怎样写对联（推荐10篇）
中华书局《文史知识》编辑部在《怎样作对联》一文中，作了系统的归纳。现摘录如下：
作对联，要合于下列规律：
（一）上下联的字数必须相等，不能用重复的字。
（二）上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。
（三）上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。
（四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平
声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。
（五）上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
对联和律诗中间的对仗有继承演进的关系，律诗的平仄格律和一、三、五不论，二、四、六分明的原则，也适用于对联。至于每副对联的字数，并无限制，由四字、五字、六字、七字、八字、九字到几十字、几百字，只要有话可说，能成对偶就行。下面举例以见一斑：
祖国山河壮；人民岁月新。
（仄仄平平仄，平平仄仄平。）
上联的祖国、山河和下联的人民、岁月都是名词，上联的末字壮和下联的末字新，都是形容词，上下相对，平仄协调，内容与形式都与上述的五条规律符合。
总之，作对联要音韵和谐。语言精炼，合于规律，而又有一定的内容。文字不相对，平仄不协调或把标语口号式的句子分写两行，全不能算是对联。
对上面的介绍的内容，我们可以归结为四讲，即字数讲相等，字音讲平仄，词语讲对仗，句法讲对称。同时，上下联内容要有一定的联系，但不能雷同或重复，雷同的对句俗称为合掌对，如新年迎五福，春节接三多，其中的新年和春节、迎和接都同意，传统上认为这样的楹联犯制作楹联的大忌。
对文中‘一、三、五不论，二、四、六分明’的原则，也适用于对联，是指五、七言诗每句的2：怎样写对联
对联的长短(字数)，没有限制，但首先要从一句一句对起，一字一字对起。作对联时，构思好了主要的感受、意思之后，就试着把上联写出，然后对以下联。上下联都要反复修改，力求按照上述“要求”来加工，做到合格、有水平。首先，字与字相对，大致可分为如下几种：
1.狭类相对
①局部内相对。比如，人身器官相对：脚对头，肺对心，胆对肝。(同时，考虑到平仄相对)。例句：“头颅早悔平生贱，肝胆宁忘一寸丹!”“眼观四面，耳听八方。”“愿丹心报国，看赤手擎天。”又如，花木类里相对：梅对林，菊对兰，桃对杏，李对桃，桃李对柏松，柏松对竹梅……又如，飞禽类里相对：鸡对鸭，鹤对鹅，燕对雀，燕雀对鸿鹄，鸬鹚对鸳鸯……又如，走兽类里相对：龙对虎，犬对牛，豺狼对虎豹，黄犬对青牛，长鲸对狡兔……又如，天文类里相对：天对地，雨对风，星对月，星月对风云，雨云对风雪，小雨对长虹……又如，地理类里相对：山对水，石对泥，水石对泥沙，湖川对港岸，岛屿对江河……
② 数字内部相对：由一至十相对，或百千万亿等相对。注意：其中的平声字只有两个，即“三”与“千”，其余都是仄声字，所以大部分放在“一三五”的位置上为好。数字对的例句：“晴开万井树，愁看五陵烟。”“谷暗千骑出，山鸣万乘来。”“还家万里梦，为客五更愁。”“星临万户动，月傍九霄多。”“一畦春韭绿，十里稻花香。”(五字句)又例：“五夜漏声催晓箭，九重春色醉仙桃。”“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。”“蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月三更。”“万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。”“秋水才深四五尺，野航恰受二三人。”“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”(七字句)
③颜色相对：例句：“翠屏千仞合，丹嶂五丁开。”“青山横北郭，白水绕东城。”“客路青山外，行舟绿水前。”“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”“清风掠地秋先到，赤日行天午不知。”(清与青同音)
2.广类相对
例如：中对外，古对今，天对地，山对水，海对天，海对山，日对年，日对天，鹤对人，人间对天上，地狱对天堂。例句：“晓云连幕卷，夜火杂星回。”“鸟道高原去，人烟小径通。”“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。”“日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休。”“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。”“江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。”
3.词性相对
名词相对：前面所举的“狭类相对”或“广类相对”，都是名词相对。动词相对：裁笺对写字，赏月对看花，吟诗对作画，饮酒对围棋，“衡阳雁去，巫峡猿啼。”“秋帆远，古木疏。”谓语相对：对句中，上下联皆由主语谓语构成者极多。例如：“秋气改，晚凉开。”“翠屏合，丹嶂开。”“青山横，白水绕。”“山河动，日月高。”“黄鹂啭，白鹭飞。”“花经眼，酒入唇。”副词相对：“蛱蝶深深见，蜻蜓款款飞。”“落木萧萧下，长江滚滚来。”“天边白日悠悠逝，篱畔黄花淡淡香。”“寒方重，气自高。”
4.正反相对
用意义相反的两字来相对，有特别鲜明、针锋相对的好处。比如：大小、上下、长短、有无、浓淡、浅深、高低、远近、美丑、善恶、存亡、兴衰、黑白、甜苦、明暗、生死等等相对。例如：“无穷宇宙，有限光阴。”“生为人杰，死作鬼雄。”“有限年华，无边事业。”“红旗映日，白雪连山。”“数字对”“颜色对”“正反对”等，范围小，字也不多，比较容易找到相对的字眼，应该力求对好。
以上所说，不必过于拘执，要灵活运用。如果意思好，手法高，可以放宽到“广类”以外去对。多读好的律诗对句，就会知道，无须墨守成规。例如：“林疏山骨清弥瘦，天阔诗魂病亦豪。”(以“诗”对“山”，以“豪”对“瘦”;“披霭远峰时隐现，带霜残叶半青黄。”“星河好夜闻清佩，云雨归时带异香。”(《题巫山神女庙》)5.平仄相对平仄相对，即，上下联的声调高低，错综相对。
