关于依依惜别的范文（共14篇）
他要离开我们这里到另外一座城市去了，难道七月真的是分别的季节吗？对所有的人都是吗？
他是个罗锅，腰弯到了与膝盖一平的程度。也许我不应该这样称呼他，自我感觉这是对一位残疾人的不尊重。但他这个“美名”，在我们单位这里都传开了。可以说，在我们单位，他外号的知名度不雅于“宰相刘罗祸”。
他是我们单位附近一个修鞋摊上的老板，兼修自行车。一手漂亮的修车修鞋手艺，吸引着不少回头客。每天在他的修车小亭前，都会有不少的顾客。他姓什么？以前我并不知道。前几年我骑自行车上下班的时候，找他修过无数次自行车。开始并没有留意他，只是他修车那娴熟的技术和低廉的收费，还有他那弯着腰的特殊身形，让我对他慢慢有了印象。在与单位同事的闲聊中，好多人对他都有些了解。无论哪个同事说到修车或修鞋，总有同事会说：“让罗锅修，他修的好收钱还不多，一点也不唬弄。”同事们对他都有着很好且很深刻的印象。后来在无数次修车修鞋的接触中，知道他的妻子早就去世了，留下了一双龙凤胎儿女与一个年迈的老母亲。两个孩子已经上大学了，母亲每天在家为他做饭。就这样一个残疾男人，凭着自己的一双勤劳的双手，奉养着一个七十多岁的老母亲，供养着一对龙凤胎儿女上了大学三年级。一个其貌不扬的“罗锅”男人，为母亲和子女撑起了一片蓝天。
我们同事对他都非常关心，知道他的家庭条件不是太好，还要供两个让人羡慕的大学生。仅靠修车和修鞋的收入，可以想象得出他家境的艰难。所以我们在找他修车或修鞋的时候，都不讲价而且还多给他钱，是想通过另外一种方式帮助他。久而久之，我们单位的人，只要他有印象的，认识的，谁找他做什么，他都不收钱了。这样，我们同事更过意不去，就想个办法，每天中午我们轮流在食堂打一份饭送给他，这样他中午就可以不用自己去买饭了。从此我们的关系处的非常好，只是同事们背后都管他叫罗锅，但一直不知道他姓什么？
上周五早晨一上班，同事就对我说：“你知道吗？罗锅要走了，他的儿子在科技大学考上研究生了，要接他爸爸和奶奶去安徽。所以，昨天他来找过我们，请我们帮助他买两张去安徽的车票呢？”听到这个话后，我的心感到微微的往下一沉，有一种难舍的感觉。虽然平时没有什么过密的关系，但知道这个“不起眼”的人要走了，也不免有一种伤感涌上心头。于是，我们几个不错的同事一起商量，大伙平均贪钱为他买了两张去安徽的卧铺票，是本月22日的，算是我们对他这些年来帮助我们修车的报酬吧！
大家都为他即将远行而感到有些伤感，有的同事也建议：“我们虽然与他没有太深的交往，但这些年来，他为我们修车只要面熟的他都不要钱，而且还修的非常好，这一走，还真有点舍不得。除了给他买了票，我们在他走之前，请他吃顿饭吧！”所以他们就定在了今天晚上请他吃饭。”也有人半开玩笑地说：“这就是失去了才知道珍惜，所以还是珍惜身边的所有吧！”之后，同一科室的人问我：“哎，会计大人，你去不去啊？你可以不掏钱的，我们哥儿几个掏了，女士借光。”我说：“我安排好家里的事就过来，但有一点请尽放宽心，我不会白吃你们的。买单时，算上我一个。”玩笑中就各回各家了。
刚才的送行宴我还是去了，这时我才知道这个“罗锅”姓柳，叫柳玉清。当我们大家把车票递给他的时候，这个平时看起来很坚强的男人哭了，他说：“这些年来，我与你们处的非常和谐，情同手足，我遇到好人了。现在孩子在外面有了些成就，让我过去，我不能不去。这一走，我也有好多留恋和舍不得。但请放心，我走了以后，会和你们取得联系的，我的孩子知道你们。以后我再回来还会来看望你们的，你们也是我的恩人。”饭后，我们大家一起为他唱了一首田震的《干杯，朋友》，结束了我们为他送行的晚餐。
在回家的路上，我的心情特别低沉。没想到的意外分别，在炎热的七月就这样突如其来的来到了我的身边。真想不到，人生到底会有多少这样的让人感觉到伤感的别离呢？别离，不仅限于亲人之间，也不仅限于情人之间。人生的亲情、友情和爱情，好多情感中都会有着难舍的别离。
