大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》说课稿(通用7篇)

狐狸爸爸鸭儿子绘本教案

  大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》说课稿

  一、教材分析

  《狐狸爸爸鸭儿子》故事情节幽默风趣,引人入胜,故事画面形象生动,是一本非常适合大班孩子阅读的优秀绘本。故事讲述的是一天,一只本性凶恶的狐狸在饥饿的觅食途中拾到一个鸭蛋。是选择吃鸭蛋还是吃鸭肉?经过一番剧烈的思想斗争,最后选择了吃鸭肉的决定。为了吃鸭肉,狐狸经历了孵蛋的艰辛过程,狐狸的心情也随之发生了很大的变化,从惊喜、憧憬、狼狈、恼火、无奈等等,可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边时,狐狸却舍不的吃了,竟然做起了狐狸爸爸,以全心的付出和真挚的父爱无微不至地照顾着鸭宝宝,整个作品体现了融融的亲情,充满幸福之感。我想《狐狸爸爸鸭儿子》这样一本优秀的绘本能触及孩子心灵最柔软的东西,让孩子体验爱与被爱的幸福,学会用感恩的心来面对世界。

  二、学情分析

  5~6岁是大班幼儿的年龄段,在这个阶段中,幼儿的身心有了更进一步的发展,属于巩固和继续发展期,他们的观察能力、理解能力不断增强,求知欲和好奇心也随之得到发展。随着语言能力的发展,在课堂活动中表现得更爱说话,感情逐渐丰富,有较强的自主独立意识,喜欢各类自由活动。在大班阶段,我们尤其要为幼儿创设一个想说敢说有话说的环境,可以选择一些情节风趣,蕴含人文情感的绘本作为促进幼儿语言发展的素材。

  三、目标分析:

  (一)教育目标

  活动设计的重要环节,它既是教育活动设计的起点,又是教育活动设计的终点。根据对教材内容的分析以及大班幼儿的能力、知识水平的发展情况,我为本次活动设定了以下三个目标:

  1、仔细观察绘本画面,理解绘本内容。

  2、学会仔细观察角色的动作和表情,理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情,体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。

  3、能大胆地表达自己的想法,培养丰富的想象能力。

  (二)说重点难点

  由于幼儿阅读能力受年龄、认知水平、成长环境等因素的限制,所以识图能力不强,理解故事情节困难是常见现象,因此,仔细观察绘本画面,理解绘本内容。是本次活动的重点。另外,绘本故事内容看似幽默有趣,实质蕴涵哲理,所以明白“理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情,体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。”是本次活动的难点。

  四、活动准备

  世界幼教之母蒙台梭利曾说过"一个有准备的环境是关键"为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,,我做了如下准备:

  1、物质准备:

  《狐狸爸爸鸭儿子》ppt,可活动的鸭蛋图片(后面附有一只鸭子图片),背景音乐

  2、经验准备:

  幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。

  五教法学法分析:

  (一)说教法

  教育心理学认为:“同时开放多个感知渠道,比只开放一个感知渠道,能更准确有效地掌握学习对象”。因此根据幼儿的认知情况,本次活动我运用了以下几种教法:

  1.直观形象法:运用直观、形象的课件和图片,让幼儿仿佛置身在狐狸爸爸与鸭儿子的温暖故事情境中,便于幼儿更好、更加容易直观形象的理解故事内容。

  2.问题讨论法:在活动中我结合故事的情节设计有效的提问,如:“狐狸想吃鸭蛋还是想吃鸭子呢?”“你哦有办法帮助狐狸吃到鸭子吗?”等问题引导幼儿大胆想象,锻炼幼儿的语言表达能力,加深幼儿对故事内容的理解。

  (二)说学法

  《纲要》中指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。所以我打算让幼儿通过以下两种学习方法来达到更好的学习效果:

  1、观察法:让幼儿在观察直观形象的图片中,能够更好、更加容易直观形象的理解故事内容。

  2.体验法:让幼儿用动作亲身体验狐狸孵蛋的痛苦,明白孵蛋是一件很艰辛的工作,加深对故事内容的理解。

  3.交流讨论法:主要是引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习,调动多种感官参与活动,在理解故事情节的基础上进行经验迁移,感受父子之间温馨的亲情。

