教科室工作总结15篇

教科室工作总结1

　　本学期学校教科室紧密围绕学校中心工作，认真贯彻和落实各级教育主管部门的总体要求，加强读书学习的力度，以课题研究引领课改实践，促进教师专业发展，生成教育智慧，为构建优质的校本文化、打造芳香教育品牌，发挥教科研的先导作用和服务功能。

　　一、推进读书学习，升华理论素养

　　1.坚持开展“每周一摘”学习活动。新学期话题渗透理想教育、感恩教育的具体做法。xx区教科室蔡金星主任循循善诱、深入浅出，对本次课题课活动进行了悉心指导。联盟组开展课题课研讨活动是一项新的研究行动，它将打通课题与课堂的关节，进一步提高课题研究的质量，切实提高课堂教学的有效性。本校在联盟组内承办课题课展示活动是一次有意义的尝试，为兄弟学校提供了良好的范例与启示。

　　4.保质保量做好课题资料的整理工作。教科室在期初、期中和期末分别进行督促与检查，指导各课题认真细致地做好课题研究资料的积累工作，及时将过程性资料上传至xx区教科室课题管理网，期末上传课题组研讨活动、学期汇报、教科研成果等。

　　三、提高论文的创新品质，增加发表得奖的数量

　　1．扎实有序地开展校级论文评选活动。学期初按计划完成了论文发表于各级杂志。

　　四、兢兢业业编写宣传材料，宣传芳香教育办学成果

　　1.精心编辑出版庆祝儿童节的宣传材料。在校长室的正确领导下，由教科室牵头，协同各职能部门在儿童节之前编辑出版了，在学校工作的良性发展中，呈现出蓄势待发的势头。科室的两大块工作重点紧张而有序，教师培训组织有序，效果良好；课题研究工作扎实给力，成果喜人；科室日常工作及时高效。现就各方面工作总结如下：

　　一、让教师培训最大限度的服务于教师。

　　教师的培训工作是一所学校不断发展必须的一股活水，只有不断的将这股活水注入教师，才能让教师群体焕发出活力，推动学校发展。所以科室认真对待各部门组织的各项教师培训工作。在开学初，科室组织我校十名教师参加了全国举办的'安全教育远程培训和心理健康远程培训。在这次培训中，科室在高质量的读书随笔。

　　二、让课题研究工作最大限度的促进教学工作。

　　如果说教师培训工作是一股活水的话，那么学校的教研工作就是催化剂，它能不断激发教师们的潜能，催化出一系列可人的成绩。在我市开展的小课题研究中，科室组织学校教师结合自身工作积极申报，我校90%的教师参加了此项申报，经过筛选，我校以教务处主任赖惠琼，副主任刘艳萍，教研组长汪运爱、刘菲为组长的四个小课题得以立项，立项后，各课题组及时开展了扎实有效的教研活动，特别是在作文教学中，老师们对作文具体化描写作了深入研究，汪运爱老师的作文对话描写的录像课获得国家一等奖。

　　本学期，我校成为区5 1综合实践试验学校，为了做好这个课题研究，科室在德育处的紧密配合下，组织了一系列活动，认真做了研究工作，在活动初，科室针对学生情况设计了调查表，选定了试验班级，召开家长会，先后组织了8次活动，教科室在每次活动前制定出翔实安全的活动方案，活动后，认真总结，撰写活动小结，调查了解学生的心得体会，收集了丰富的研究资料。

　　本学期，我们做好了“十一五”特殊学生心理教育这个课题的结题工作，同时申报了“十二五”学生心理教育的子课题和国家级生命体验的子课题。认真总结了我校“十一五”的各项科研成果，我校先后被评为市区十一五先进科研学校，被国家语言文字部门评为国家规范书写实验学校，申光之，黄雪梅被评为市、区科研先进个人。

　　在工作中，本科室虽做到了扎实有序，但还缺乏创新，虽有些成果，但还不够有价值和深度。在今后的工作中，本科室一定要认真学习，深入思考，将我校的教科研工作做出特色。

教科室工作总结3

　　本学年，我校教育科研在学校领导的关心和指导下，在全体老师的支持和协作下，“坚持内涵发展，打造教育精品，提供优质服务”，认真落实了教体局提出的“两个建设,一个推进”的工作目标，强化了师德师风建设。实施过程中，主要以教学技能培训为重点，以教育科研为载体，以推进课堂教学改革为核心，来提升教师队伍整体素质，提高学校教育教学质量，使今后的工作扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将具体工作总结如下：?

　　一、加强教师队伍的学习与培训，提高教师的教育教学能力

　　本学年，学校和教科室先后选派多名教师参加各级教研培训：

　　1、组织教师到成都参加“小学语文和数学专题教学研讨会”。

　　2、学校教育科研讨会。

　　3、中小学教学管理研讨会。

　　4、中小学新课程体育课堂教学观摩研讨会。

　　5、全体语文教师参观成都盐道街小学。

　　6、到xx市参加“教育学会”。

　　7、xx小学英语教学研讨会。

　　8、xx市教研工作会。

　　9、到成都参加“小学语文。

　　二、名师工程和育青工程齐手抓，促进全体教师共同成长

　　教师的发展离不开学校这片沃土，在xx这个大家庭里，有中老年成长足迹，有青年教师成长的摇篮，为了让每位教师更快更好的提高教学技能。本学年开展了以下几个大型的活动。

　　1、青年教师座谈会

　　3月2日下午，学校召开了青年教师座谈会，座谈会上，青年教师畅所欲言，围绕“青年教师成长感悟”这个主题各抒己见。一些青年教师回顾了他们进校后从事教师职业的成长过程，也有些教师阐述了对小学教师“师德”内涵的理解，探讨了怎样练好内功，提高教学水平和教学质量的做法。名师和老教师在会上介绍了他们的成功教育教学经验。校长和书记向青年教师提出了殷切希望，希望青年教师要有清晰的人生目标，要有团队协作精神，要多钻研教材和教参，课堂上要抓住学生的心，学校也将继续为他们提供更多交流的平台。

