祖国地图六年级作文（集锦22篇）
祖国地图六年级作文
我家有两张地图一张是世界地图，一张是祖国地图，我最喜欢的是我们中国地图。
我国地图就像高大威武的雄鸡，鸡头是我国的黑龙江省；鸡冠是我国的内蒙古自治区；鸡尾是我国的新疆的维吾尔族自治区；鸡爪子是我国宝岛台湾省和海南省。我们祖国地大物博，资源辽阔，他高高地耸立在世界的东方，听妈妈说有很多外国的侵略者想蚕食我国我们的祖国，日本占了我国的东三省，英国和葡萄牙侵占了我国的香港和澳门，我们的.革命先烈为了我们的国家不怕流血和牺牲誓死保护我们的国家，最后把外国侵略者都赶跑了。
我们作为新中国的少年，炎黄子孙；华夏后代，更应该热爱我们的祖国，我们一定要好好学习；天天向上，为把祖国建设更加繁荣富强而做出自己的贡献！！！
篇2：写祖国地图的作文
写祖国地图的作文
写祖国地图的作文把祖国印在心里
好热的夏日啊，一丝风也没有。窗外大杨树的叶儿打卷了，屋内的`小花猫“咪咪”也躲在墙角阴凉处一动不动。我手中的扇子扇来扇去都是热风。
这时姥姥满头大汗地走了进来，说：“建宏，快过来，看姥姥给你买的好东西。”哇！地球仪，还有一盒拼图！姥姥真好。“来，咱们来看地球，一会儿就把热婆子赶跑了。”姥姥说道。于是，我和姥姥开始欣赏“大地球”。黑色的底座，一根白色的半圆支架，穿着一个大地球，球面五颜六色的，以蓝色为主。我边转边看，从北极看到南极，从七大洲看到四大洋。终于看到了祖国的版图――一只昂首挺立的大公鸡。我迫不及待地寻找着首都北京。啊！北京在鸡脖子中间，上海在鸡胸，自己的家乡长春正在鸡嘴上……多神奇的地球仪呀，能装下整个世界！
“建宏，咱们把中国地图搬下来，好吗？”姥姥看着我说。我着急地说：“怎么搬啊？”“你看，我已经搬下来了。”“哇，是中国地图的拼图。我最爱玩拼图了。”从盒里拿出我最喜欢的“大公鸡”，姥姥一下子把拼图弄乱，让我重新拼起来，于是我心里想着大公鸡的样子，从四周拼起，中间按颜色和形状来拼，五分钟后，我拼完了。3：祖国六年级作文
时间像箭一般飞过，天地轮回，历史的篇章翻开了崭新的一页。中国像一头东方雄狮，慢慢地醒来。短短几十年，在中国就有了翻天覆地的变化。
那天，我和爸爸、奶奶一起回老家。一下车，眼前一片绿树依依，繁花似锦的画面便映入我的眼帘。这哪里是乡村?这分明就是一片茂密的树林嘛!走进“树林”一看，各种各样的大树下面掩映着崭新的农庄新区。农田里不再是人力耕作，而是耕作机在呜呜的响着，好像是在唱赞美家乡的一首歌。宽敞平坦的柏油路上，许多车辆来来往往......
我们走在幽静的林间小道上，听奶奶讲:“以前这个村子可落后了。人人都吃的是粗粮，有时候连粗粮也吃不上，只能通过吃野菜和树叶充饥。现在好了，每顿都能吃上鲜美可口的饭菜。再看看这柏油路，平平坦坦。不像以前都是土路，晴天走过一身土，雨后踩过两脚泥。这既宽敞又明亮的房子，和以前的土窑相比，真是天壤之别。跟过去相比，现在人们的生活水平可真是提高了不少，这多亏了党的好政策。”
从老家回来，我们路过学校。奶奶看见学校惊讶地说：“这学校可真好呀!”奶奶又对我说：“以前学校是土房子，可小了，房子连窗子都没有!”我想：现在学校的设备这么完善，同学们就都没有后顾之忧了。”
游览了一天，我发现改革开放后，人们的生活水平大大地提高了，人们的生活越来越充实，越来越快乐。我下定决心，一定要好好学习，长大之后用我的知识为祖国的繁荣昌盛尽一份力。
祖国短短几十年就有如此巨大的变化，我为我的祖国而自豪!