  六、说教学程序:

  为了充分调动幼儿的各种感官参与活动,我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动,设计了以下环节:“激趣导入——理解故事——总结点题——情感迁移。”

  2

  教学目标:

  1、阅读图书,理解故事内容,激发阅读图书的兴趣,培养孩子丰富的想象能力。

  2、学会仔细观察角色的动作和表情,理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情,体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。

  教学准备:

  课件一套

  教学过程:

  一、情景导入,设下悬念。

  利用多媒体演示,师讲述:在这个封面上你看到了谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。

  二、师幼共读,理解故事。

  (一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情

  1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。

  2、原来狐狸肚子饿了,就到处找东西吃。他来到河边的草丛里,东翻翻,西找找,竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜,接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)

  (二)幼儿自由交流

  3、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(请幼儿来想一想)

  4、我们一起来看,狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来,大吃一顿。孵蛋,这个主意真好!

  (三)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

  1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说)对啊,把鸭蛋压破了,就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意?

  2、幼儿看着图片说:(点击图片)可是,这个姿势就像受苦刑,还不到五分钟,狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看,哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)

  3、看来,这个办法不行。看,狐狸又想出一个什么好主意?(请幼儿说)可没想到,在追兔子的时候,发生什么事情了?(树皮绳子一松,差点儿把宝贝蛋给摔破了。)

  4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。),你看出来了吗?

  5、这幅图,我们一起来看看,你看到了什么?(请幼儿来说一说)

  (四)学学狐狸孵蛋的各种动作,体会孵蛋的艰辛

  幼儿自由选择一个孵蛋姿势,坚持一会儿,体验孵蛋的艰辛

  三、讨论交流,感悟父爱

  (一)感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。

  1、有一天,狐狸突然被一个声音惊醒,他连忙把鸭蛋吐了出来。看这副图,发生什么事情了呢?

  2、没想到,小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来,叫着:“妈妈!妈妈!”这时,狐狸会怎么做呢? (谁来学学狐狸说话)

  3、这时,狐狸在想些什么呢?)

  4、小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了?这时小鸭子是怎么做的呢?狐狸最后有没有吃掉小鸭子?不仅没有吃掉小鸭子,还摘野莓喂小鸭子吃,那他为什么要叹气呢?

  5、再次分组讨论:在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的?

  (二)阅读情景图片,帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

  1、等到鸭子睡醒,狐狸爸爸又会做些什么呢?课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图,狐狸和鸭子在做什么呢?:“为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛,眼里充满了对鸭儿子的爱,多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!

  2、狐狸想:“少了顿大餐,多了一个儿子,我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现在你觉得这是一只怎样的狐狸?

  四、活动延伸,延续父爱

  在这个充满爱的故事里,狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢?

  大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》说课稿 篇3

  设计意图:

  《狐狸爸爸鸭儿子》是我从女儿的书中找出来的,整个故事非常吸引我,狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中,最后决定把鸭子孵出来,可孵蛋的过程是很辛苦的,狐狸的心情也随之发生了很大的变化,憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等,可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边,狐狸却舍不的'吃了,竟然做起了狐狸爸爸,并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围,在活动的设计中借助放大的绘本图片,让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么?是怎样照顾小鸭子的?让他们在看看,猜猜,说说,体验中欣赏、理解、感受故事的情节,从中体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。

  活动目标:

  1、阅读理解绘本故事内容,培养幼儿丰富的想象能力。

  2、感受狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情,体会爱与被爱的快乐。

  活动重点:

  仔细观察画面,发挥想象,积极参与讨论。

  活动难点:

  在绘本中理解爱与被爱的快乐。

  活动准备:

  1、《狐狸爸爸鸭儿子》ppt,背景音乐《华丽邂逅》《让爱住我家》。

  2、备好《爱心主题墙》。

  活动过程:

  一、情景导入,设下悬念。

  1、今天老师为你带来了一位神秘的客人,猜猜它可能是谁?

  2、师出示多媒体课件,师问:你看到了谁??(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?