　　2、外出教师学习汇报交流会（两次）

　　本学年分别于3月19日下午和12月28日下午，举行了 “外出教师学习汇报交流”活动。活动中，十五位老师认真梳理了外出学习体会，分别从科研、新教师培训、专业职业事业、教学机制等方面做了汇报，通过这次汇报交流，让更多老师接受到外界的信息，使大家都受益匪浅。

　　3、名师献课活动

　　我校共有名师7名，为了让名师的辐射作用更好的发挥，在4月开展了名师赛课活动。李老师代表学校上了一堂精彩的名师课，得到了教育专家的高度赞扬。

　　4、青年教师赛课活动

　　在9月到11月间，我校开展了40岁以下青年教师赛课活动，除两人有特殊原因没有参加以外，这次共有43位老师参加比赛。老师们赛前充分准备，深钻教材，认真请教，和同学科、同年级组老师多次打磨，为我们呈现了一堂堂精彩的课。其中，6位老师的课更是获得了大家的好评。此次活动共评出一等奖五名，二等奖七名。

　　5、教师论坛活动

　　11月份，我校开展了。上报母语论文3篇。数学论文2篇、美术论文2篇、课改专刊21篇。上报学校外出教师汇报材料20篇、教学反思24篇、优秀教学案例18篇。上报15篇论文（含教学设计）参加绵阳市教育学会优秀论文成果评比。上报30篇论文（含教学设计）和12个录象课例参加xx市教科所举行的语文“三优”作品选。上报两篇心理健康教案和三个课件参加xx市，市级获奖有6篇，县级获奖有11篇，其中吕静、冯小倩在中国教育优秀教学课例评选荣获国家级三等奖，谭刘霞老师等获得。

　　2.课题类

　　几年我校有5位教师申报了省“十三五”课题， 刘华成和沈晓红教师申报了规划课题在连云港市教科所立项，姚超教师连云港市教育学会课题顺利结题，20xx年度有4位教师提交了县级课题结题材料。

　　3.读书活动类，

　　我校将读书活动与博客活动相融合，大大提高了教师读书的积极性，并取得了一定的成绩，我校的博客建设屡次受到县级的认可和表扬。我校组织了校级读书征文活动，其中吕静老师被推荐参加了县级暑期读书征文活动。

　　4.学科专业比赛类

　　本年度组织各学科参加东海县教师专业的各项比赛， 并取得了优异的成绩。姚超获得连云港市初中物理教师实验操作基本功比赛一等奖，王玉环获得连云港市乡村学校初中生物骨干教师培育站课堂大赛一等奖和连云港市乡村骨干教师培育站教学技能比赛三等奖。县级专业比赛获奖的'老师有杨怀旺吕静等六位教师。

　　5.辅导类

　　我校魏东成老师指导学生获得“江苏省教学反思。每位教师完成下水作业：月考试题（3份）、《练习册》。通过督促、检查，教师们形成了工作习惯，每到月底都能及时完成各项任务，极大地推动了课堂教学活力。

　　5、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的管理。不管是公开课还是研究性教学研讨，教教研组事先安排，发出通知，积极参加听课，做好听课记录，课后及时安排评课活动，听取教师意见，了解情况，以便使教研工作能从我校实际出发，更好地促进教学工作。

　　6、加强总结反思。

　　反思是为了更好地促进教学，本学期要求每位教师课课有反思、每月有两篇不少于500字的教学反思。

　　7、完成下水作业。

　　本学期要求每位教师认真完成《练习册》、与学生同时完成3次月考试题。

　　8、做好区级教研课题《提高农村薄弱学校集体备课效益的实践研究》前期申报工作。

　　二、下学期工作思路：

　　1、继续深入、扎实开展教科研工作。

　　我们力争活动少而精，确定主题，讲求实效。我们要让让每个教师心中要有“教研”，行动有“教研”。我们要努力营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；每个教师自己也要多读书，提高自己的`文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，从而不断提高我们的教科研水平和教学质量。

　　2、继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究，做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率，全面提高学生的语文素养，更好地服务于我们的学生。

　　3、做好后进生转化，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。

　　在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

教科室工作总结6

　　作为一中的一员，我时刻以学校为重，全心全意地为一中的发展服务；作为教科室的一员，我时刻以教师为重，全心全意地为教师的发展服务。在这一理念的指导下，我踏实肯干，认真研究，拼搏进取，倾情工作，在工作中不断历练自己的各项能力，在工作中不断磨炼自己的工作水平，在工作中实现自身的价值，在工作中实现自己的成长。

　　一、在组织工作中历练自己，不断成熟

　　1、顺利组织年度论文评审工作，激发教师的研究热情

　　今年是我上交论文进行学科组初评和科研室初评，综合教科室评价和学科组评价的排名，选择83篇论文进入复评。加上从63篇高三总结中评选出的27篇，共110篇文章进行复评，其中文科理科各45篇。经过复评委员会的严格复评，评选出前100篇论文进行奖励，其中一等奖20篇，二等奖30篇，三等奖50篇。从论文评审的组织来说，我觉得细心准备，耐心组织，保证评审工作的顺利进行。

　　2、组织召开研究型学科组建设的专题研讨会，集中研究学科组建设

　　因为陈主任外出学习，从十一月准备到十二月初召开，这个研讨会准备的时间比较长。在准备期间，我给学科组长提供研讨交流的主题，提供学科组建设需要挖掘的主题，指导他们完成学科组建设的文章。最终，研究型学科组建设研讨会取得了比较好的效果，学科组长的研讨渗透着新理念，渗透着研究型团队的建设。如语文组在实践中摸索出一套有本校特色的校本教研机制；生物学科组提出了“以研究课引领常态课”的教研理念；英语学科组提出了以“smart work”的理念引领学科组建设的理念；政治学科组提出了建设研究型学习型学科组的理念。目前，以研究引领学科组建设已经成为学科组工作的基本理念，研究型学科组建设已经得到了广大老师的认可。

