对比论证
对比有纵比和横比两种。
所谓纵比，是指时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。
所谓横比，是指同类事物间的对比。
论证方法作用是：
引用论证：
是“道理论证”的`一种，也叫“引证”，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力，进一步说明文章论点。
比喻论证：
用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法，又叫喻证法。是用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。
对比论证：
是正反对比论证的简称，也称比较法，它将两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。
举例论证：
是指运用典型事例来证明论点的方法。列举确凿、充分、有代表性的事实，能够增强论述的力量和说服力。所举的具体事例能证明论点的。举例论证是通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
篇2：对比论证一定是正反对比吗
常见的五种论证方法
1、举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
2、道理论证：通过讲道理的`方式证明论点，使论证更概括更深入。
3、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
4、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
5、引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。
篇3：考研英语作文 对比论证类
考研英语作文模板大全 对比论证类
1 2023考研英语作文模板大全 对比论证类 2 2023考研英语作文模板大全 教育类 3 2023考研英语作文模板大全 文化交流类 4 2023考研英语作文模板大全 情感类 5 2023考研英语作文模板大全 人生价值类 6 2023考研英语作文模板大全 家庭关系类 7 2023考研英语作文模板大全 社会热点类这类功能具体是针对那些要求比较不同事物或者同一事物的不同方面的文章。一般情况下三段的.分布为：4：考研英语作文：对比论证类作文
From the drawing, we can learn that…… . It can be seen easily that…… . We can deduce from that people’s opinion on vary from person to person.
Some people take it for granted that…… . For example， they firmly believe that…… . But they often neglect that fact that…… . Yet there are also another group of people who hold a different point of view. They think that…… . Beside,…… .
Personally, my attitude for this matter is positive, with reasons as follows. Firstly,…… . Moreover,…… . Lastly,…… . Therefore,…… .
篇5：托福写作的“对比”论证方法
托福写作的“对比”论证方法
1、有和无的对比
在托福独立写作题目中，有些题目只是单纯地问某一事物(或做法)的好坏，比如:“Do you agree or disagree with the following statement? Always telling the truth is the most important consideration in any relationship.”对于这类题目，考生也可以运用对比手法来论证，此时要对比的就是“有”和“无”的差异。就这道题目而言，考生可以对比“诚实”和“不诚实”有何差异。又如，想要证明互联网的好处，考生可以先说明互联网带来的方便，然后对比说如果现在没有互联网，人们的生活中将会有许多不方便。再比如，想要证明做某件事情带来的好处，考生可以先分析这件事的好处，再对比说明如果当时没有做这件事情将有什么后果。考生需要注意，因为对比的内容并未发生，与是事实相反，因此需要使用虚拟语气。
2、一事物和另一事物的对比