在对联和格律诗中，都是十分重要的条件。. 五字对句的平仄格式(和五言律诗之对句相同)平平平仄仄①五字平起式仄仄仄平平星垂平野阔 露从今夜白例联：月涌大江流 月是故乡明仄仄平平仄②五字仄起式平平仄仄平古木无人径 明月松间照例联：深山何处钟 清泉石上流字对句的平仄格式(和七言律诗之对句相同)平平仄仄平平仄①七字对句平起式仄仄平平仄仄平春风桃李花开日 洞庭波涌连天雪例联：秋雨梧桐叶落时 长岛人歌动地诗仄仄平平平仄仄②七字对句仄起式平平仄仄仄平平秋草独寻人去后 红雨随心翻作浪例联：寒林空见日斜时 青山着意化为桥五字句与七字句的联语，都只有上面说过的“平起式”与“仄起式”，好学、好记。每一副联，是平起，还是仄起?根据上联之3：怎样写对联
对联的长短（字数），没有限制，但首先要从一句一句对起，一字一字对起。作对联时，构思好了主要的感受、意思之后，就试着把上联写出，然后对以下联。上下联都要反复修改，力求按照上述“要求”来加工，做到合格、有水平。首先，字与字相对，大致可分为如下几种：1.狭类相对①局部内相对。比如，人身器官相对：脚对头，肺对心，胆对肝。（同时，考虑到平仄相对）。例句：“头颅早悔平生贱，肝胆宁忘一寸丹！”“眼观四面，耳听八方。”“愿丹心报国，看赤手擎天。”又如，花木类里相对：梅对林，菊对兰，桃对杏，李对桃，桃李对柏松，柏松对竹梅……又如，飞禽类里相对：鸡对鸭，鹤对鹅，燕对雀，燕雀对鸿鹄，鸬鹚对鸳鸯……又如，走兽类里相对：龙对虎，犬对牛，豺狼对虎豹，黄犬对青牛，长鲸对狡兔……又如，天文类里相对：天对地，雨对风，星对月，星月对风云，雨云对风雪，小雨对长虹……又如，地理类里相对：山对水，石对泥，水石对泥沙，湖川对港岸，岛屿对江河……② 数字内部相对：由一至十相对，或百千万亿等相对。注意：其中的平声字只有两个，即“三”与“千”，其余都是仄声字，所以大部分放在“一三五”的位置上为好。数字对的例句：“晴开万井树，愁看五陵烟。”“谷暗千骑出，山鸣万乘来。”“还家万里梦，为客五更愁。”“星临万户动，月傍九霄多。”“一畦春韭绿，十里稻花香。”（五字句）又例：“五夜漏声催晓箭，九重春色醉仙桃。”“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。”“蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月三更。”“万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。”“秋水才深四五尺，野航恰受二三人。”“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”（七字句）③颜色相对：例句：“翠屏千仞合，丹嶂五丁开。”“青山横北郭，白水绕东城。”“客路青山外，行舟绿水前。”“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”“清风掠地秋先到，赤日行天午不知。”（清与青同音）2.广类相对例如：中对外，古对今，天对地，山对水，海对天，海对山，日对年，日对天，鹤对人，人间对天上，地狱对天堂。
例句：“晓云连幕卷，夜火杂星回。”“鸟道高原去，人烟小径通。”“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。”“日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休。”“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。”“江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。”3.词性相对名词相对：前面所举的“狭类相对”或“广类相对”，都是名词相对。动词相对：裁笺对写字，赏月对看花，吟诗对作画，饮酒对围棋，“衡阳雁去，巫峡猿啼。”“秋帆远，古木疏。”谓语相对：对句中，上下联皆由主语谓语构成者极多。例如：“秋气改，晚凉开。”“翠屏合，丹嶂开。”“青山横，白水绕。”“山河动，日月高。”“黄鹂啭，白鹭飞。”“花经眼，酒入唇。”副词相对：“蛱蝶深深见，蜻蜓款款飞。”“落木萧萧下，长江滚滚来。”“天边白日悠悠逝，篱畔黄花淡淡香。”“寒方重，气自高。”4.正反相对用意义相反的两字来相对，有特别鲜明、针锋相对的好处。比如：大小、上下、长短、有无、浓淡、浅深、高低、远近、美丑、善恶、存亡、兴衰、黑白、甜苦、明暗、生死等等相对。例如：“无穷宇宙，有限光阴。”“生为人杰，死作鬼雄。”“有限年华，无边事业。”“红旗映日，白雪连山。”“数字对”“颜色对”“正反对”等，范围小，字也不多，比较容易找到相对的字眼，应该力求对好。
学习困难关键是方法不得当
超常孩子和弱智孩子大约各占2％左右，95％以上的孩子在智力上没有多大差异。可智力水平差不多的孩子却出现了不同的学习效果，这就需要在学习方法上寻找原因了。孩子有没
有正确的学习方法，直接影响着他们获得知识的质量。因此，家长和教师对孩子的学习辅导，应着重在学习方法的指导，教会孩子学会学习至关重要。
3分钟测量学习方法是否正确
既然学习方法对学习具有重要意义，那么判断孩子的学习方法是否正确就显得特别重要。由于学习方法有多种，也就有了很多不同的测量表，如记忆方法测量、阅读方法测量
、听课方法测量、注意力测量等。我们在这里向您介绍一种学习方法的简易自测法，可以先让孩子自答，再来评判。用3分钟的时间即可了解您的孩子的学习方法是否正确。
问题
下面有10个问题，你怎么想、怎么做，就怎么回答。每个问题有三个答案可供选择：是、不一定、否。
①你制定一套科学的学习计划和学习目标了吗？
②你能按时完成作业并及时预习和复习了吗？
③你能集中精力学习，把被动学习变为主动吗？
④你每次读书都认真的做笔记吗？
⑤除了学会运用公式定理，你还知道他们是如何推导出来的吗？
⑥学完的知识，你都能对它进行归纳总结并找出重点、难点吗？
⑦你能够经常熟练使用各种工具书吗？