　　3、组织召开论文参加XX年度北京市基教所的征文。目前结果还没有揭晓。

　　我乐于在文字的推敲中下功夫，乐于在打磨文章中较真劲，看着改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果报告会的材料，我提出的“以研究课引领常态课”“智慧工作引领学科组建设”等理念，得到了大家的好评，我都觉得很快乐。

　　2、注重成果交流，全面展示学校风采

　　成果交流是展示学校的好机会，因此，任何形式的交流我都非常重视。本学期，我参加几次课题成果的交流，都取得了很好的效果。如9月22日，代表学校参加区先进教科室评选，做了《建设研究型团队，落实“四个引领”》的发言，交流了我校教科室的建设情况，得到大致好评。11月14日，在杨镇一中参加刘海辉的区级课题《加强体验式教学，提高高中学生美术素养的研究》开题。由于我在前期进行了细致的修改，准备比较充分，我们的开题报告是最规范的，也是专家比较满意的。11月19日，代表史校长参加市级课题中期交流，同样比较成功，而且对杨一的两个课题和现代职业学校的和课题做了交流，谈了自己的看法，得到他们的一致认同。12月23日，代表陈主任参加科研创新促学科特色发展项目组的活动，做了《以研究型团队为抓手，完善校本研究的组织机制，实现科研创新促进学校特色发展》的发言，交流了课题的研究成果，得到了很好的评价。最满意的是，我现在能够游刃有余地在大会上发言，说出自己的想法和看法，克服了自己的紧张情绪，这是我最高兴的。

　　3、抓住机会高效率地工作，展示一中教科室风采

　　天上不会掉馅饼，机会给有准备的人。我坚信这一点，因此，日常工作中，我不断加强积累，保证各方面工作高效运转。如区先进教科室的检查验收，虽然我们已经是六星教科室，虽然我们不用准备也能顺利进入先进教科室行列，但我想抓住这个机会，集中展示教科室的建设成果，因此，一周时间内，我不仅整理了学校的科研档案，而且把科研展室进行重新制作和整理，集中展示我校科研的特色活动和“xxx”的课题成果。得到了验收组专家的一致好评，认为我校教科室是免检单位。同时，为了更好地宣传学校的科研工作，我还在此期间制作了4块校本研究的专题展板——“建设研究型团队，打造研究型学校”，在全区进行了展示。这次成功迎检是我最得意的一件事，因为自身价值与工作业绩实现了统一，效率高与质量高达到了统一。

　　再有就是科研成果报告会的大会材料了，一周时间，我既要修改大会材料，又要全面统筹科研周的具体事务。陈主任又临时通知说把《顺义一中学科教学思想与教学模式研究》印刷出来，我可真着急了。印刷容易，保证质量不容易。好在我已经平时在电脑上完成了书稿的前期校对，所以抓紧时间，连续几天坐在电脑前，中午都没有休息，最终如期将大会材料和精美的《顺义一中学科教学思想与教学模式研究》印刷完成，为科研大会添了彩。

　　我喜欢这种快节奏的工作方式，我喜欢这种高效率的工作方式，在快节奏与高效率的工作中我体验了自己的价值，体会了自己的成长。

　　4、参与社会综合实践活动，锻炼自己提升自己

　　XX年新课程改革以来，我参与了学校研究性学习与社会大课堂的部分活动。本学期，面向全体高一老师和学生开展了研究性学习的培训与讲座；参与组织研究性学习展示课一节，陈惠明、马玉梅、李颖石共同指导，高一1班承担，取得了很好的效果；撰写《科技使生活更美好――顺义三高科技园区蔬香苑社会实践活动案例》，得到市教研员的好评；参与出台《顺义一中充分利用社会资源的方案》，得到社会的关注；参与撰写发言稿《社会大课堂，师生成长的沃土》，在全区社会大课堂大会上进行宣讲。同时，为了宣传学校的社会综合实践工作，我还制作社会大课堂活动展板2块，主题为：研究性学习，走进社会大课堂；制作研究性学习展板5块，主题为：新课程，新平台，走进研究性学习，一起在十中召开的国家级会议上进行了展示，得到了市区领导的好评。

　　5、关注学校全面工作，实现总结提炼工作与自身成长的统一

　　在踏实做好本职工作的同时，我还积极关注学校的全面工作，帮助总结提升学校的办学经验，提升自己的研究水平。本学期，我撰写论文如下：《以研究提升教师的生命质量》、《关注教学质量，提升办学水平——顺义一中XX年上半年教学质量分析》、《走在新课程改革过程中——顺义一中实施新课程总结》、《结经验，反思问题，新课程改革回眸——顺义一中实施新课程一年来的总结》、《求真务实 开拓创新 扎实推进新课程改革》《学习型学校：学习型社会的先行者》《改革开放三十年给教师带来的变化》《实施新课程改革 打造学校发展新平台》《新课程改革新在哪》《围绕学校中心工作抓党建，抓好党建促中心》，学期末，我如期完成了学校教科室的工作总结。正是在撰写论文的过程中，我的思路逐渐清晰，我的认识不断提升。

　　6、参与学科组管理工作，构建以磨课为主的学科研究模式

　　学科组是学校的研究组织，为了更好地促进学科组的研究工作，本学期，组织召开了两次全体学科组长会，组织学科组进行论文的初评，组织学科组开展以磨课为主的教研活动等。可以说，在茹书记课题的引领下，我校学科组的工作取得了新的进展，学科组的活动更加丰富，尤其是以磨课为主的课堂教学研究取得了很好的效果。生物组的两节市级研究课得到了广泛好评；张福林老师到天津做示范课；吴欣歆老师到苏州做研究课；同时各个学科组围绕青年老师考评课和青年老师基本功竞赛展开了大规模的磨课活动，促进了青年老师的快速成长。