篇4：祖国六年级作文
我们的祖国历史悠久。文化繁荣，五千年的历史长河，多少颗璀璨的人类文明之珠，耀眼夺目。博大精深的哲学思想，鬼斧神工的艺术精品，新奇独创的创造智慧，代表了高度的华夏文明。我们的祖国多么伟大！祖国啊！我为你喝彩！你生养了一代不怕牺牲、排除万难的英雄儿女！祖国啊！我为你喝彩！祖国，是我们生存的家园。我们在成长，祖国也在成长。祖国啊！我为你喝彩！您正在不断地发生着日新月异的变化。而中华的少年也随之茁壮成长。
当我看到祖国的每个城市繁荣富强我心中一颤，我的祖国以惊人的速度飞速成长。大大小小的宣传标语，高高低低的楼房大厦，许许多多的公益广告。看到我的父母，亲人，叔叔，阿姨们为祖国做的贡献。我想到了自己的将来，我仿佛每天都能看到父母为我铺路报效祖国，我会为父母的付出努力，让他们看到他们的辛苦得到了回报！
祖国5：祖国六年级作文
祖国，是我们生存的家园。我们在成长，祖国也在成长。祖国正在不断地发生着日新月异的变化。而我们也随之茁壮成长。
那么，祖国的成长在生活中具体表现在哪里呢？看窗外——城市中的高楼大厦就像雨后春笋一般冒了出来，这不就是祖国成长的证明吗？一条条地铁线路像巨龙一般横卧在地下，这不就是祖国成长的证明吗？“神州”系列航天飞船的一次次成功升空，这不就是祖国成长的证明吗？“嫦娥工程”的6：祖国六年级作文
祖国在我心中我在祖国“心”中
祖国：自己的国家，国家由国和家组成。而家是由你和我构成，所以我和祖国是一体。
龙须沟看似仅为一条臭水沟，而却代表封建顽固的恶势力，它有独特的毒气试图熏坏人民的心，也不乏有一些安于现状，逆来顺受的人在日益被熏却不敢吱一声，尽管他们努力改善自己的小环境，可最终还是会被臭气覆盖，覆盖祖祖辈辈。
许多受苦受难的人及挤满两岸，他们是自甘堕落，他们认为自己一生也就这样了也就配住这样地方，是自己亲手选择了受苦的命运。是，不错也许有人会说当时的社会背景黑暗，可他们不曾记住‘阴天不代表没有太阳，只是部分乌云遮住了它’
靠自己拯救自己，让阳光再次照耀。
不要只等到上天赐予的‘玫瑰花’却忘了手中那带刺的玫瑰枝，它可以教我们去承受痛苦的壮丽和磨难的价值，他们在臭气中成长，同样也会在臭气中成熟，用这份成熟和正义消灭邪恶。
后来他们选择了等待，一次次交纳改造水沟的费用，可换来的是更臭的环境，这如同小女孩擦亮手中的火柴渴望得到永恒的温暖，最终却是更寒冷的黑暗。黎明前最黑暗最寒冷的时刻即将结束，黑暗到了尽头那代表黎明的开始，太阳升起了北京解放了，人们政府着手改造龙须沟，填平了臭沟埋葬了恶势力，修长了马路送来了自来水，打破了毒气的隔绝送来了祖国的春意。
此一条沟的变化将‘太阳’出现前后进行了鲜明的对比，热情歌颂了祖国爱人民。
他们曾惶恐的环视这世界，仿佛这样的生活像是永远走不出的泥潭，他们努力仰视天空，却怎么也闻不到太阳的气息，后来一切都好了。
历经磨难的国才会懂得如何去安慰正出与磨难中的人民，因为国与人民始终坚信‘我心中有你，你心中有我’
其实人生也一样，坎坷，平静，快乐并痛着。
《龙须沟》他们人生的一段不幸的遭遇怀着对彩虹和对阳光的期盼在痛苦中等待。太阳一出现大地就会万物复苏，欣欣向荣，沐浴春光。
春天都到了，离百花盛开还远吗？
祖国在我心中我在祖国“心”中。
篇7：祖国六年级作文
祖国，中华民族伟大的母亲，一个有着五千年历史文化的古老国度，祖国，您是华夏儿女心中的根。翻开昨天的历史，1840年，帝国主义的隆隆炮声揭开了中国近现代历史的帷幕。这是一段充满屈辱的历史。侵略者的铁蹄一次又一次践踏着中国领土。