⑧你能和每位老师及你的同学都有着良好的沟通吗？
⑨在课堂中，你能迅速抓住所讲重点并能很快融会贯通吗？
⑩在每一次的大小考试中，你都能保持着良好的考试心态吗？
答案与说明 回答“是”的给10分，“否”的不给分，“不一定”的给5分。最后计算总分：
总分在95分以上的，学习方法很好。
总分在75—85分，学习方法好。
总分在45—65分，学习方法一般。
总分在40分以下，学习方法较差。
学习较差的关键是方法不好
不能掌握正确学习方法上的孩子，在学习中有如下表现：
问题一：学习无计划。学习计划是实现学习目标的保证。有的孩子对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动安排。因此，看什么、做什么、学什么都
心中无数。他们总是考虑“教师要我做什么”，而不是我要“做什么”。
问题二：不会科学的利用时间。时间对每个人都是公平的。有的孩子能在有限的时间内，把学习安排的从从容容。有的则忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，学习效
果不佳。有的孩子不善于挤时间，经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的孩子平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现
象都是不会利用时间的表现。
问题三：不求甚解，死记硬背。死记硬背是指不加思索的重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记
忆内容混淆，而且不能长久记忆。当学习内容没有条理，或孩子不愿花时间去分析学习内容的条理和意义时，孩子往往会采取死记硬背的方法。依赖这种方法的孩子会说：“谢天
谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”
问题四：不能形成知识结构。知识结构是知识体系在孩子头脑中的内化反应，也就是指知识经过孩子输入、加工、存储过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知
识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出应有的功效。有的孩子单元测验很好，可一到综合考试就不行了，其原因也
往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种孩子对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种
零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
问题五：不会听课。这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学习，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把教师所讲的一字不漏的记下来
；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，不让自己的思维与教师保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉等等。
问题六：不会阅读。主要表现在不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师家长的安排，没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精
读于一而漏万；阅读速度慢，不会快速阅读，阅读之后没有什么收获。
问题七：抓不住重点和难点。学习方法不当的孩子，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散、浪费了时间
和精力。
问题八：理论与实际脱离。理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓“学而必习，习又必行”。而方法不当的孩子往往只满足于学习书本上的知识，不
善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢上实验课和操作课，不关心现实生活。
问题九：不善于科学用脑。主要表现在学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
上述表现是中小孩子中最常见的，一个学习方法不当的孩子，总会有其中的一种或几种表现。认识到这些表现，进而弄清其背后的原因，我们才能够有的放矢，有针对性的对
孩子进行指导。
找到孩子学习方法不当的因素
为什么有的孩子没有正确的学习方法呢？这是受多方面影响的。现在的中小学生的智力差异都不大，所以，它对学习方法的影响是有限的，学习方法不当的原因主要还是在一
些非智力因素上，如认识水平、动力水平、意志状况等。
原因一：对学习方法的重要性认识不足。不少孩子在方法上顺其自然，看不到科学学习方法的重要作用，没有尝到正确方法带来的甜头，以为磨刀会误了砍柴工，因而不愿意
花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法。
原因二：对各科学习特点认识不足。前面讲到学习方法具有适应性，其中一个方面就是要适应各阶段、各学科的学习特点。这就需要孩子对目前的学习有明确的认识，在此基
础上，才能形成科学的方法。有的孩子说：“上小学时我的成绩挺好，可刚上初中，就感到学习很吃力，成绩上不去，心中很着急，该怎么办呢？”这其中一个很大的原因在于学习方法没有及时调整。从小学到初中，学习特点发生了较大的变化。还有的孩子发愁：“我的其他成绩都不错，可为什么就学不好外语呢？”原因也可能在于他没有认识到外语学习的特点。作为教师和家长，应该帮助孩子了解各阶段、各学科的学习特点，使他们能及时调整自己的学习方法，以适应不同的学习活动。
原因三：对自身的状况和条件认识不足。对自身认识不足主要包括两个方面：一是对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识。二是对自己的个性特征认识不清。学习方法