  二、师幼共同阅读故事。

  (一)抛出主题。

  1、出示森林,让幼儿观察这片森林有和其他森林一样吗?(充满爱)这只狐狸来干什么?引导幼儿仔细观察狐狸伸出的舌头。

  2、原来狐狸肚子饿了,到处找东西吃。找到好的东西了吗?发现了一个大蛋!猜一猜,接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)

  (狐狸一个箭步跳上去抱住蛋。多开心啊!终于可以填饱肚子了,而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学。)

  3、出示下一张图片,猜狐狸在干嘛呢?(狐狸嘴里含着蛋,脑袋里想着什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?)

  4、那有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(狐狸决定把鸭子孵出来,大吃一顿。孵蛋,这个主意真好!)

  (二)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

  1、验证狐狸是否孵蛋?如何孵蛋?(请幼儿边观察图片得出:它刚一屁股坐到鸭蛋上,就立刻跳起来,“这样会不会把蛋压破了?”对啊,把鸭蛋压破了,就什么也没得吃了。)那怎么办呢?谁有好主意?

  2、幼儿看着图片说:他在地上挖出一个洞,在洞里铺上草。把蛋放上去,用软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。你们看这样行吗?(仔细看看,哪些地方你看出了狐狸酸的受不了?)

  3、看来,这个办法不行。狐狸是放弃还是继续想办法?(观察图片,讨论得出:捡了一条长长的树皮当绳子,用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。)后来又发生什么事情?(在追兔子的时候,树皮绳子一松,差点儿把宝贝蛋给摔破了。)

  4、这时,它又想出一个好主意!猜一猜,狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋放在了嘴里。轻轻地用舌头舔着鸭蛋,解解馋。他把舌头卷起来,让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。)

  (三)感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。

  1、有一天,狐狸突然被一个声音惊醒,他连忙把鸭蛋吐了出来。看图,发生什么事情呢?蛋上有了裂痕!是什么意思?(蛋里面的鸭子要出来了)

  2、狐狸会吃掉鸭子吗?就在狐狸张开大嘴想要吃鸭子时,猜猜看又发生了一件什么事?

  小鸭子对着狐狸叫着:“妈妈妈妈!”

  狐狸听到会怎样?吓呆了,结结巴巴地说:“我,我不是你妈妈。我,我,我是男的,只能做爸爸。”(谁来学学狐狸说话)

  3、以后狐狸和鸭子会像你们的爸爸和妈妈那样爱鸭儿子呢?还是想吃鸭子吗?为什么?(与同伴结伴讨论)

  4、验证:在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的?(指导幼儿观察,狐狸爸爸十分细心,陪鸭游泳、怕小鸭子睡着后着凉,找来树叶当被子。)

  5、仔细看看狐狸的眼睛,眼里充满了还有先前你们说的狡猾吗?眼里多了什么?(对鸭儿子的爱)

  三、想一想,狐狸爸爸和鸭儿子还会发生什么事情呢?

  1、在这个充满爱的故事里,(点题)狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢?(请幼儿来说一说)

  2、故事看完了,你看完了这个故事感动吗?我们一起来为这个充满爱的故事起一个名字吧? (师现场根据幼儿的提议给绘本故事起名字并写在ppt上)

  四、感受爱与被爱的温馨,参加爱心行动。(播放背景音乐“让爱住我家”)

  1、小朋友!你们的家人是怎么爱你的?你是怎么爱你们家人的?

  2、教师总结:是呀,我们每个人都有可亲、可敬的爸爸和家人。当我们还不会走路的时候家人会把我们轻轻的抱在怀里,轻轻的牵着我们的小手出去玩,有时还骑在爸爸的肩膀上,爷爷奶奶带我们去游乐场,一起享受快乐的美好的时刻…让我们一起大声地说:亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶我爱你!

  3、师出示爱心墙,邀请每一位幼儿参加爱心行动。

  让爱飞进我们心中,以后每时每刻做一个有爱心的人,每天做一件有爱心的事情,记录或画在爱心卡上,一周后展示在爱心墙上和同伴交流分享。

  大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》说课稿 篇4

  目标:

  1、阅读狐狸爸爸孵化鸡儿子的有关情节,观察角色的工作和表情,理解狐狸心情的巨大变化。

  2、初步体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。

  过程:

  一、 激趣引发

  1、认识狐狸笨笨,了解故事的起因

  2、猜测故事可能出现的情节,引发阅读的兴趣。

  二、 阅读分享

  1、阅读多媒体图书,了解狐狸找到鸭蛋后的心情。

  提问:猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想?