托福独立写作的某些题目会涉及一件事和另一件事的对比，或是一种做法和另一种做法的对比，或是一个物体和另一个物体的对比。为了充分凸显自己选择的一方的好处，考生除了证明自己选择的一方如何好，还可以使用对比手法，证明另一方不好。
托福写作加分要素
闪光的托福作文包含四个要素：
1 完整性：句子结构完整，意义完整;
2 连贯性：句子各部分之间以及句子之间的关系紧密、协调，前后意思连贯，思想表达清楚有序;
3 简洁性：言简意赅;
4 多样性：包括词汇多样性和句子多样性。
以上四要素中，前三个要素是前提和基础，比较容易做到;多样性是对前三个要素的升华，是作文闪光点的核心和关键所在。
托福词汇多样性：
词汇贫乏之中国学生英语作文的通病。整篇作文一个词用到底，从不作任何变化：一遇到“改变/变化”就是change，“影响”就是 effect，“流行”就是popular，“认为”就是think;每逢“因为”就是because，“意识到”就是realize，“想到”就是 think of，等等。其实英语词汇很丰富的，同一个意思可以由很多不同的方式表达。
句子多样性
单调的句式和结构、长度相近的句子使作文呆板单调，缺乏生动性和说服力;而灵活多变的句子样式和结构则使作文语言生动，自然流畅，丰富多彩。具体包括以下几个方面：
长短句变换：简单句、并列句和复合句交替运用
长句准确生动，长于说明推理;短句简洁明快，意义明确，印象深刻，描述动作，表明主旨，总结归纳，非短句不可。既然各有所长，在写作时应根据实际需要，交替使用简单句、并列句和复合句，以达到“段间长短不一，全篇句式万千”、丰富多样的效果，给读者以及阅卷老师以永恒的新鲜感。
结构多样化：我们学过非谓语动词结构(包括不定式结构和分词结构)，无动词结构，分隔结构，比较结构，独立结构，with复合结构，特殊否定结构，it结构，平行结构，强调结构，倒装结构，等等。其中最为神通广大的是非谓语动词结构，在句中或作主语、宾语，或作表语、宾语补足语，或作定语修饰名词，或作状语表示条件、原因、让步、时间、方式、目的、结果、伴随状况等，不一而足。
非谓语动词结构可以简化大部分英语从句，产生语言简练，结构丰富多样的效果。
托福写作要打破惯性思维
一、托福写作的立意
由此进入破题与立意结合的阶段。充分的破题所积累的大量思维方向给我们以信心，要做的只有一项遴选工序了。而这选并不是闭上眼睛随手挑，而要符合以下条件：
1.要与论题相匹配。
论题问的既然是提高生活质量与否，一些无关紧要的改变就应该弃之不用，比如烹调时间缩短这一项改变，是事实，且未对生活质量有直接明显影响，就应该避免用作主要论点。
2.要能言之有物。
这是再功利不过的一条标准。比如我自己提到了食物准备时间缩短能让人性情改变，破题时觉得不无可能，真落笔时却不知道由何说起，如果选了这一条为一个主要论点，结果是我说了一句话就走人，那还不如选个能下笔，能展示语言功底，也能显示思维缜密的写作方向。
3.选择的无论是2个还是3个论点，内在一定要有联系。
这其实是整个立意阶段的重头。要立意，就是要明白自己表达的对象是什么，明确立场。然后站在这个立场上，挑选支持自己的论点。
托福写作破题结束后，动人的议论,还是不够.因为这三个论点虽不交叉,却只有一条明线为关联:这条明线就是支持全文观点.细细研究,它们再无其它联系,如果写成文章,读后不会有一气呵成的畅快淋漓之感,也不会特别深入人心.
这条暗线，应该是什么呢?是让托福写作从死板规矩的举例说理，三片豆腐块儿拼成的死文字，变成有思想，又灵性，能从纸上走出来，走进读者内心去的，的心声。这暗线，就是前文提过的，能赋予文章品格的，刚柔之论，是或者以情，或者以理，串联整篇文章。
既然这条暗线要贯穿全文，就必须与各个论点有一定联系。而在串连所有论点的同时，要避免交叉，就使这个暗线出于一个全新的视角。之前笔者从题目用词的角度发散思维，再根据题目提问的出发点将发散开的思维分成三股收束起来。从题目本身入手，已无处再用力，可以使用的视角，只能从个人经验和知识中采凿-----而这正是独立写作的基本要求：writing based on knowledge and experience
仍然以题目为例，笔者醉心心理学，因此这一次的暗线会从心理角度入手。调用笔者的心理学知识储备，在遗留的可能性论点中寻找可以嵌含的切入点，将可以利用的心理角度理论排列出一定顺序，落笔时以暗线而非明线的顺序依次展开论证。
托福写作中倒装句的使用技巧
倒装句有两种:
将主语和谓语完全颠倒过来,叫做完全倒装(Complete Inversion)。如:In came a man with a white beard.
只将助动词(包括情态动词)移至主语之前,叫做部分倒装(Partial Inversion)。如:Only once was John late to class.