除了要适应学习特点外，还要适应个体特征。如果孩子对自身的状况和条件认识不足的话，则很可能造成方法不当。快捷的方法是首先总结成功者已有的科学学习方法。成功者的
科学经验是经过无数人验证的结果，效果突出，那么你照方抓药，拿来自用。经您试用．确实有效，您就可以把它变成自己固定的学习方法，持之以恒．定会获益匪浅。
学习状况：有的孩子因为成绩不太好而妄自菲薄、过于自卑，认为自己一无所长、无可救药。也有的孩子因为学习良好而目中无人、自以为是，看不到自己的缺点和不足。这
些不客观的认识会使孩子在运用学习方法的时候发生失误。如自以为是的孩子在制订学习目标时往往会好高骛远、不切实际。
个性特征：每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同，也没有两个完全相同的个性。科学的学习方法必须是适合自己的个性特征的，别人的方法仅是参考
而己。从这个意义上说，有多少个学习成功的人就有多少种成功学习的方法。有的人喜欢呆在空旷的大房间里看书，有的人喜欢缩在狭小的房间里看书，而有的人喜欢躺在草地上
看书，由于“生物钟”的不同，有的人利用白天学习，有的人利用晚上学习。只要学习效果好，这些方式本身都无可厚非。
原因四：缺乏学习的动力。动机缺乏的孩子没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成是一件苦差事，在学习中没有目标，得过且过，其学习行为完全是一种被动的应付。表
现在方法上，必然会死记硬背、投机取巧，没有计划。一个丧失学习动机的孩子，必然丧失深究学习方法的兴趣。因此．那些在学习中无精打采、大叫没劲的孩子，十有八九方法
不当。
原因五：没有坚强毅力和恒心。掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。特别是纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。有的孩子有掌握
科学方法的愿望，但在运用过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。因此，孩子在
运用科学学习方法的过程中，需要教师和家长或同学多鼓励、多督促、多提醒，依靠外界力量来克服意志薄弱的状态。
原因六：缺乏好老师的指导。很多孩子没有接受过专门的、系统的学习方法的指导与训练，对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识，在学习中也不能自觉地加以运用。即使
有的孩子掌握了一些有效的学习方法，也大都是走了很多弯路之后形成的，并且是零散的。科学、系统的学习方法很大程度上需要借助于优秀老师的指导与培养。
以上原因分析是从孩子个体出发的，是造成学习方法不当的内因。除此之外，还有来自教师的外因对学习方法的形成产生影响，也都是造成学习方法不当的可能原因。我们提
醒家长，在孩子学习方法不当并由此造成学习上的挫折时，一定要以科学的、正面的态度应对它，帮孩子找到科学的学习方法。
怎样解决孩子的学习方法
由于学习方法不当，其最终会造成什么样的后果是可想而知的，关键还得看你采取什么样的态度。建议家长：
办法一：必须要有耐心，情绪稳定。因为学习方法的问题是基础性的、根本性的问题，想要孩子一下子纠正过来是不现实的，也是不可能的。因此，千万不能操之过急．更不
能因为孩子学习不好而指责孩子。
办法二：应该和孩子进行诚恳沟通。交谈时，应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到的困难或挫折是难免的。同时，还可以谈自己过去学习
成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：
在学习上是否尽了全力？
孩子是否认为自己无法搞好学习？
孩子需要什么帮助吗？
办法三：应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在。孩子上课是否用心？孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？孩子的特长是什么？兴
趣是什么？能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感？
办法四：家长应做到以下几点——
当孩子遇到困难时关心他、支持他．鼓励他坚持不懈、顽强奋斗；
让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预、老指导、老帮助；
教育孩子正确对待失败，告诉他失败是成功之母，要善于从失败中找出成功之路；
以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力，家长都一样爱他；
鼓励孩子提出切合实际的日标，一步步地争取，不要希望一步登天。
办法五：要有正确的奖惩标准。当孩子考试失败时，对孩子大加指责埋怨，严加管教，使孩子失望的同时又产生对考试失败的恐惧，回避学习，不愿再做出努力，从而导致孩
子进一步的失败。有的家长许诺孩子，如果考试得了多少分或得了自己喜爱的文章或感兴趣的消息，就写出读书笔记或摘要。读书笔
记和摘要要讲出文章的主要观点或自己认为最精彩的部分，也可以将其中的好句子和段落摘抄下来。开始时家长与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐就可
以让孩子独立完成。对孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的兴趣自己选择，家长可以进行推荐。只要孩子坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和
表达能力都会有明显的进步，而且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了。