在大炮与枪刺的威逼下，签订了一个又一个丧权辱国、割地赔款的不平等条约，这也是一段觉醒与抗挣的历史，伟大的中华民族不屈不挠，前赴后继，终于推翻了封建帝制，打败了日本侵略者，赶走了“蒋家王朝”，最终建立了新生的中华人民共和国，当家作主的中国人民焕发出前所未有的活力与创造力，向着建设文明富强的现代化国家的目标奋勇，走进文明昌盛的中国。
新中国成立以前，中国的农业生产落后，老百姓缺衣少食，是世界最贫穷的国家之一。而且国际上曾有人预言，中国人的每一届政府都无法解决中国人的吃饭问题，但是，今天我们可以骄傲的向世界宣布，中国用占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口。谷物、棉花、油菜籽、水果、蔬菜、肉类、蛋类、鱼类等产量列世界首位。羊毛、茶叶产量居世界！
篇8：祖国六年级作文
当你坐在环境优雅、窗明几净的.教室里学习；当你徘徊在杨红柳绿之下，注目波光粼粼的水面，倾听着那悦耳的莺声燕语时，也许你会感到惬意，你决不会相信，这修理的山川、美妙的景物，有一天会突然离你而去。
谁不想生长在一个绿色的环境中？谁不希望有一个舒适的家？可由于人们的乱砍滥伐，世界上可用的淡水资源，森林资源越来越少。有些城市一次停好几星期的水，政府每天只供应每人一公斤水。这时，我就想起自己小时候总是开着水龙头“哗哗”地放水，打水仗，哟个自来水洗澡，甚至有时候用自来水冲厕所……
沙漠不断扩大，森林逐渐减少。如果听之任之，一味地乱砍滥伐下去，不但葱葱郁郁的森林会被茫茫无边的沙漠所代替，而且也将危机人类自身的生存。难道不是吗？绿色是生命的象征，破坏绿色就是抹杀生命，保护绿色、发展绿色，就是保护生命、延续生命。
大家知道，森林是大自然的总调度室，是人类的宝贵财富。他不仅能调节气候，美化环境，而且还可以提供大量氧气、木材，保证农业、牧业的稳定发展。总之，如果森林遭到破坏，环境就会恶化，招致多种自然灾害的发生。可见，苏联对于人们是多么重要！
多么鲜明的强烈的对比！
多么冷峻严酷的挑战！
我们是二十一世纪的小学生，祖国未来的建设者，面对水资源的可污染和浪费，面对风沙的肆虐，绿色的危机，岂能无动于衷、袖手旁观、坐以待毙！植树造林、造福后代，这时我们每个人义不容辞的责任。
同学们，行动起来吧！从我做起，从现在做起，用绿色装点祖国山河，筑成一道新的的绿色长城，去建设一个“千里莺啼绿映红”的美丽家园。
篇9：祖国六年级作文
今天，9月3日一个神圣的日子—我国就要举行抗日战争胜利七十周年大阅兵,我手中握着国旗，屏息凝视着电视，啊！来了……
只见两百余人组成的护旗队映入眼帘，他们统一戴着白手套，清一色的军装，严肃的脸颊凝望着远方，只听见红旗飞舞的声音，随着穿着白色军装的护旗手两手一挥，五星红旗腾空而起，向外国来宾展示自己的英勇威武。
本次阅兵共有六十个我国武装方阵，并有十七个外国方阵，好不雄伟！这不，说曹一操一曹一操一就到，一双脚在空中激起的声一浪一，一只只手在摇摆中不忘发出声响，一声声响亮的口号，表明了中国将屹立在世界的东方！演奏一交一响曲的，便是祖国的守护神——解放军。
在这些方阵中，进有昔日抵御外敌的老兵方阵，看着他们饱经风霜的脸上，我呆了、惊了。我小小的心为之颤一动，他们曾是年富力强的青年，“国家兴亡，匹夫有责！”
他们义无反顾、背井离乡、千里迢迢去应战。
当日本在南京大屠一杀，他们一定是精读课文，所以我设计了两课时教学。
课文。这首一首赞美祖国的诗歌。看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了对祖国无比热爱的思想感情。
（二）重点难点分析
有感情地朗读课文，品味优美的语言，能理解每一小节的主要内容，体会的思想感情是教学重点和难点，我将采用指导朗读、利用文本创设情境，让学生感受祖国的美丽和伟大，引导学生由境入情，感受祖国的雄伟和山河的壮丽，激发学生热爱我们伟大祖国的思想感情。