  看看说说狐狸笨笨的特殊日历。

  2、阅读大图书,了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

  提问:看看狐狸爸爸是怎样照料他的蛋宝宝的。

  3、阅读多媒体图书,感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。

  提问:为什么狐狸笨笨没有一口吞下鸭宝宝?

  接着,又会发生什么有趣的事呢?

  4、阅读情景图片,帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

  提问:你们看到了些什么?

  看到了这些照片,你们的心情怎样?

  大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》说课稿 篇5

  教学目标:

  1、欣赏故事,了解故事内容,感受“爱与被爱是一件快乐的事。”

  2、理解词语“箭步”“自言自语”。

  3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重准点:

  感受爱与被爱是一件快乐的事。

  影像资料、狐狸图片、鸭蛋。

  教学过程:

  一、故事导入。

  1、出示狐狸图片,引导幼儿回忆关于狐狸的故事,让幼儿感受到狐狸的狡猾、爱骗人等不良品行。

  2、了解狐狸喜欢吃什么?出示鸭蛋,让幼儿想想狐狸看见大鸭蛋会如何?

  二、欣赏故事,初步体会“爱与被爱是一件快乐的事。”

  1、学习词语“箭步”,并请幼儿模仿动作。

  猜想:狐狸抱住鸭蛋会做什么?

  2、感受狐狸6

  活动目标:

  1、观察角色的动作和表情,能运用完整的语句对画面进行描述。

  2、感受故事的趣味性,体味狐狸和小鸭之间浓浓的爱。

  活动准备:

  PPT、小图书

  活动过程:

  一、看图片,引起兴趣

  1、出示图片:老师带来了一张有趣的图片,图片上有谁?他们在干什么?

  小结:小鸭子在叫狐狸爸爸呢!

  狐狸爸爸怎么会有个鸭儿子呢?小鸭怎么会叫狐狸爸爸的呢?

  二、阅读理解:

  今天我们就一起来阅读这本有趣的书——《狐狸爸爸鸭儿子》

  1、录音故事(开头至狐狸决定孵蛋)。

  提问:狐狸会孵蛋吗?(会、不会)它是怎么孵蛋的?

  这个答案在书的p3-p6请小朋友去看一看,找一找。

  狐狸想了哪些孵蛋的办法?结果怎样?可要看仔细啦!

  2、幼儿阅读理解

  3、交流分享:

  你们都看明白了吗?

  提问:狐狸到底想了哪些办法?成功了吗?

  1)坐在鸭蛋上

  2)放在肚子底下(身体在发抖---你怎么知道的?线条表示坚持不住了)

  原来从表情、曲线就可以知道坚持不住了,这个办法好不好呀?

  3)绑在身上(为什么用“绑”,绑在哪里——想要走动、有温度)

  4)放在嘴巴里(轻轻地问鸭蛋跑哪去了?)

  小结:哦,原来呀狐狸想了这四种方法来孵蛋。(提示幼儿说出图片的顺序、动词、关联词)坐在鸭蛋上、放在肚子底下、绑在身上、放在嘴巴里。看来呀,狐狸为了能吃到鸭肉花了很多心思!

  结果到底怎么样的呢?让我们来听一听。(边看边听)

  老师提问:现在你们知道了,狐狸爸爸怎么会有个鸭儿子的?(幼儿讲述)

  (为什么小鸭子要叫狐狸爸爸吗?)

  4、小鸭子成为了狐狸的儿子之后,他们又会发生什么事?请你们四个人相互交流一下,看一看、说一说。(集体交流)

  5、下面我们再来看看书,请大家去看仔细哦!

  6、幼儿阅读。

  7、你看懂了哪一幅?

  1)狐狸帮小鸭子盖被子

  2)狐狸陪小鸭子游泳

  老师提问:那么你们认为狐狸是一个怎样的爸爸?为什么?