方法七：学会使用工具书。我国古代思想家孟子有一旬很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”意思是说，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前将他的工
具磨得十分锋利。在学习中，字典、词典等这些工具书，就是学生的“利器”。使用工具书的能力对于小学和初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法
迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样的能力，就必须要求孩子勤查字典，并进而养成习惯。
方法八：掌握阅读步骤和方法。
学会一：阅读的一般步骤。当孩子掌握一定量汉字时，可以逐步培养他们掌握阅读的一般步骤韧读；初读，了解全文大意，划出生字、新词；运用工具书并采用联系上下文语
言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，分析题目，了解题目与内容的关系。再读，带着文章“写的什么”和“怎样写”的两个问题熟读，读后分段写出
段意，然后把几段的意思联系起来，掌握文章的主要内容。精读。抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，
按课后“作业与练习”的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。
学会二：读懂不同类型文章的方法。语文课本主要运用写人、记事、状物、绘景、抒情等方法，也有诸如童话、寓言、故事、小说等文体的课文。文章不同，的思路各异
，表达的方法也多种多样。指导孩子学习必须依各类文章的特点，采取不同的学法。比如，阅读写人的课文，先要弄清课文“写了谁的什么事”，接着抓住表现人物性格和品质的
重点词句熟读精思，通过分析概括，理解和掌握是怎样抓住人物的外貌、动作、语言表现人物性格特征和精神品质的。再如，阅读记事文，先弄清时、地、人、事，事情的起
因、经过和结果；其次弄清事情详细经过和活动的重要场面，体会遣词造句的匠心；再次，总结“表现了什么”“为什么要这样写”。这样，让孩子一步一步掌握不同类型课
文的读书方法，就能收到“读懂一篇，能看多篇”，举一反三，触类旁通之效。
方法九：具备多种思维方法。应让孩子掌握多种思维的方法，发展他的思维能力，是进行方法指导的一项重要内容。交给孩子思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、
比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。
怎样背诵
背诵也有规律可循，有人归纳出以下10法，可供参考：1.背诵的难度与篇幅并不成正比。背大段有用的文章要比背简短的佳句更为有益。2.背诵同一材料，理解的程度越深，其记住量就越大。3.背书一般可背到能凭记忆复述时为止。4.分散背诵要比集中背诵好。亦即背诵时有间歇比无间歇好。5.材料的头16行最好完全照本背诵下来。6.人们在背诵时，往往觉得前记后忘，似乎前功尽弃。千万不要向这种暂时的困难屈服，因为在背诵的过程中，出现此情况是在所难免的。7.我们在背书时，复习的时间要用得多些，而不要单是不断地重复，这样做更为有益。8. 如有两篇长短不同的材料需要背诵，最好先背篇幅较长的。9.靠记忆所做的文章、类似的几个段落时往往采用这种方法。
（三）点拨式指导法
所谓点拨式指导，就是教师以强烈的学法指导意识为前提，在教学中抓住契机，用画龙点睛，留有余味的方法点拨学生学习。动用这种方式的关键是设计、选择点拨，点在学法指导的重点处、难点处、关键处，另外还要选择点拨的最佳时机。点在新旧知识接时，点在学生百思不得其解时。如一位教师教《一定要争气》一文时，让学生解释“基础”词，学生不假思索地加回答∶“指建筑物的根基。”教师这时便从学法指导人手点拨学生∶“以前我们讲解词方法的时候其中有一条叫随文法，大家想想，用随文法‘基础，一词在这里如何解。在本篇文章中指（原文）底子。”这样就起到了很好的点拨作用
（四）兴趣式指导法
通过典型、生动的事例，诱发学生学习的兴趣，然后再对学生进行学法指导。如一位教师讲“被”3整除。先让学生随口说出任何一个三位数，教师不用笔算就知道此数能不能被3整除。如法炮制几回，均证明教师随口答的正确。学生兴趣然，此时教师再进行指导，教给学生如何判断一个数能不能被3整除的方法，教学效果十分显著。
（五）渗透式指导法
这是课堂教学中最常用的学法指导模式。教师在教学中对一些最基本的学习规律、学习方法见缝插针，随时渗透，可使学生在自觉的学习活动中掌握学法，收到“润物细无声”的效果。一些学校要求各学科教师备学法。开讲要导入学法，讲课要点拨学法、启发学法，结课要总结学法、串联学法。总之整个教学过程都要渗透学法，这对说课人员来说，是值得提倡的。如何说学法“教会学生如何学习”是当前教改的热点研究课题。实施素质教育的关键是教给学生学习的方法和策略。上课的过程中要重视学法指导，那么说学法就是说课的重要环节之一。
说学法要说清楚四个问题∶
写景抒情的短文，文中可指导的学法虽少，但在教学中则着重指导学生掌握联系上下文理解词语的学习方法。为什么选择这一学法作为指导的重点呢？本课“思考练习3∶从课文中指出带有下边词语句子’联系上I一文说说每个词语的意思，并想想它们在课文中能不调换，为什么？”这就提示了本课学法指导的重点是联系上下文理解词。语。怎样指导学生掌握这种学习方法呢？做法分“三步走”。
4：怎样写道歉信
讲清原委。
道歉信中要实事求是的讲清楚事情的原委，把事情的经过说清楚，自己为什么会犯错误，犯了什么样的错误都要说清楚，这样才可以说明道歉的诚意。
认识错误。
道歉嘛，一定要能够认识到自己的错误才行，而且认识要深刻，反思自己，分析自己做错事情的原因，主要分析自身原因，不要推诿责任。
反思自己。
从头至尾都要好好反思自己的问题，自己一直不坚定，认识不清楚，存在侥幸心理，做事情马虎等，致使自己犯下这样的错误。
表示歉意。
既然自己做错了，妨碍对方了或者影响到对方了，就一定要向对方表示真诚的歉意，同时表示愿意接受因此带来的补偿，或者负责因为自己的错误给对方带来的损失。
决定悔改。