英语句子的倒装一是由于语法结构的需要而进行的倒装,二是由于修辞的需要而进行的倒装。前一种情况,倒装是必须的,否则就会出现语法错误;后一种情况,倒装是选择性的,倒装与否只会产生表达效果上的差异。下面本文就拟从其修辞功能谈谈倒装句的用法。
一、表示强调:
倒装句最突出、最常见的修辞效果就是强调,其表现形式如下:
1. only 状语或状语从句置于句首,句子用部分倒装。
eg.Only in this way can you solve this problem. 只有用这种方法,你才可以解决这个问题。
eg.Only after he had spoken out the word did he realize he had made a big mistake.只有当他已经说出那个字后才意识到自己犯了个大错误。
2. not, little, hardly, scarcely, no more, no longer, in no way, never, seldom, not only, no sooner等具有否定意义的词或词组位于句首,句子用部分倒装。
eg. No sooner had I got home than it beg.an to rain. 我刚到家就下起了雨。
eg. Seldom do I go to work by bus. 我很少乘公共汽车上班。
3. so / such...that结构中的so或such位于句首可以构成部分倒装句,表示强调so /such和that之间的部分。
eg.So unreasonable was his price that everybody startled. 他的要价太离谱,令每个人都瞠目结舌。
eg.To such length did she go in rehearsal that the two actors walked out. 她的彩排进行得那么长,以致于那两个演员都走出去了。
以上各例子都用倒装语序突出了句首成分,其语气较自然语序强烈,因而具有极佳的修辞效果。
二、承上启下
有时倒装可把前一句说到的人或物,或与前一句有联系的人或物在下一句紧接着先说出来,从而使前后两句在意思上的关系更加清楚,衔接更加紧密,起到承上启下的作用。
eg.They broke into her uncle's bedroom and found the man lying on the floor, dead. Around his head was a brown snake. 他们破门进入她叔叔的卧室,发现他躺在地板上死了。一条棕褐色的蛇缠在他头上。
eg. We really should not resent being called paupers. Paupers we are, and paupers we shall remain. 我们确实不应因为被称作穷光蛋而愤愤不平。我们的确是穷光蛋,而且还会继续是穷光蛋。
三、制造悬念,渲染气氛
在新闻或文学创作中,有时为了内容的需要,或是为了强调,常常运用倒装来制造悬念,渲染气氛。如:
Hanging on the wall was a splendid painting. 墙上挂着一幅精美的图画。
再如朗费罗(Longfellow)《雪花》中的一节:
Out of the bosom of the Air,
Out of the cloud-folds of her garments shaken,
Over the woodlands brown and bare,
Over the harvest-fields forsaken,
Silent, and soft, and slow,
Descends the snow.
在这一节诗里 ,诗人就富有创意地运用了倒装。在前五行中 ,诗人堆砌了七个状语,状语连续出现而主语和谓语却迟迟未露 ,造成一种悬念效应。全节读罢 ,读者才对诗歌的主题恍然大悟 ,因而收到了不同凡响的艺术效果。
四、平衡结构
英语修辞的一个重要原则是尾重原则,即把句子最复杂的成分放在句尾以保持句子平衡。在语言使用中为了避免产生头重脚轻、结构不平衡的句子,我们常采用倒装语序。
1. 以作状语的介词短语开头:当主语较长或主语所带修饰语较长时,为了使句子平衡,常将状语置于句首,句子用完全倒装语序。
eg.To the coal mine came a com-pany of PLA soldiers with orders from the headquarters to rescue the trapped miners.
eg.A company of PLA soldiers came to the coal mine with orders from the headquarters to rescue the trapped miners.
一个连队的解放军战士来到了那座煤矿,奉司令部之命解救受困的矿工。
eg.On the ground lay some air conditioners, which are to be shipped to some other cities.
eg.Some air conditioners lay on the ground, which are to be shipped to some other cities.
地上放着一些空调,等着用船运到其他城市去。
从例句中可看出, 采用倒装语序的A句结构平衡稳妥 ,读起来自然流畅,而采用自然语序的B句结构零乱, 读起来也别扭。因而,在主语较长时就应采用倒装语序以取得理想的表达效果。
2. 以表语开头的句子:有时为了把较长的主语放在后面,须将表语和谓语都提到主语前。
eg.Such would be our home in the future. 我们将来的家就是这个样子。
3. 以副词here , there开头的句子,也采用完全倒装来保持句子平衡。
eg.Here is the letter you have been looking forward to. 你盼望已久的信在这儿。
五、使描写生动
有时为了使叙述或描绘更加生动形象,增加语言效果,可将表示方向的副词(如:down, up, out, in, off, on, away等)或拟声词(bang, crack等)置于句首,句子采用全部倒装的语序(主语为人称代词的句子除外)。
eg.Up went the rocket into the air. 嗖地一声火箭就飞上天了。
eg.Down jumped the criminal from the third floor when the policeman pointed his pistol at him. 当警察把手枪瞄准那个罪犯时,嘭地一下他就从三楼跳了下去。
eg.Boom went the cannon! 轰隆一声大炮开火了!