　　7、登记科研成果，兑现科研成果奖励

　　科研成果奖励是激励教师参与科研的重要手段，本年度共登记科研成果481项，创历史新高。学期末，我按照重新修订的奖励标准对教师的科研成果进行了奖励兑现，奖励成果321项，涉及144人，奖励金额56691元。由于工作的认真细致，科研成果奖励兑现一步到位，一次完成，没有经过任何的反复，大大提高了效率。

　　三、高效的工作带来了研究的硕果

　　推荐13项成果参加区“xxx”课题阶段性成果评选，有7项获一等奖，3项获二等奖，2项获三等奖。

　　积极参加中国教育学会获奖，其中二等奖5篇，三等奖4篇。

　　我校教科室被评为顺义区先进教科室。

　　四、工作反思

　　经验：研究只有扎根于教育教学才能有生命力，如学科组工作和青年教师培养工作；；工作要全力以赴精益求精才能有高质量，如论文评选和研究型学科组建设；成果要用心研究反复打磨才能有上水平，如科研周的大会发言和论文推荐；生活要丰富多彩满怀激情才能有好创意。

　　不足：加强学习，不要让好文章好观点成为文字垃圾；；加强反思，不要让好主意好点子成为过眼云烟；加强研究，不要让好办法好创意与我擦肩而过；加强交流，不要让好智慧好成果在头脑中腐烂；加强积累，不要让好措施好成果只是昙花一现。

教科室工作总结7

　　一年来，我们在市教科所和区教育局教研室的领导、指导下，根据区教育局的整体工作部署，按照“依托省市教科研实验基地（学校），构建教科研协作联合体，以创新教育实验与研究课题为重点，一手抓课题攻关，一手抓成果推广普及”的工作思路，认真履行“理论指导、实验指导、信息指导、舆论指导”等四项职能，为推动全区教育教学改革，提高教育教学质量，开展了一些卓有成效的工作。

　　一、编辑好《教科研通讯》，充分发挥其理论指导和舆论导向作用

　　《教科研通讯》是济阳区教育局主管的一份宣传济阳区教研和科研工作的内部刊物，搞好《教科研通讯》的编辑工作是教科室的一项重要工作。《教科研通讯》设有教研传真、学校短波、闪光台、他山之山等固定栏目和教学论坛、队伍建设、信息浏览等动态栏目。今年共编辑了9期，约30余万字。为转变教师的教育教学观念，在20xx年的新课改中赢得主动，我们特别编辑了《现代教育教学理念学习材料》、《“课堂教学改革年”个案学习材料》等专辑。这些材料涉及素质教育、课程改革、研究性学习、合作学习、自主学习、探究性教学、尝试教学、学案导学等方面的内容。区教研室把其纳入本年度教师课堂教学定级验收中“理论测试”内容。通过外在的压力，促使广大教干教师掌握素质教育及新课改的精神实质，提高其基本理论素养。此外，为了引导广大教干教师精读一本教育专著，我们向全区推荐了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。我们在深入学习和研究的基础上，精选其经典性的内容，从论文在会上进行了交流。

　　3、11月份，我们在省心理健康教育重点研究基――付庄二中，召开了全区心理健康教育座谈会，达到了互相交流、共同提高的目的。

　　4、我区的现代科技教育、联合国教科文组织EDP（环境、人口与可持续发展）项目实验与研究也取得了突出的成绩。在今年10月全国小学实验教材《现代科技》优质课评选（青岛）活动中，我区高都中小选送的四节课，1节获特等奖（杨艳执教的《叶》），2节获一等奖（程晓艳执教的《对称与不对称》、徐青执教的《沉与浮》），1节获二等奖（张建彩执教的《我们的生活环境》）。同时，孙其进设计的《考察农村生活垃圾污染》、陶忠桂设计的《民房改建与家燕安居－燕子也想有个家》活动方案，在全国青少年科技活动设计方案评比中分获一等奖。在今年4月联合国教科文组织EDP（环境、人口与可持续发展）项目实验与研究课题组组织的优秀论文和优秀活动案例评选中，盛庄中小郑兰溪等设计的《陷泥河水重奏欢乐之歌》获优秀活动案例一等奖，杨艳艳撰写的《五课并举全方位多层次实施环境教育》获优秀论文二等奖。

　　四、提高教科研人员的水平，建立一支高素质的教科研队伍

　　教科研员的素质和研究水平是各项教科研课题研究能否顺利进行的'关键。为此，我们通过多种途径提高教科研人员的理论水平和研究水平。一是聘请专家对课题实验教师进行教科研基础理论知识的培训，比如前面提到的请省教科所刘明研究员来我区做报告；二是组织科研骨干参加各种教科研工作会议。一年来，我们先后组织教干教师参加了在平邑召开的学案导学推广会、在威海召开的研究性学习研讨会和教科研理论培训会、在龙口召开的心理健康教育研究会、在潍坊召开的创新教育子课题鉴定会、在济南召开的魏书生教育思想研讨会、在宁阳召开的创新教育评价会、在兰山召开的创新教育课堂教学研讨会等等，参加会议的教干教师约200人次。

　　明年教科研工作的设想

　　以区教育局和市教科所的工作计划精神为指针，依托省市教科研实验基地（学校），构建科研协作联合体，重点抓好创新教育、心理健康教育、研究性学习等省市级课题的研究，进一步完善教科研工作制度，加大教科研成果推广的力度，切实履行和学科教研更加主动、高效地服务于教学，为我区教育事业的新发展做出应有的贡献。具体说：

　　1、搞好《教研科研通讯》的编辑工作。密切关注课改理论与实践动态，把握基层的课改脉搏，传递、交流课改经验。强化超前性、理论性、开放性和服务性。

　　2、全力抓好创新教育、心理健康教育、研究性学习等省市重大课题的实验与研究。

　　3、继续做好各级各类课题的申报、立项、管理和特色科研成果的推广工作，做好区级课题的结题鉴定工作。（注：市教科所每年11月份的教师论文在各级各类专业报刊上发表。还有相当一部分论文在各种论文评比中获得奖项。