二、说教学目标
知识目标
1、学会生字新词，理解“沙漠”、“海湾”、“健康”、“三峡”、“泰山”、“宏伟”的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
能力目标
1、有感情的朗读课文，品味优美的语言。
2、理解每一小节内容展开想象，理解诗句意思。
情感态度目标
1、以问题为线索，理解我站在祖国地图前看到了什么？想到了什么？
2、通过感情朗读体会表达的思想感情，并激发学生热爱我们伟大祖国的思想感情，懂得现在应好好学习，将来长大后建设祖国。
三、说教学对象
四年级的学生已掌握了一些读书的方法，如：默读时边读边想，不动笔墨不读书，体会含义深刻的句子，体会文章的思想感情等。学生的思维活跃，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有所欠缺。因此，在本课的教学中以学生的充分自主学习，合作交流为主，在教师的组织引导下，通过读、看、想等方式，逐步深入学习课文。
为了使学生能够达到本节内容设定的教学目标，根据学生特点，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法
我们都知道语文是一门培养人的情感的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“达到情感升华”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到四年级学生的现状，我主要采取引导学习，掌握学法，重点段落学生自主学习，合作交流，教师指导的教学方法，让学生真正成为学习的主人，而且在学习中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
朗读训练是诗歌教学的重中之重，在朗读训练中，我将结合文本，男女赛读，自由读，齐读，表演读等不同形式地让学生朗读，体会诗歌语言文字的优美，感悟表达的情感，提高学生的朗读能力，当然教师自身也是非常重要的教学资源。所以，本节课我将充分利用课外知识，拓展文本，激发学生阅读课外书籍的兴趣，真正做到课内课外学语文，用语文。同时，我将通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到的教学效果。同时也体现了新课改的精神。
教学方法：
1、复习导入法
温故而知新，可以为师矣。根据学生的遗忘规律，因此每一节课的复习必不可少。
2、自主学习法
将课堂交给学生，培养学生的自学能力，是新课改的主题。学生自主学习，使每个学生都积极主动地去探索、去学习。
3、合作探究法
小组学习让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特别是在分组讨论中，发挥了学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人，没有情感的人。”因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
六、说教学过程
教学流程图
问题引人，激发兴趣→复习导入，温故知新→指导学文，掌握学法→自主学习，品词品句→指导朗读，体会情感→总结全文，拓展延伸→深化主题，结束全文。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）导入新课：（3—5分钟）
