹了块小铁片，让我一过铁匠的瘾。我一边欢快的舞动铁锤，一边兴奋的大喊：打铁啰，打铁啰。这样的情景一直是我童年最深刻的记忆。
时光如流水。
随着人们生活水平的提高，许多人搬进了城市。我家也不例外，父亲带领我们离开了农村，也离开了阿根伯的铁匠铺。
只是听人说，后来阿根伯的铁匠铺已经歇业。阿根伯的儿子嫌弃打铁累，也搬进城里谋生了。只有阿根伯舍不得自己的铁匠铺，舍不得自己的祖传手艺，苦苦守着自己的老本行。可是乡村的人们已经不再种地了，大片土地也被荒芜，地里长满了野草。不种地的人们不需要农具，即使偶有需要，那大批量机器生产的农具尽可以满足人们的需求。
今年暑假难得的回家一趟，路过阿根伯的铁匠铺，发现房子已经破败不堪，门墙倾颓，屋里的梁柱上布满了蛛丝。阿根伯也已经死了，是醉酒后落水死的。全身技艺无用武之地，他只能借酒浇愁，一次酒醉后失脚掉进了水潭。
面对荒废的铁匠铺，不禁心里凄楚，为那乡村的一种祖传手艺，为乡村的荒废，也为自己的童年记忆