eg.Bang came another shot!砰!又是一声枪响!
以上句子简洁明快 ,生动逼真地描述了有关动作 ,令我们一览此类倒装的风采。但这种倒装句的修辞功能在语段中可以体现得更为清楚。
“Stop thief! Stop thief!” There is a magic cry in the sound. The tradesman leaves his counter, ... Away they run, pell—mell, helter—skelter, yelling—screaming, ...
“Stop thief ! Stop thief !” The cry is taking by a hundred voices, ... Away they fly, splashing through the mud, up go the window, out run the people. ( Dickens )
在6：考研英语大作文教育 对比论证
教育类模板1：
As the title indicates, “…… ”, the set of pictures apparently reminds us that…… . It is discernable that…… .
The drawing virtually reminds its audience a widespread phenomenon existing negatively in the area of basic education in China, that is,…… . That is to say,…… . Such a practice is very harmful in terms of the following aspects.Firstly,…… . Secondly,…… . Last but not the least,…… .
In my point of view,…… , but it is only part of the picture. On the other hand,…… . Therefore, it is an urgent task to…… . As children are the future of our nation, creating a good environment for their upbringing means creating a bright and promising future for our nation.
教育类模板2：
The picture shows…… . symbolizes…… . As is quoted in the picture,…… .
It apparently mirrors an increasingly common social phenomenon in China― in contrast with…… . One the one hand， the problem partially attributes to…… . Sometimes…… . On the other hand,…… . For example,…… ,while…… .
In my opinion, the government needs to launch a reform in the education system with measures that can show immediate effect. proves to be most beneficial to students. Further, a large-scale reform in the macroeconomic level to is the basic solution of this issue.
对比论证类模板1：
According to the two pictures presented, it can be observed that. In the left picture,…… . A the same time， as the right one shows. Different people have different views on…… .
Some people support by claiming that…… . In their opinion,…… . In addition,…… . Meanwhile, there are some people, especially young men, who…… . Their reasons are quite different, sometimes for…… , sometimes for…… , sometimes simply for…… .
In my point of view, both sides are partly right. To thoroughly analyze this problem, we should take into consideration of all relevant aspects, so as to make the right decision. Therefore, my conclusion would be that…… .
对比论证类模板2：
From the drawing, we can learn that…… . It can be seen easily that…… . We can deduce from that people’s opinion on vary from person to person.
Some people take it for granted that…… . For example， they firmly believe that…… . But they often neglect that fact that…… . Yet there are also another group of people who hold a different point of view. They think that…… . Beside,…… .
Personally, my attitude for this matter is positive, with reasons as follows. Firstly,…… . Moreover,…… . Lastly,…… . Therefore,…… .