展示祖国地图，激情导入。以创设问题情境导入新课，激发学生学习兴趣。
（二）讲授新课：（30分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明确地分析教材的难点。
1、复习生字新词导入新课
2、深入学习，品词品句体会情感。这个分析课文的过程中，我通过朗读，让学生感受珠穆朗玛峰的峰势雄伟；南沙群岛的多、美、迷人；五岳的雄、奇；三峡的险要；泰山的雄伟壮观。配上老师声情并茂的讲解，这样的设计，能让学生更好地体会到的思想感情。
同时我还抓住重点词句引导学生理解课文内容，让学生认真品读精美词句。当然，语文课堂中也不可缺少说句写句练习，这个环节，我会贯穿在学文之中，让学生想象自己站在祖国地图前会想些什么，这样不仅对学生进行了双向思维的训练，而且锻炼了学生的语言表达能力。
（三）拓展延伸，深化主题。
这个环节我会让学生结合自身，谈谈自己将如何报答祖国。
（四）课堂小结，强化认识。（3—5分钟）
七、说教学评价
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对本科教材内容有一定增减。
教学策略：
（一）运用了模拟活动，强化学生的'生活体验。
（二）组织学生探究知识并形成新的知识；这些策略既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。让学生从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
各位领导、老师们，本节课我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采用自主合作探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
8：我站在祖国地图前说课稿
说教学目标：
1、展开想象，理解诗句意思，体会的思想感情。
2、借助图片，品味优美的语言，背诵诗歌情感浓烈，想象丰富，语言优美，易读易诵，是品读入境的好文章。教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，既读出山河的壮丽，感情的升华。同时借助相关的课外资源，体会行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。课后鼓励阅读，及时组织练笔。
说教学过程：
一、谈话导入
1、上一单元，我们泛舟漓江，领略了桂林山水甲天下的风采，攀登了藏龙山，感受了五彩池的神奇。把祖国的这些壮丽山河浓缩到一张纸上，就是祖国地图了，看，祖国多像一只昂首挺立的雄鸡呀！出示课件《我站在祖国地图前》，你会看到什么，想到什么呢？今天，我们继续学习《我站在祖国地图前》。
2、请同学们回顾上节课所学内容，说说这首诗每小节主要内容。
学生汇报，师板书：土地辽阔，山河壮丽，描绘蓝图。
二、品读诗歌，感悟语言，升华情感
1、读20：爷爷过时的地图六年级作文
爷爷过时的地图六年级作文
上海市奉贤区华亭学校六（1）周怡欣随着科技的发展，我们的周围发生了巨大的变化，上海也在日新月异，爷爷的地图再也不管用了。爷爷每次出去旅游都会带上他的地图，为自己指明方向，所以他从来不迷路，可现在他带上地图也会迷路了。