教 科 室

　　20xx年X月X日

教科室工作总结9

　　时光匆匆，一学期转瞬即逝。教科室在学校校长室的领导下，根据上级教研部门的安排，结合我校工作的实际，本学期在提高常规教研的同时，坚持在巩固中提升，在稳定中推进，在继承中发展，为提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，建设和打造学习型校园，全面提高学校的教学质量做了一些工作，也取得了一定的成绩。现将春学期来教科室工作简要汇报如下：

　　一、以校为本，为教师搭建学习的平台

　　学习是一种环境，是一种氛围。教科室努力营造学习的氛围和环境，引导教师确立终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习的观念，把工作与学习结合起来，工作学习化、学习工作化，使学习成为一种工作习惯和生活态度。通过学习与交流，进一步强化教师的研究意识，用研究的眼光审视新课程改革，加快提高教师的新课程实施水平；进一步强化实践意识，积极开展教育行动研究，促进教师树立主动发展的观念，让科研反哺教育教学；进一步强化效益意识，在工作实践中不断解决新问题，总结新经验，形成新成果，为学校走内涵发展、特色发展之路奠定智力支持和理论保障，为推进课程改革，提高教育教学质量提供科学高效的`服务。争做一名学习型、研究型、反思型的教师。

　　二、规范课题管理，提高科研发展水平

　　本学期，教科室按照上级有关文件精神，充分完善了教科室的各项制度，形成了自身的教科研管理体系，为课改的深度推进提供了保障。确立 以学促研，以优促研，以新促研的科研思想，对学校现有课题进行了规范管理，定期组织教科研的专题活动，强化教师的教科研意识，课题研究分工到人，计划、总结、活动记录、资料搜集有试验组教师分别承担，实验教师有计划、有总结、有个案，提高了课题研究的针对性和有效性，不断提高科研层次，提升科研品位，努力使学校的科研逐步成为教育观念的思想库，成为教师成长的孵化器，成为师生不断提高的加油站。

　　1、统筹安排，全面开展课题研究工作

　　⑴组织做好课题《作文指导、思想引导和心理疏导之关系研究》的结题工作。该课题自05年春学期中期评估以来，又展开了一些有益的探索和反思，取得了一定的研究成果，学生习作和教师的课题论文频频被公开发表。课题组对照结题的要求，及早做好各项准备，在今年4月份，顺利地通过了结题鉴定，而针对课题研究中存在的问题与反思，新的课题又同时在积极地孕育之中。

　　⑵继续做好《开发花木文化，培养学生人文素养的研究》的课题研究工作。05年秋学期，该课题顺利通过三级中期评估，确定为常州市级课题，还被市教研室推荐为13个常州市重点课题之一。本学期，课题组再接再厉，狠抓制度建设，注重过程性管理，深化课题研究，积极参加课题成果评比活动，把该研究不断推向前进，用教育科研为学校发展赋值。如何让科研可能的生产力转化为现实的生产力，如何真正推进校本课程的建设，深化课程改革，形成学校特色，是该课题下一阶段的研究和实践的重点。

教科室工作总结10

　　一学期以来，在全校老师的鼎力支持下，教科室紧紧围绕学校中心工作，集中研究中高考备考策略，兼顾科技创新特色教育，取得了一定成绩。

　　教学论文。同时，成立了论文研讨小组，分学科定时间对论文进行研讨，提出修改意见，最后个人进行修改。到目前为止，集小组智慧共打磨了12篇论文。

　　本学期，成果如下：

　　学校荣获全国美术书法摄影作品大赛特等奖;

　　学校荣获运河情中小学生才艺大赛扬州市一等奖;

　　童明星、杨萍等25位教师的论文发表于《小学教学研究》《小学教学参考》《北方音乐》《基础教育》《内蒙古教育》《中学课程辅导》《少年智力开发报》等报刊杂志上。

　　郭欣宸等10名学生荣获江都区读书征文比赛一等奖;

　　阮静萱等10名学生荣获全国教育学会美术作品比赛一等奖;

　　王文馨等200多名学生书法作品获全国美术书法摄影作品大赛一二等奖。

教科室工作总结12

　　时光太窄，指缝太宽，匆匆又一年，感觉这学期过得尤其地快！我想是因为充实才有匆匆之感。下面我就将本学期的工作做一个小结。

　　这学期我们部门很多工作可以说是从零开始做起，摸索着前进。本学期在校长室的带领下，在钱媛媛主任的指导下，我主要做好备课组建设、校级公开课的开展以及数理化培优等工作。

　　一、备课组建设

　　以质量为目标，着重开始备课组建设，意在抱团前行，共生长。那么每个备课组首先要做好的就是集备。

　　说到集备，现在最大的问题是流于形式，也就是说“伪集备”。那么，怎么去“伪”？

　　首先，在学期初，就定好了每个备课组集备的方向、内容、时间、地点。要求备课组大学科一周集备一次，小学科两周集备一次。通过上传集备照片、做好备课组工作手册记载，随机抽查，做好监督，完成度达到百分之八十以上。

　　其次，建立备课组资源库，让备课的资源形成系统性，形成可持续循环使用资源库，提高循环利用的价值，强调资源整合的精细化，共享资源的合理化。粗糙的资料谁也不想用，不得原班照抄网络资源，必须要加以整合优化。备课组长要把好关，让集备资料的作用最大化，让成员个个都能用之，都爱用之。至今资源库资源上传较好的达到一半左右，不过仍有少部分学科尚未完成。

　　最后，在校长室的指导下，初步制定了备课组的考核表，完善备课组的管理制度。

　　二、校级公开课的开展

　　在学期初，制定了教师的公开课安排，要求全体一线教师都参与，定好开设的时间和内容。要求备课组长做好提醒工作，提前出好通知，准时开设，并要求备课组全员参与，发放课堂评价表做好评价。本学期17个备课组71位专任教师，绝大部分都已经开设公开课，仅有13位老师未开设。并做好了公开课教案的收集和整理。