篇7：论证
论证
论证lùn zhèng[释义]①（名）逻辑学指引用论据来证明论题的真实性的'论述过程；是由论据推出论题时所使用的推理形式。
②（动）论述并证明。
③（名）立论的根据。
[构成] 并列式：论＋证[例句] ～过程。（作定语）篇8：论证应试教育
求证应试教育<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” />
近年来，国内大大小小的媒体似乎已不再为提倡素质教育而摇旗呐喊了。尽管在相关的教育论坛里还有一些的素质教育论，但这种声音不过是对现行教育隔靴搔痒而已；有的论点归根结底只不过是应试教育的变种罢了。
我何以如此不知天高地厚而出言不逊呢？请君看我下面的求证。
中心论点：考试指挥棒的灵魂是以冰冷的分数衡量学生和老师的成果（或一切以分数为中心）。
论据一：学校对老师按照所教学生的考分来排名次，分出状元、榜眼、探花乃至童生。
论据二：学校硬性规定所有学科的老师都要分析历年来的中、高考试卷并形成论文报告，以此来预测来年的考试试题走向，从而指导自己的教学工作。于是老师为考试而教，学生为考试而学。
论据三：高一级学校以考分来录取学生，中榜者少交学费，落9：论证方法
论证方法汇编
论证，就是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论证的方法很多，常用的有举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、正反论证、类比论证、比喻论证、归谬论证（反证法）、假设论证、及整体上的归纳论证、演绎论证、因果论证等12种
1、举例论证法：简称例证法，通过列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。其作用“事实胜于雄辩”说服力强。（使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。）
2、道理论证法：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。用做论据的道理应该是经过实践检验的，具有很强的说服力。（一般用于整体运用归纳法的文章中，因此类文章论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的，在很多条件下是很难完全的，结论往往未必可靠因此，常常须用理论加以衡量，就能够保证其可靠性。除了引用普遍性原理和原则外，各门学科的理论也可以作为论据。如物理学理论、文学理论等。理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。）
3、引用论证法：道理论证的一种就是引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。可以充实文章内容，增强文章底蕴；充分证明观点，增强说服力；展示的修养和积累（引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。引用方法多变，十分灵活）。
4、对比论证法：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。对比重在揭示事物间的差异性。其作用是增强论证的鲜明性，能给人留下深刻的印象。（在对比论证中，可比的因素很多：一种是纵比，即把历史和现状、过去和现在对比；另一种是横比，即把这种现象和那种现象，这个人和那个人进行对比；再一种是正反对比，即将不同事物作比较或对照。还有主次对比、轻重对比等。使读者清楚赞成什么，反对什么。如高考一则优秀作文题为《四幕剧》，其中的'的对比，秦国本身先强后弱，先盛后衰，先兴旺后灭亡的对比，秦与九国之师的对比，陈涉与九国之师的对比，秦与陈涉的对比，几种对比交织在一起，让人对秦的灭亡感到触目惊心，让人对秦灭亡的原因认识得更加深刻透彻。也让我们看到对比论证这一平常普通的论证方法运用得当，其作用多么神奇而强大。由此可见，对比的论证方法在《过秦论》中的运用堪称精彩绝伦。
2：三册经典对比论证手法在英语高考作文中的运用
三册经典对比论证手法在英语高考作文中的运用
在新概念三册中，对比论证的方法反复被运用到，至少出现了五次，分别在篇章L12，L23，L38，L41 和L54的文章中的对比论证段落仔细研读，会发现这些段落有着几乎完全一样的结构，有规律可循，所以对比论证方法应该是三册学习中不可忽略的一个部分。
这里我们就拿文章的第一段，不难发现它们都是由两种相反的观点组成，而在相反的观点中间，都运用过渡句，这里对对比论证的过度表达稍作总结：
The other side of the picture is quite the opposite. (L12)
on the other hand (L23)
but (L38)
…be only part of the picture. (L41)
however (L54)
了解了对比论证之后，我们不妨思考下如何运用这种手法，毕竟学以致用才是我们的最终目的。如果针对当前的英语高考作文题，我们完全可以让它在我们的考场上发挥作用。这里以上海和的英语高考作文题为例，看看这一新概念三册中反复出现的手法如何作为应试技巧运用到考试中。
上海英语高考作文题：
古人云：“天生我材必有用”(There must be a use for my talent.)。通过描述你生活中的一件事，说明人各有所长，无论才能大小都能成为有用的人。
写作文首先要做的是审题，这个题目要求你在写文章时做到两点：你的观点是支持“天生我才必有用”；用你生活事例论证。如何引出自己的观点呢？我们可以运用对比手法，可以先就题中话题先找到两个对立观点，然后再抛出自己的观点。值得一提的是，考官在批阅一片作文时首先会注意考生是否偏题。那我们如何避免偏题呢？一个很好的方法就是在开头就告诉改卷老师你扣题了。比如笔者写下如下一段作为作文首段：
People have formed an unrealistic picture of their talents. Some imagine themselves to be unconquerably intelligent. On the opposite, others tend to consider themselves a drop in the ocean, powerless and useless. There is an element of truth in both ideas, but I am convinced that there must be a use to out talent, as it can be proved by my own experience.