既然是做错了事情，那么是一定要改正错误的，要做浪子回头金不换的人，去改正错误，挽回损失，而且一定要下决心，以后不会烦类似的错误，做同样的错事。
请求原谅。
自己一定要态度诚恳的希望对方能够原谅自己，给自己一个改过的机会。即使对方暂时不会原谅自己，自己也一定要努力做，好好表现，争取不做这样的错事，希望早日得到谅解。
尊敬的领导：
您好！首先，请理解我对您真诚的道歉。其实，几年来，我对您一向是很尊敬的，您是我的领导，也是我教研的导师，我十分感激您。自6月14日业务学习的不欢事情发生后，这几天，我的情绪一向不好，总是在为自己的冲动懊恼不已。
之后曾主任、徐校长又相继找我谈话，虽然都是安慰我不要往心里去，不要有思想负担，要注意和领导沟通的方式，但我感觉如硭在脊，还有老师们那惊讶好奇的“问候”和眼神，让我觉得很不是滋味。俗话说，冲动是魔鬼，冲动时为生气而累，冲动后为自责而恼。
这样的教训实在是刻骨铭心的。随着事情知晓的范围漫延扩大，自己便成了别人茶余饭后的笑柄，而且还连累到您，我真的很后悔。
时间：
尊敬的领导：
————首先感谢您一向以来对我工作上的支持和鼓励，您的工作方法和工作效率、工作态度都值得我学习，一向以来我都以能在您的指导下工作为荣。
关于在处理一事上，由于本人年轻思考不周，遇事不够冷静，言辞欠妥，如有对您有不敬之处，尚请您宽宏超多，鉴于我的出发点是为更好地干好工作，恳请您予以谅解。
————您是我们的榜样，工作经验比我丰富，处理事情的方法比我多，本人还不够成熟，请您别介意，以后我会多多向您学习更好的处理方法，还望赐教！
篇5：辞职报告怎样写
俗语说：“山不转水转”，这应该是你在打算辞职时牢记在心的一句话。无论你是因为热爱现在的工作，想去寻找更好的发展机会而离职；还是由于你很厌倦现在的工作而离职，以便更好的发挥自己内在的潜质。你都应该礼貌、谨慎而成熟的处理辞职这件事。因为你曾经有过的这段工作经历将会记录进你的履历中，而且你永远也不知道何时会需要前任上司的介绍信或帮助。你不必写一篇长篇大论，只要结构清晰、简明扼要地将所有重要信息描述清楚即可。以下是一些建议：
1.抓住关键点。在辞职信的开头要直接表明你辞职的意图，并说明你辞职的原因是已经接受其他公司的聘用书或其他理由，比如搬迁到其他城市等。
2.说明合同最终终止是哪一天。一般来说应该在合同终止前2个星期提出辞职。
3.在辞职信中最好表明你接受的其他公司的聘用职位更适合自己的事业发展目标。
4.你还应当在信中向你的老板表示感谢，感谢他能提供给你为公司服务的机会。
看看下面这个辞职信的范例，可以让你对如何架构一封辞职信有个大概的了解。在你开始新的工作后，你可以给你的前任老板或同事发一封信，告诉他们你现在的有关信息，这样你们可以保持联系并建立牢固的关系。
辞职信范例：
收信人：李xx总经理
抄送：人力资源部经理
日期：x月x日
主题：辞职
发信人：张xx
职务：项目经理
李xx 总经理：
我已接受一家出版社的聘用，担任执行编辑一职，因此我将辞去在xxx公司担任的项目经理职位。我喜欢我的新工作，希望它可以给我新的挑战。我在本公司工作任职的最后一天是208月10日，离职前我有充足的时间完成一些未完的项目并做好工作交接。如果您发现以往的工作有什么问题，请在方便的时候与我联系，我希望调迁工作能够顺利进行。为xxx公司服务的这段经历让我受益非浅，我很庆幸能够有机会为贵公司工作。
并祝贵公司前程似锦！
张xx
（签名）
篇6：辞职报告怎样写
尊敬的___________领导：
我从去年5月份进入NES计算机公司到现在，在这一年的时间里承蒙各位领导的关心和厚爱，在此表示衷心的感谢。这一年的工作对我本人的帮助非常大，学到了很多东西，与公司诸位同仁的合作也相当愉快和默契。但遗憾的是，在今年5月份的工作结束后，我将离开公司。做出这个决定对我个人而言是相当困难的，作为公司的一名中层干部，我的离去相信对公司、特别是一些正在进行的项目会带来一定的损失。我会在剩下的.工作时间里尽力完成自己份内的工作，并在离职前交接好手头的工作以尽量减少或避免这些损失。
NES是一个非常有前景的公司，从我进入NES到现在，公司承接的项目越来越多，规模也一天天的壮大。虽然公司内部也存在一些这样那样的问题，但和其他国内软件公司一样，都是发展中必然会出现的一些问题，相信随着时间的推移，这些问题都会得到合理完善的解决。而且公司副总经理XXX、项目经理XXX等人认真负责的工作态度和勤奋忘我的工作精神给我留下了深刻的印象。可以说公司的发展和他们的努力是分不开的。所以我的辞职并非出于对公司制度或个人有什么不满，完全是我个人的意愿。
既然已经做出了离开的决定，我想我可以站在一个相对中立的立场对NES提出一些意见和建议，希望能对NES今后的发展能有一定的帮助，谨供各位领导参考。
篇7：怎样写好作文
怎样写好作文
怎样写好作文独独少了把自己的生活写一下子
何晓娟同学的问题可以说不是个案，在中学生中，有不少同学在写作文时常常感叹无从下笔，抓耳挠腮，挖空心思，依然无计可施，反映在作文中自然是模仿、虚构、抄袭。于是便有了一些对时下中小学作文内容的评价语录：路上捡到皮夹子，红绿灯下扶瞎子，上桥帮人推车子，公交车上让位子，放学后留在教室擦桌子（下文简称“五子”）。一写作文就是这“五子”当然不可取，它反映r中小学生写作素材匮乏、写作面窄的问题。他们无奈地叹息：写什么呢？却偏偏忘记低头看看脚下的土地，认真观察一下自己的生活。是的，他们不得已才选择“五子”，却偏偏少了最重要的一个――把自己的生活写一下子。
一提到作文是写自己的生活，就又有同学摇头、蹙眉，苦闷之状溢于言表，何也？写自己的生活，这谁人不知，何人不晓，老师不知说了多少遍了，真正写起来时还是无话可说。每天的生活就是三点一线，波澜不惊，单调无味，平庸忙碌，不写“五子”又写哪个？
那么，怎样才能真正做到“吾手写吾心”，把自己的生活写一下子呢？
首先，解放被蒙蔽的五官，打开与外部世界交流的通道，搜集信息，积累素材。