　　三、数理化培优工作

　　本着因材施教的原则，本学期着重要求数理化老师就本班情况，确定了培优的对象，备课组统一了培优的资料，在学有余力的情况下，布置适当的培优作业，进行训练，以达到每个孩子都有充分的发展，这样也可以解放出课堂的时间来着重抓好基础。

　　四、教学工作

　　本学期担任初三（2）班的数学教学工作，说实话，开始的时候觉得教的很吃力，甚至怀疑自己的能力。通过反思，在班上结成小团队，配备合适的小组长，给他们空间和时间，让出讲台给组长发挥，受到了学生的欢迎，也取得了一定的成效。由于本班极差生较多，给他们制定合适的题型，合适的作业量，合适的.目标，还给予一定的物质奖励作为期待，最后一个阶段，终于看到了这些孩子眼睛里的光。

　　五、下阶段的计划

　　针对本学期的部门工作，下学期主要还是在备课组上多花功夫，针对考核标准，在期初的时候就做好细化要求，发放到备课组长手中，这样让他们可以对照要求，做好相应的工作。着重在资源库的建设和集备的有效性上花功夫

　　对于本班的教学工作，本着不抛弃不放弃的原则，因材施教，争取让每个孩子心中有期待，眼里闪着光。

教科室工作总结13

　　本科室秉承竭诚为教师专业发展以及学生写作进步服务的宗旨，着重在课题的管理、课改提升、教师读书活动和文学社活动四个方面开展工作，

　　一、课题过程管理：

　　1.省级规划课题《发掘乡土文化校本课程资源构建农村初中学生幸福成长课堂》通过了专家开题论证和中期检查。

　　2.市级课题《借助文学社提升学生写作能力的实践探索》通过专家的开题论证以及中期检查。

　　3.两个县级课题提供指导。进一步明确了研究目标，并结合备课组的课例研讨活动加以落实。

　　4.课题组成员的培训也进行了三次专题培训。

　　二、课改提升工作：

　　1.制订了《xx中学课改提升年活动实施方案》，拟订了课改工作台账。

　　2.修订了《xx中学集体备课活动具体要求》和《xx中学课改提升年活动考核办法》。

　　3.与实验中学、武义五中语文组一起围绕如何提高尝试自学有效性这个专题，联合举行了一次同课异构研讨活动，

　　三、教师读书活动：

　　1.制订了《xx中学教师读书活动三年规划》和《xx中学春学期教师读书活动实施方案》。

　　2.在广泛征求意见的基础上，组织教学骨干到金华采购教师阅读书籍。

　　3.制订了教师读书制度以及教师读书活动积极分子评选方法。

　　4.先后三次组织相关教师读书笔记以及读书体会撰写的检查。

　　5.组织一次《教育心理学》理论的学习辅导以及书面考试。

　　四、文学社活动：

　　1.组织一次楹联知识专题讲座。

　　2.组织部分文学社成员参加诗歌创作专题讲座。

　　3.组织开展三次征文比赛活动。

　　五、基本成效：

　　1.省规划课题的研究工作开始进入实质性研讨阶段;市规划课题的`研究工作正在稳步开展;两个县级课题也已经启动。

　　2.课改提升活动由语文组率先开展。

　　3.教师的读书活动已经启动，部分教师已经自觉参加学校组织的每周两次读书活动，并作了摘记，大部分教师能按照学校要求写了读书体会文章。

　　4.文学社成员进行了两次现场作文竞赛，初步评选出部分佳作，为《杨帆》社刊的复刊作准备。

　　六、问题与不足：

　　1.省规划课题的研究内容既符合国家有关课程建设要求，又贴近学校实际，因此，既得到科研管理部门的认可，又得到学校的支持。可见，课题的申报一定要符合国建教育发展的要求，同时又要切合学校实际。今后的任务就是扎扎实实把课题研究工作开展起来，能真正为学校的发展服务。

　　2.课堂教学改革的进一步推进，需要以取得实际成效为前提条件，要是广大教师真真切切看到课堂教学改革给学生成长带来的帮助，给自己的工作价值的呈现所带来的实惠。

教科室工作总结14

　　本学期，为配合学校实施的“校本课程开发”和推行“先学后教”（“先学后导”）课堂教学模式这重点两大工程，教科室协同教务处制定符合我校实际、切实可行的措施。充分利用现有资源，挖掘内部潜力，发挥教科研机制的作用，形成一个常态化、开放性并具有自我调节功能的教育教学生态系统。积极创建我校的特色和品牌，提升我校的整体实力和竞争力。

　　工作成绩

　　一、校本课程进一步开发并实施。

　　在教师个人特长征询反馈信息的基础上，以同类型、同学科为组合或基本单位，以教务处、教科室、教研组和备课组为指导和整合进行校本课程开发和实施。基于我校底子薄弱的现状，校本课程开发和实施应以精干、动态、开放和特色为原则。建立校本课程开发领导小组并初步形成开发小组的工作系统，确定各科目负责人主持开展具体实施工作。

　　池淮初中校本课程开发实施工作领导小组

　　组长：项旭

　　副组长：傅兴益詹雪勇

　　成员：周小敏张有为徐春花余中伟罗金姬陈敬东张志友廖旭燕

　　校本课程开发实施操作办法

　　1、经费保证

　　我校每学年将在奖励性绩效工资中提取1.5万元左右作为专项资金，对参与校本课程开发实施的老师给予奖励。奖励的方式有两种体现，一种是按开发教材和上课的课时数计算，一种是绩效考核中增加相应的点数，两者同时累计，每学期结算。

　　2、校本课程开发实施操作程序和办法（1）筛选确定校本课程开设科目（2）确定校本课程科目开设的类次第一类（常规类）：国学启蒙

　　第二类（常设类）：篮球、乒乓球、棋艺、书法、美化生活、形体健美、趣味数学、生活的科学科学的生活、趣味英语、开化人学普通话

　　第三类（选设类）：开放性课程

　　类次说明：常规类是每个学生人手一本，每天要学，并以每周一课加以保证的；常设类是每周开设一课的；选设类是根据学校工作需要，每周以群体讲座（全校师生全体参加）或专题讲座形式出现的。群体讲座优先于常设类课程和选设类中的专题讲座。