记得有一次，爷爷带着我去上海玩，我推举爷爷当我的导游，为我指路，安排行程。爷爷拿出他那张翻得有点破的地图帮我的旅程安排了满满一天：上午，参观上海博物馆，外滩；下午，去城皇庙然后返程回家。一大早，我们就乘车出发了，我心里别提有多高兴了，终于，上海到了，看着纵横交错的宽阔的马路、鳞次栉比的高楼大厦爷爷傻眼了，这儿和以前不一样了啊，变化太大了。他找了个地方坐下来，拿出地图开始研究，嘴里不住地小声嘀咕着，忽然他拉起我的手说：“就这么走，欣欣，走，我们出发了。”在路上，我们又是换车，又是走路，好不容易来到了上海博物馆，可我的脚已经酸得不行了，累得再也走不动了。参观了博物馆可是再也没时间去外滩玩了，上午去外滩的旅程只好被砍了，吃过饭后，爷爷不再看地图了，他叫了一辆出租车，跟出租车司机打听情况才知道，上午我们走了不少的冤枉路，本该一刻钟就到的我们却兜了一大圈子……
回到家，爸爸妈妈问我们这一天过得怎么样，爷爷兴高采烈地说：“才多长时间没去上海，想不到那里的变化这么大，我都不认得路了，我的地图也不管用了，就让我的这张地图成为纪念吧……”我们听了都禁不住笑了。
篇21：《我站在祖国地图前》教学反思
课前通过图片欣赏导入，让学生感受祖国不仅风景秀丽，而且地域辽阔。从而自然的引入课题。再引导学生仔细看图，体会人物的心情。课文中有些句子学生理解有些困难，教师作了适时的点拨和必要的讲解。如：珠穆朗玛峰有多高？让学生看图片来感受珠穆朗玛峰的高，再指导学生读出它的`高。又如“南海诸海岛，撒开珍珠串”，学生难以体会到，可以借助图片或课件让学生观察、想象，让学生体会祖国南海上的岛屿又多又美丽。再如“给妈妈做件衣衫”一句，可先让学生说说“妈妈”实际指什么，再指导学生联系给祖国设计宏伟蓝图，决心把祖国建设得更加美好来理解，从而让学生体会这个句子写得多么形象，多么感人。课文有些句子写得很美，要引导学生品味语言。教学时，让学生画出自己喜欢的句子，自己品读，边读边想象，体会它们的美。诗中有两处使用了省略号，教师应启发学生体会省略的内容，从而丰富诗歌的内涵，感悟诗歌言有尽而意无穷的特点。
不足之处：
（1）虽然在教学中能借助信息技术手段来进行整体化情境设计教学，但在整合中，效果不是很理想，老师未能很入情境引着学生体会诗歌的意境和的思想感情，从而在一定程度上影响了教学效果。
（2）在教学中老师讲的内容过多，没有注意到问题的提出，因此影响了学生作答，再有给学生读书的时间不够，学生对诗歌的理解不够深入。
（3）引导学生读方面，老师在指导时，虽能结合课件给学生看图片，来感受珠穆朗玛峰的高；南沙群岛的美；五岳的雄、奇；三峡的险；泰山的雄伟等，但指导读方面还不够到位。
篇22：《我站在祖国地图前》教学反思
课前通过图片欣赏导入，让学生感受祖国不仅风景秀丽，而且地域辽阔。从而自然的引入课题。再引导学生仔细看图，体会人物的心情。课文中有些句子学生理解有些困难，教师作了适时的点拨和必要的讲解。如：珠穆朗玛峰有多高？让学生看图片来感受珠穆朗玛峰的高，再指导学生读出它的`高。又如“南海诸海岛，撒开珍珠串”，学生难以体会到，可以借助图片或课件让学生观察、想象，让学生体会祖国南海上的岛屿又多又美丽。再如“给妈妈做件衣衫”一句，可先让学生说说“妈妈”实际指什么，再指导学生联系给祖国设计宏伟蓝图，决心把祖国建设得更加美好来理解，从而让学生体会这个句子写得多么形象，多么感人。课文有些句子写得很美，要引导学生品味语言。教学时，让学生画出自己喜欢的句子，自己品读，边读边想象，体会它们的美。诗中有两处使用了省略号，教师应启发学生体会省略的内容，从而丰富诗歌的内涵，感悟诗歌言有尽而意无穷的特点。
不足之处：
（1）虽然在教学中能借助信息技术手段来进行整体化情境设计教学，但在整合中，效果不是很理想，老师未能很入情境引着学生体会诗歌的意境和的思想感情，从而在一定程度上影响了教学效果。
（2）在教学中老师讲的内容过多，没有注意到问题的提出，因此影响了学生作答，再有给学生读书的时间不够，学生对诗歌的理解不够深入。