对大干世界视若无睹，听而不闻，嗅而不知其味，言而不知所以然，只是在日复一日的重复中被动地生活，遗忘了自己的生活，却在他人的生活中寻找自己的影子。这简直是在漠视自己的五官，完全淡忘了五官的重要作用，忽略r五官摄取外界信息、认识世界、感知生活的重要性，忽略了五官在感知外物时的细腻情绪和感情波动。也正因为如此，把生活的多样丰富归结为单凋乏味，把内心的真切体验抛掷九霄云外。如此在作文时当然无话可说。怎样才能调动五官的积极性，使五官能在与外界感知接触的过程中能动地发生作用呢？就如同要想写好作文要多读多练一样，感官的灵敏与准确也要经过有意识的训练。譬如有一位同学写自己一次吃自助餐的经历，他便积极调动自己的五官，通过仔细的观察，写了一篇题为《该放手时就放手》的作文。文中，有自己看到的：我旁边的阿姨给读三年级的女儿取了一小碟蒸丸子，因为太辣，引起女儿的愤怒和哭闹。对面的阿姨为9岁的女儿盛了一碗乌鸡汤，可小女孩儿不知道汤太热，只喝了一口，就喷了一地，气愤地用筷子推碗，哗啦一声，一碗汤全倒在了桌子上。周围的人们一下子都站了起来，生怕油汤溅到身上。女孩儿见出了“大事”，就羞愧地摔下筷子往楼下跑去。她妈妈急忙跟了过去哄她。这时，不仅我们桌的人不得安宁，整个餐厅里到处是叫声、喊声、埋怨声，热闹极了。
观察得多细致！
还有听到的和感受到的：妈妈要去为我选菜，我按住了妈妈的肩膀，说要自己去选。我取菜时大人们都主动地让着我，他们用赞赏的眼光看着我，议论着：“这是谁家的小孩儿？这么有教养！这么能干……”这使我成了餐厅里的大明星。我高兴，妈妈也自豪。
我们把美味佳肴“反哺”给父母时，一位胖叔叔说：“我做梦都没有想到我的娇女儿不仅能选出可口的菜――蒜泥拌茄子和炸鸡翅，还是荤素合理搭配呢！”他兴奋不已，即兴创作了一首新歌：“儿子呀！女儿呀！爸爸妈妈放手了呀，该放手时就放手呀！风风火火闯九州呀！”
胖叔叔的话语多么巧妙地点出了中心！
“我”听到大人的议论后心里的感受虽叙述不多，却真实自然。
你看，这样解放的五官，积极地来看、听、品、言，哪怕只是极其平常的一顿饭，也被小写得妙趣横生，引人深思。由此可见，充分发挥五官的作用，自觉能动地观察生活，既储备了写作素材，又是自己的生活体验，自己写起来轻松自如，读者读来新颖有趣，一举两得，有何难也？何不为之？
其次，毋以微小而不屑，细微之处见情趣。
日子在一天天往前走，自己的生活也起着或多或少的变化。有谁能说自己的今天是昨日的复制？阳光明媚与风雨骤来时骑着单车上学时的甘苦恐怕截然不同吧？在与妈妈买来的螃蟹逗趣时是否被蟹钳夹住手指而大呼小叫？8：怎样写年度工作总结
写总结，先写提纲，再固定框架，后填充内容。
这样有了主体，思路就会清晰很多，框架会把整体分成若干个小部分，一点点填充难度也会下降。
1.提纲
工作总结的提纲，通俗来说，就是『过去、现在、未来』。
你在过去做了什么，现在的你对此怎么看，未来打算怎么样改进。
过去：阐述你在过去的一年中做了哪些工作，经历了怎样的过程，最终的结果如何。
现在：你对自己过往的工作经历有什么看法，哪些地方你觉得做的不错，哪些地方存在不足，哪些地方需要改进。
未来：针对你的分析，你觉得在这些重要的环节和发现的问题中，有没有什么办法能把事情做的更好，或是解决存在的问题。
按照，『过去、现在、未来』这条主线，列出提纲。
2.框架
有了提纲，我们就可以将主线拓展开。
这时候采用的叙述顺序是――『先整体、再细节、后分析』。
你做了件事，怎么做的，做的怎么样。
简单介绍整体，详细描述细节，最后给出分析。
3.内容的重点
上面我们提到过，老板希望通过总结了解员工的工作状态与其在工作中的成长。
对应老板想要看到的，就是我们在内容中要体现的重点――『流程、分析』。
流程：你的工作过程，你做了什么，都是怎么做的。
分析：你对流程的思考，哪些做得好，哪些做的不好，哪些需要改进。
流程展现了你的所做，分析展现了你的所想。
很多人头疼内容怎么写，感觉无从下笔。
其实在草稿阶段，你可以采用『流水账写法』。
没错，就是这一年来，你做过什么事情，按照时间顺序像流水账一样写出来。
流水账总会写吧?
不管三七二十一，只要做过的事情都写下来，然后再慢慢的修剪，挑出重要的部分。
根据以上三个原则，我们就能写出一份完整而充实的工作总结啦。
篇9：怎样写年度工作总结
较好地完成了教学、培训、科研、社会服务等工作：共完成1门本科课程和3门硕士研究生课程教学，指导本科毕业论文1人，指导本科生校内教育实习，总学时150多个。指导硕士研究生5人，3人顺利毕业。获得自治区级课题1项，主持4项自治区级课题研究。主持完成自治区级培训班4个、自治区级赛事1项，主讲国培、区培专题十余个。获全国多媒体课件大赛一等奖1项、二等奖4项、三等奖5项。协助领导较好地完成广西职业教育发展研究中心的各项业务工作。参与职教院人才培养方案修订、新设本科专业评估、实验室建设、新专业论证、“十三五”发展规划制定等工作。
1.教学、培训工作
完成1门本科课程《现代教育技术及应用》和3门硕士研究生课程《知识管理》、《教育技术专题》和《多媒体课件设计与制作》。指导1位本科生的毕业论文，指导12自动化(职师)专业学生教育实习之多媒体课件制作。面向职教院全体学生主讲微课专题讲座1次。总课时150多个，学生评教优秀。指导硕士研究生5人，其中3人顺利毕业。主持完成广西中职骨干教师信息技术培训班2期共200名学员，学员满意度95%以上。主持完成20“创新杯”全国中职教师信息化教学设计与说课大赛广西代表队赛前培训2期共180人次。完成10多个国培、区培专题讲座，应邀到20多所高校、中小学和中职学校举行《微课的设计与创作》、《信息化教学设计》专题讲座，受到广泛欢迎和好评。
2.科研、教研工作
主持申报的《广西职业教育数字化校园建设与应用策略研究》获得教育信息化工作专项课题。主持广西教育科学“十二五”规划B类课题《中职教师教育技术培训理论整合与模型建构研究》、广西中等职业教育教学改革重点立项课题《民族地区中职教师信息化教学能力提升的创新模式研究与实践》、20广西教师教育B类重点课题《面向教师教育的示范性精品微课设计、开发与应用研究》、校级教育教学软件立项《微课设计与创作》网络课程，均取得阶段性成果。参编《创新 实践 硕果――国家级教学成果奖(广西职业教育卷)》。作为课题研究的重要组成部分，主持开发大量优秀微课作品，其中10个作品参加第十五届全国多媒体课件大赛，获一等奖1项、二等奖4项、三等奖5项。作为核心成员(排名第二)研制完成广西发展现代职业教育十大重点工程之一《广西职业教育信息化建设工程实施方案》。
3.广西职业教育发展研究中心工作