先写人们对自己的天赋形成了不切实际的看法，然后写两种极端的看法：一种是认为自己绝顶聪明，另一种是自己如沧海一粟，微小无用。在这两个相反的观点之间有了on the opposite来过渡。这正是运用了对比论证的手法，但是别忘了上述的两点考题要求。在列举了两种相反的观点之后就可以抛出自己的观点：I am convinced that there must be a use to out talent.而后自然用过一个as it can be proved by my own experience的.句子过渡到以下的事例对这一观点进行论证。如此一写，完全不用担心是否扣题的问题，因为在这一文章首段告诉了考官自己的观点，并且通过一个过渡句说明下文内容是起到论证作用的事例。当然不要忘记这里是通过对比的手法来引出自己的观点的。
上述高考题属于比较严肃的话题，如果遇到的话题涉及生活事件呢？下面再列举另一种风格的高考作文题。
上海英语高考作文题
老师要求你负责班级墙报(wall newspaper)工作并征求你的意见。在日记中表述你的决定并谈谈想法。
我们首先还是要捉摸清楚考题的要点：你的决心；你的想法。负责班级墙报貌似是个小话题，但是我们完全可以运用上对比论证的手法。比如在写自己的决心时，不妨先写一般人对这样一个老师指派的任务是何种态度，而后引出自己的决心。而在写一般人的态度时完全可以用上对比的手法。比如笔者写下如下一段作为作文首段：
People show different attitude when appointed to be in charge of wall newspaper. Those who regard the task as a great burden would decline it while those who long to serve their fellow students would accept it with great pleasure. As for me, it is a golden opportunity to practice myself, so when the challenge comes, I will accept it.
可以先用一句话总起人们会有不同的态度，而后写两个呈对比的观点：一种是认为这是个负担因而拒绝承担；另一种是渴望为民服务因而欣然接受。中间运用的过度是while，这样可以将呈对比的做法浓缩在一个句子里，句子结构的复杂性提升。然后通过as for me来表达自己的态度，也就是我的部分决心。
当然，不要忽略作文题中的另一个非常重要的要求，即该作文是以日记形式出现，所以不妨将将这一比较正式的段落放在文中而非文首。
这里暂以两个高考作文题为例，运用上新概念三册中的对比论证手法，希望可以给大家一些启发，帮助大家真正地将这一结构手法活学活用。
3：一级论证:宽容，
因为一件事情，我学会了宽容。
宽容就像是那天蔚蓝的天空一样，纯澈的蓝铺满了天空，天空中偶尔飘来的几朵白云点缀在其中，这样子的天让人瞧着都心情愉悦了起来。
那天，天朗气清，在回家的路途上，我的一位朋友不小心将水壶里的水全洒在了我的衣服上。一开始，我们一起并肩走着，过来一会儿，朋友拿出他随身携带的水壶准备喝水。才刚将水壶的盖打开，正准备停下脚步喝水的时候，没想到一个小狗突然从我们之间蹿过。这一下将我与朋友都吓了一跳，而被吓到的朋友一不小心就将水壶里的水全部都洒在了我的身上。
我还记得当时朋友脸上那吃惊错愕的眼神，似乎没有想到，居然将我的衣服打湿了一大半。“对不起。”朋友看向我立马道歉。我只感觉身上的衣服湿哒哒的黏着我的身体，这种感觉很不舒服。我的脸色有些不太对劲，朋友看了出来，立马从包包里翻出了纸巾，想将我衣服上的水吸干一些。我瞧着朋友有些慌乱的神色，我顿了顿，“没事，我自己来。”