　　（2）筛选确定科目负责人

　　筛选确定科目负责人的'方式为两种：由“池淮初中校本课程开发实施工作领导小组”讨论选定（起步阶段比较简便适宜）；由参与本科目的老师竞选（视开发实施的情况并由“池淮初中校本课程开发实施工作领导小组”提供相应的细则）。

　　科目负责人主持本科目课程的开发和实施。科目负责人须制定本科目课程开发和实施的规划和策略，配合“领导小组”进行过程管理和评估。

　　科目负责人有权决定接受申请（包括原来未申报本科目的老师的申请）和邀请开课人。

　　（3）参与校本课程开发实施的老师进行初步的筛选和调整。原则上提倡每个老师都参与开发和实施，每个老师都有合适的科目。

　　（4）学生选择

　　A、有些科目要设置门槛，参加学习的学生必须具备相应的资历，如篮球、乒乓球等。

　　B、根据学校预设的当周备选科目，每个学生每次必须选择两门不同的科目(学生自愿和老师推荐相结合)。

　　C、根据学生选择之后的人数统计确定当周开设的科目。

　　D、根据学生选择开课老师的人次统计确定开课老师。如有冲突，开课老师与科目负责人协商调整。根据老师开课成效，“领导小组”和科目负责人有权进行干预。

　　开课成效主要从选课学生人数、学生反映（获奖情况或学生评价）、社会舆论、领导评估等方面进行考量。

　　3、校本课程实施的时间

　　由最初的周五下午两节课调整为每周一四下午的“校本课程”进行。同一门一人上两节，还是同一门两人各上一节课，视情况而定（由“领导小组”、科目负责人和开课人协商决定）。

　　4、校本课程文档收集整理文档以纸质和电子并存的形式收集整理。

　　文档的收集整理由科目负责人负责，以学期为单位进行。

　　二、形成具体可操作的指导意见，大力推行“先学后教”（“先学后导”）的课堂教学模式。

　　以教务处、教科室、教研组长和备课组长为骨干形成“先学后教”（“先学后导”）的课堂教学模式具体可操作的指导意见，以备课组为基本单位，以教师个人编写“学案”为基本形式，全面开展实施“先学后教”（“先学后导”）的课堂教学模式。实施工作流程基本采取备课组分配任务教师个人编写“学案”备课组集体讨论、修改教师个体实践、反思备课组集体讨论、汇总、定稿。以月为单位，教研组组织备课组长研讨，整编“学案”。以学期为单位，教务处和教科室组织研讨、整编。

　　经过一个学期的推动和实践，许多教师积极参与教改的有效尝试，目前已经积累一些经验和教训，为今后的课堂教学提供可资借鉴的成果，可促进“先学后教”课堂教学模式向常态化和常规化方向健康发展。

　　三、进一步完善课题研究管理。

　　本学期，我校有教师积极参加教育教学的课题研究，无论研究方向还是研究品级都有了长足的进展，尤其是研究的实效性（针对实际问题）得到明显的提高，不再呈现满纸“假、大、空”的荒唐局面。

　　四、丰富校本教研的形式。

　　以“先学后教”（“先学后导”）的课堂教学模式为中心，将“同课异构”“同构异课”等形式交替开展。

　　缺点和不足

　　加强校本课程开发实施的管理，特别是学生的点名制，力争杜绝自由散漫的无序状态。加强师德教育和激励措施，促进这项工作可持续发展，形成我校的特色品牌。

　　多少成功的经验证明，“先学后教”课堂教学模式是有效可行的。但我校有许多教师固守自己原有的教学方式，他们对此不以为然。那些与其说是“教学经验”还不如说是教学惯性的东西，已经成为我校教改的阻力。

教科室工作总结15

　　XX上半年年，办事处教委教科室工作按照省、市、县教育科研工作重点和省市县关于进一步加强教育科研工作的意见，围绕全县教育工作的重点，以优化过程管理和推广优秀成果为抓手，落实县科研计划中提到的五大体系建设，加大了教育科研工作力度，充分发挥了教育科研在学校发展和教师成长中的重要作用。现将半年来的工作总结如下：

　　一、成功承办了山东省教育科研工作现场会。

　　XX年3月15日，山东省教育科研现场会在我县顺利召开 。

　　省教育厅党组成员、总督学孟xx，省教育厅教科所所长xx亲临现场指导，市教育局副局长xx，县委书记xx，县委副书记、县长xx，副县长xx，县政协副主席、教体局局长xx等领导陪同。

　　与会领导先后参观了我街道教委依托一小的成果展示现场。与会领导详细翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料，对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法给予了肯定，一致认为，我街道教育科研工作做得扎实、有效，过程规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显，较好地实现了区域资源利益共享，促进了教育科研工作的整体均衡发展。

　　二、县“主导课题研究”项目推进现场会在xx召开

　　3月23日，全县“主导课题研究”项目推进现场会在我街道第一小学胜利召开。县教体局党组成员宋振杰，县教科室主任张锐亲临现场指导，街道教委主任李雨同志陪同。

　　与会领导参观了xx教委的主导课题《基于教学共同体教师专业化发展体系的研究》成果展示现场。与会人员集中参观了我街道教育科研成果展示图版，对我街道健全教育保障体系，优化教育科研管理，提高课题研究质量，建立成果推介体系，增强成果应用价值给予了高度评价。随后，与会人员深入到四个教学共同体布置的三个展室，与会领导详细翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料。各校业务校长及教科室主任对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法给予了肯定，一致认为，我街道教育科研工作做得扎实、有效，过程规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显。尤其“小学教学共同体”的做法，让与会领导很是称道，它均衡了师资，缩小了城乡教育发展之间的差距，让优质教育的阳光惠及了广大农村孩子，促进了教育公平、均衡发展。有效地促进了农村学校和师生的共同发展。