作为广西职业教育发展研究中心(原广西中等职业教育教学指导中心)核心成员，协助中心领导开展全区职业教育教改立项评审、开题指导、中期检查、结题验收、教学成果评审和信息化教学大赛等工作，完成自治区教育厅委托的职业教育相关工作。
执笔撰写20广西中职教育教学改革研究成果报告，执笔撰写中心年度工作计划、中心年度工作总结、年广西职业教育教学改革项目结题验收评审方案和总结(上半年、下半年)、2023年广西职业教育教学改革项目立项评审方案和总结、2023年“创新杯”大赛方案及总结，草拟中心“十三五”发展规划、广西职业教育教学改革成果奖励实施细则、广西职业教育教学改革项目管理实施细则，编辑出版广西中等职业教育教改简讯3期。
主持2023年“创新杯”全国中职教师信息化教学设计与说课大赛广西选拔赛，主持广西代表队赛前培训，带领专家团队组织并指导70名选手分别参加15个学科(专业)的全国总决赛，获得全国一等奖13个、二等奖28个、三等奖29个和优秀组织奖7个。
应邀到近20所高职、中职学校指导教研教改、信息化教学及相关建设，推动广西职业教育信息化和教育教学改革。
4.其它工作
担任级教育技术学专业本科生名誉班主任，参加并资助班级活动2次。
参与职教院自动化(职师)专业人才培养方案修订，负责职业教育信息化教学能力提升相关课程设置。
参与职教院自动化(职师)专业新设本科专业评估，负责专业特色、人才培养模式凝练。
参与职教院实验室建设、“十三五”发展规划制定。
主持职教院教育技术学专业职师班论证，获得自治区教育厅批准。
参与职教院办学理念、院训、教风、学风制定，提出合理化建议。
指导南宁市锦华小学语文、小学数学翻转课堂示范性课例开发。
指导南宁市师范学校附属小学开展学校信息化建设。
0：怎样写离婚协议书
怎样写离婚协议书
离婚协议书内容：根据《婚姻登记工作暂行规范》第六章“离婚登记”的规定，当事人办理离婚登记手续时应当持有离婚协议书，协议书中载明双方自愿离婚的意思表示以及对子女抚养、财产及债务处理等事项协商一致的意见。离婚协议书内容至少应包括：⑴双方自愿离婚的意思表示；⑵子女抚养；⑶财产处理；⑷债务处理。吴××，男，生于××××年×月×日，汉族，××市××××公司员工，住××市×××路×××号×××室；
林××，女，生于××××年×月×日，汉族，无业，地址同上。
吴××与林××于××××年×月×日经恋爱结婚，婚后感情尚好，生有一子吴×。因近一年来林××沉溺于麻将，经常整夜不归，不尽照顾家庭和儿子的义务。为此经常发生争吵，矛盾日益激化，夫妻感情受到极大伤害，经居委会、亲戚朋友劝解无效，双方都认为无法共同生活下去，故协议离婚如下：
一、儿子吴×由父亲吴××抚养，林××不负担抚养费；
二、林××每月的第一个星期六早上八点接儿子到其居住地生活二十四小时，于星期日早上八点送回吴××居住地，如临时想探望儿子，可提前一天与吴××联系、协商，达成一致后可按协商的办法探望儿子；
三、婚后的共同财产各一半（附清单）；婚前双方各自的财产归各自所有（附清单）；
四、房屋是吴××婚前购置的个人财产，离婚后林××搬出另住，吴××一次性给予经济帮助一万元。
协议人：吴××（签名）
林××（签名）
×××年×月×日
男方：某某，男，汉族， 年 月 日生，住 ，身份证号码：
女方：某某，女，汉族， 年 月 日生，住 ，身份证号码：
男方与女方于 年 月认识，于 年 月 日在 登记结婚，婚后于 年 月 日生育一儿子/女儿，名 。因 致使夫妻感情破裂，已无和好可能，现经夫妻双方自愿协商达成一致意见，订立离婚协议如下：
一、男女双方自愿离婚。
二、子女抚养、抚养费及探望权：
儿子/女儿 由女方抚养，随同女方生活，抚养费（含托养费、教育费、医疗费）由男方全部负责，男方应于 年 月 日前一次性支付 元给女方作为女儿的抚养费（/男方每月支付抚养费 元，男方应于每月的1－5日前将女儿的.抚养费交到女方手中或指定的XX银行帐号：）。
在不影响孩子学习、生活的情况下，男方可随时探望女方抚养的孩子。（/男方每星期休息日可探望女儿一次或带女儿外出游玩，但应提前通知女方，女方应保证男方每周探望的时间不少于一天。）
三、夫妻共同财产的处理：
⑴存款：双方名下现有银行存款共 元，双方各分一半，为 元。分配方式：各自名下的存款保持不变，但男方/女方应于 年 月 日前一次性支付 元给女方/男方。
⑵房屋：夫妻共同所有的位于XXX的房地产所有权归女方所有， 房地产权证的业主姓名变更的手续自离婚后一个月内办理，男方必须协助女方办理变更的一切手续，过户费用由女方负责。女方应于 年 月 日前一次性补偿房屋差价 元给男方。
⑶其他财产：婚前双方各自的财产归各自所有，男女双方各自的私人生活用品及首饰归各自所有（附清单）。
四、债务的处理：
双方确认在婚姻关系存续期间没有发生任何共同债务，任何一方如对外负有债务的，由负债方自行承担。（/ 方于 年 月 日向XXX所借债务由 方自行承担……）
五、一方隐瞒或转移夫妻共同财产的责任：
双方确认夫妻共同财产在上述第三条已作出明确列明。除上述房屋、家具、家电及银行存款外，并无其他财产，任何一方应保证以上所列婚内全部共同财产的真实性。
本协议书财产分割基于上列财产为基础。任何一方不得隐瞒、虚报、转移婚内共同财产或婚前财产。如任何一方有隐瞒、虚报除上述所列财产外的财产，或在签订本协议之前 二年内有转移、抽逃财产的，另一方发现后有权取得对方所隐瞒、虚报、转移的财产的全部份额，并追究其隐瞒、虚报、转移财产的法律责任，虚报、转移、隐瞒方无权分割该财产。
六、经济帮助及精神赔偿：
因女方生活困难，男方同意一次性支付补偿经济帮助金 元给女方。鉴于男方要求离婚的原因，男方应一次性补偿女方精神损害费 元。上述男方应支付的款项，均应于 年 月 日前支付完毕。
七、违约责任的约定：
任何一方不按本协议约定期限履行支付款项义务的，应付违约金 元给对方（/按 支付违约金）。
八、协议生效时间的约定：
本协议一式三份，自婚姻登记机颁发《离婚证》之日起生效，男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。
九、如本协议生效后在执行中发生争议的，双方应协商解决，协商不成，任何一方均可向XXX人民法院起诉。
男方： 女方：
签名： 签名：
年 月 日 年 月 日