说着，我从朋友手中接过了那一包纸巾，一边擦拭着自己的衣服，一边又道：“今天天气不错，一会就干了。”
朋友微微的呼出一口气，而我突然在这时候意识到了，今天的我与往常不一样。平常时的我很喜欢得理不饶人，要是遇到今天这种情况，我肯定不会让步。
“我还以为，你今天要跟我吵起来了。”正当我出神的时候，朋友也出声说话了。“不过，你以后就该像今天一样，对人宽容一点，这样你才能拥有更多的朋友。”
朋友的一席话恰到好处的点醒了我，以往就是因为我这性子，惹恼了不少的人。也因此，我的朋友不多。
今天，我学会了宽容，湛蓝天空上正是因为了那几朵飘动的白云，才会让整个天空变的不一样起来。
4：一级论证:宽容，
宽容是人类的美德，让人与人之间和睦相处、友好以待，可是当代许多人缺少的正是这一点。“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”是多么高远的境界，可是许许多多的人却常常会因为一点小事怒言相向，甚至反目成仇。
前些日子，我和朋友晓琳一起去食堂吃饭，她告诉我，她的胃病犯了，不太舒服。一路上她痛苦地捂着胃打嗝嗳气，到了食堂她也没急着吃饭，而是神情痛苦地用手揉着胃部。
当我买了饭菜回来时，桌边已经有一些人围观了。一个矮胖型的男生气急败坏地骂道：“你眼瞎吗？往人身上吐？有病！”我过去一看，那个男生的脚上沾满了呕吐物，而晓琳手捂紧了胃，慌忙地道歉。原来是晓琳刚刚吐了，不小心弄到了他身上。
“对不起就行了？你看看你吐的这么恶心，我的鞋都脏了，这可是名牌的！”男生毫不领情。
晓琳苍白的脸上写满了惊慌失措：“我赔给你……对不起，我今天胃不舒服，真的不是故意的，实在很抱歉。”
“不舒服就吐别人身上，有没有公德心？”那男生冷笑一声，伸手在晓琳的胃部狠狠一捣。“啊――唔啊――呕――呕――”可怜的晓琳本来就很难受，胃又被狠狠打了一拳，她一下子就捂着胃蹲了下去，疼得站不起来，不住地干呕着。我被这男生的行为震惊了，晓琳又不是故意吐到他身上，而且晓琳一直和她道歉，他不仅得理不饶人，还打她的胃！
我拦住那个男生，义正辞严：“你刚才做的事情我已经录下来了，要不要我找教导主任？”他这才落荒而逃。
“大海不拒细流，故能成其大；泰山不却微尘，故能成其高。”学会宽容不仅能够健全一个人的人格，还能提升人生的境界，让仇恨冰释，怨忿瓦解，烦恼也随之烟消云散。
退一步海阔天空，我呼唤宽容。
5：一级论证:宽容，
我有一个小我两岁的弟弟，他长相一般，学习成绩也不怎么好，总是喜欢玩一些无聊、幼稚的游戏，为此，我有些瞧不起他，对他爱理不理的，不愿跟他一起玩，认为他的行为会让我丢脸。但经过一件平凡的小事后，我对他改变了看法，觉得他是一个宽宏大量的人。
事情是这样的：一次，叔叔请我们全家到餐厅聚一聚，聊聊天。一位看似新上岗的服务员显得很生涩，在给叔叔倒茶水时， 一不小心将茶水倒在了叔叔的新西服上。那服务员一下子惊慌失措起来，她结结巴巴地向叔叔道了歉，手忙脚乱地从衣服口袋里拿出纸巾，想帮叔叔把衣服擦干净。叔叔皱起了眉头，粗鲁地一把夺过她手中的纸巾，小心翼翼地擦了起来……服务员害怕得面红耳赤，双手不知该往哪放，眉头紧锁，牙齿不安地咬着嘴唇，立在原地不知所措。叔叔用严厉的目光瞪了她一眼，生气地“哼”了一声，用气愤的口吻说道：“去把你们的经理叫来!”“等等，爸爸。”没等服务员回答，弟弟就叫道。“什么事?”叔叔疑惑地问。“爸，你就宽容她吧。这位姐姐是新手，难免会出差错。设身处地想一下，她找份工作不容易，而且她又不是故意的……”叔叔听了，楞了一下，觉得有道理，就不再追究了。
弟弟小小年纪就有这样宽阔的胸襟，他的形象在我眼中一下变得高大起来。