  小结:狐狸很关心小鸭子,怕他着凉了,给他盖被子;虽然不会游泳,但还是冒着危险陪着小鸭子游泳,他真是一个好爸爸呀!

  老师提问:你们的父母会不会这样对你啊?他们是怎样做的呀?

  三、完整欣赏

  我们看了书,也听了那么多小朋友说的,现在我们一起来完整得听一遍故事好不好,你们可以看大屏幕也可以看自己手里的书。

  四、延伸活动:

  这本书真是太有趣了!你们想象看,他们之后还会发生什么事情呀?会不会幸福的生活下去呢?请小朋友们到我们的图书角再去看一看、说一说、画一画,好不好啊?

  大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》说课稿 篇7

  【教学目标】

  1.交流读书心得,让学生在阅读中享受到读书的乐趣。

  2.通过交流、分享,引导学生总结、介绍读书方法,促使个性化阅读与合作性阅读的融合,让学生掌握整本书阅读的方法。

  3.体会作品角色的特点,感受文字的魅力,培养学生初步品析文章的能力。

  【教学重点】

  通过交流、分享,引导学生从中习得整本书阅读的方法。

  2.品析文章,体会作品角色的特点。

  【教学难点】

  归结、掌握整本书阅读的方法。

  理解狐狸爸爸的“了不起”。

  【教学准备】

  1.学生阅读《了不起的狐狸爸爸》。

  2.以书友队为单位共同寻找能体现狐狸爸爸了不起的地方。

  3.多媒体课件制作。

  【教学过程】

  一、制造冲突,激发兴趣。

  1.同学们,开展书香校园读书活动以来,我们读了不少书。最近,跟大家一起读《了不起的狐狸爸爸》,我觉得它特别棒。今天这节课,老师想跟大家一起再重温一下这本书,分享一下彼此的读书心得,好吗?

  2.我想问下大家,在读这本书之前,你对狐狸有什么印象?用词语来形容一下它:()的狐狸。

  3.不错,在我们印象中的狐狸不是偷鸡摸狗,就是喜欢说谎骗人,特别不惹人爱。可是这本书却告诉我们,狐狸爸爸了不起!什么叫“了不起”?为什么会说狐狸爸爸了不起呢?

  二、重现轮廓,锦囊授法。

  1.谁能给大家讲讲这个故事?

  2.根据学生概括不完整的情况,随机小结引导。

  3.古有诸葛亮锦囊妙计闻名天下,今天老师也要给大家送一个锦囊,看能不能帮到大家?出示:读书锦囊一:看目录,知梗概。

  4.出示内容概领,引导学生对照目录将故事说完整。

  故事讲了(三个饲养场主),他们非常痛恨(狐狸先生)来偷东西,就想把狐狸消灭。他们采用用枪(射击)、用(铁锹)锹、用(挖掘机)挖、用人围攻的方式,与狐狸展开(竞赛),他们都说:“(我们决不让他跑掉)!”(狐狸先生)一家被迫(开始挨饿),接着(狐狸先生有了一个计划),他带领4个孩子挖地道到了(博吉斯的1号鸡舍),并让他的孩子带回一只鸡,(狐狸太太吃了一惊)。之后,狐狸爸爸又碰到了同类(獾),并与他一同挖地道到(邦斯的大仓库)和(比恩的秘密苹果酒窖),取了很多的东西,回去开了个(盛大的宴会)。而此时三个饲养场场主(仍然在等待)。

  3.大家看,比照目录,我们很轻易地就把故事的梗概给理出来了。那要是下次另外给你换本书,你能很快地大概了解书的内容吗?用什么方法知道?对,看目录。(板书:看:目录)

  4.拿到一本书,不知道好不好看,除了老师给你的这个锦囊妙计,大家还有什么别的好法子,可以很快地知道书的内容呢?引导归结方法。

  5.出示:读书锦囊二:读提要,知内容。介绍内容提要的位置、作用。

  6.要判断一本书,是不是值得一读的好书,其实光知道内容还不够。了解还有书的背景也是很必要的。那大家对于这本书,还知道些什么呢?

  7.相机介绍读腰封和序言,从封面、封底提取信息的方法。