　　街道教委围绕“教学共同体建设促进教育均衡发展”主导课题的操作作了典型经验介绍，县教科室就即将启动的教育科研面对面活动作了部署安排。县政府教育督导室副主任xx在会上强调：要深刻领会召开这次全县项目推进会的意义，充分认识主导课题在学校发展中的价值，进一步创新性的开展落实好教育科研工作。

　　此次会议，借全省教育科研工作现场会的东风，促进了全县各校主导课题的确立。为下一步县教科室组织的“教育科研面对面”工作奠定了基础。同时对我县其他兄弟学校和单位就主导课题的选题、研究、推介等进行了实地的面对面的指导和交流。会议的召开有力地促进了全县主导课题研究的蓬勃开展，实现了县域内教育科研的资源共享，对于全县教育科研工作的优质高效运行和整体均衡发展具有积极的推动作用。

　　县教科室全体人员、各乡镇（街道）教委教研室主任、各乡镇（街道）初中、县直各学校、驻城小学的业务校长、全体教科室主任等共100余人参加了此次会议。

　　三、按照日程参加了教育科研面对面活动。

　　4月25日至28日，在第五共同体的石门教委、店头教委、xx教委、大兴教委、进修学校、xx二小、县府托儿所进行了科研面对面活动。

　　在参加活动前期，我们要求街道九处完小的九个课题负责人对课题材料的汇报进行了精心准备。要求他们把汇报材料的.电子稿发送到街道教科室信箱，由承担过市县级课题的负责人对其材料进行修改、完善，直至文通字顺，符合县教科室要求的思路，才得以罢休。

　　我们在每个单位活动半天，活动分为三个阶段：学校介绍教科室建设和重视教育科研的措施、参观教科室档案管理；主导课题介绍，现场进行点评交流；县级以上课题负责人介绍课题研究情况、现场查阅过程材料、与骨干教师就课题研究进行点评、交流，现场互动。

　　县教科室人员和第五共同体的5位教科室主任一起对教师的课题研究进行分析、点评、指导。

　　此项活动的开展有效地解决了教科室主任的培训问题，以现场的指导和参与提高其管理和课题指导能力，针对教师的课题研究开展的现场点评、交流，使得教师能够清晰把握课题研究的重点和思路，解决了课题研究过程落实不到位，效果不明显的问题。

　　四、送审XX年12月份上报、并审批的市、县级课题立项评审书和课题实施方案。

　　做好了两个市级课题、三个县级课题的开题报告工作，邀请县教科室张主任、丁老师莅临指导。

　　五、七个县级课题顺利通过评审

　　经过一年多得努力，在县教科室领导的指导下，我街道七个县级课题顺利通过结题。

　　六、 召开课题推广报告会

　　为使课题研究成果尽早应用到教学中，10月下旬，xx教科室在寨子完小和周庄完小召开课题推广报告会。

　　在寨子完小，《激发小学生课外阅读兴趣之策略研究》课题负责人王丽老师就该课题在本班取得的实验成果做了详细介绍，此成果目前已经在该校推广，全校语文教师分别采用小学中段的“借助故事”、“树立榜样”策略激发学生阅读兴趣；小学高段的“行之有效的阅读方法”等策略引导学生阅读课外书籍。在周庄完小，该校主导课题《培养学生自主修改作文能力的探索与研究》负责人李方丽作了典型发言，向与会领导和老师详细介绍了该项课题研究的内容、方法、研究成果以及实际操作注意事项，受到老师们的一致好评，会议决定该课题研究成果向全校推广。该项研究针对当前小学中普遍存在的作文难、批改难的现实问题，采取新的批改方式让学生自主修改作文、积极主动参与到作文的修改和批改中去。

　　成果推广会的召开，必将进一步推进该街道的各项课题研究进程，并将调动广大教师参与教育科研的积极性，促进该街道教学改革再上新台阶

　　七、 立足教师教学实际，组织青年教师申报县级个人课题

　　“课题研究要立足于学校实际、学生实际，更要立足于教师实际”。根据这样的导向，我街道完小共申报三项县级课题，分别是山西完小张晓丽老师的《小学数学提高学生口算能力的研究》，周庄完小班晓艳老师的《小学数学教学中课堂提问的有效性研究》和高磊老师的《小学数学中游戏教学的探究与实践》。

　　八、 实施“结对子”工程，有序开展县级课题的开题工作

　　一接到课题立项的通知，我们就召开教科室主任及课题负责人会议，要求教科室主任制定课题开题程序，新立项的三个课题在已经结题的课题负责人的引领下，撰写课题开题报告。

　　四、 开展课题研究调研工作

　　为将去年立项的三个县级课题，两个市级课题的研究工作落实到位，我们于10月中旬对四个课题进行了调研，调研中发现大部分课题能按课题实施计划，有条不紊的开展研究，但是也有部分课题研究存在华而不实的现象，课题立项后，没有对课题的研究工作制定详尽的落实计划，待到调研时，手忙脚乱，材料放得乱七八糟。针对这一实际情况，我们队课题负责人提出了调整意见，要求其尽快投入到课题研究中去。

　　回顾一年的工作，有喜有忧，喜的是各项工作能够保质保量的圆满完成，忧的是下一步教科研工作的难度将进一步加大，一方面完小教师年龄偏大，搞科研课题的积极性不高，另一方面还有相当一部分教师仍然感觉科研课题高不可攀，跟不上时代的步伐。但是，我们的工作将仍然保持高昂的情绪，将县教科室布置的任务落实到位！

　　九、其他工作

　　1、做好了下半年市级课题的立项工作，街道教委李贞军老师申报市级课题《小学低年级写字教学研究》

　　2、认真贯彻县教科室工作计划精神，对教科研档案材料进行了整理入档。

　　xx教科室