今天，这个流火的七月，为你的远行端起一杯送行的酒，但愿若干年后的流火七月或者是其他季节，与你再逢于你的故乡或者异地。朋友！22日的晚上，你将踏上远行的列车，也许此别我们很难再有相逢的机会。在我的心里，我祝福你，我认识了许久，今天晚上才知道你姓氏的朋友，祝你一路顺风！
篇2： 依依惜别演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好！
我是六年级五班的林杰同学，今天我演讲的题目是“依依惜别”，我们一起生活了六年，人生也没有几个六年，我们的笑声、我们的恶作剧、我们的团结一致、我们的坚持不懈……
这些深深地印在我的脑海里。刚上学到现在，树墩也多了六个年轮，那是我们走过的滴滴点点，见证了我们的友谊。我们在夕阳西下的秋天认识，又将从炎炎夏日的毕业季分别。分别时最难过，明年的今天，我们或许都坐在不同的教室里，有不同的老师，有新同学。但是，我希望，你们都不要忘记今天的朋友。我们的友谊，是宝贵的，是千金难买的。唯一能留下的，就是笔迹了，同学录上的一字一句，字里行间流露出我们依依不舍的感情。或许，以后我们都不会再相见，但是，我们都希望，以后能互相联系。眼看我们在一起的时间想沙漏一样，慢慢变少。我的心就像被锥子刺了一样。我虽是男子汉，但是，分别时的眼泪又怎么能洗去痛苦呢？老师，再见了。您陪伴我六年，教导我六年，关心我六年，您为我操的心血，我不会辜负的。
我的演讲完毕！
篇3： 依依惜别演讲稿
一、学习演讲稿
同学们，时间荏苒，六年的小学生活即将画上一个圆满的句号，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，在此，母校的一草一木，母校老师的关怀，母校同学的友谊，都将成为心中永远的歌。今天就让我们来阅读一篇激情昂扬的演讲稿《在小学毕业典礼上的讲话》，学着的`样子与母校告别。
请先快速、自由朗读这篇演讲稿，想象回忆了小学生活的哪些事情？
演讲稿中的事例与一样记叙文有什么不同？
（不用很详细的记叙）
那么除了回忆事情，演讲稿还写了什么？
（可以加上称呼：敬爱的老师，亲爱的同学，如果有家长在，还可以加上家长，一般按辈分从大到小的顺序写。称呼后面加上冒号，与书信格式中称呼后面一样。演讲稿中出来事例还要直接抒发自己的情感，力求与读者共鸣。看看这篇演讲稿哪些地方是直接抒发情感的？
我们一起读起来。
是啊乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。让时间作证，让我们牢记老师的教导，让我们不忘同学的深情，相信我们一定会做拥有智慧并富有激情的人，做胸怀大志并脚踏实地的人，做德才兼备并勇于创新的人，做富有责任并敢挑重担的人！
二、学习建议书
作为一名毕业生，我们不仅在身体上日趋长大，我们的心理叶日趋成熟，我们开始有了自己的思想，自己的见解，我们对每天生活的坏境有自己的感叹，自己的设想，甚至有自己改进的办法，那么今天我们先来针对我们的学校说说目前存在的问题，谈谈你想怎样改变这些问题。（学生畅谈）
同学想的很深入，那么怎样写成一封正规的建议信给学校的领导过目，引起他们的重视，这其中也有学问。我们先来阅读课文《给校长的建议》，边读边思考，你觉得建议信有哪些注意点。
（称呼、正文、建议人，建议时间，征文描述问题，提出自己设想和具体改进方法。）
摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；讲理由：申述建议的理由是为了引起对方的思考；提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分为铺垫，后面部分是主体。也可以不用条款。结尾：一般用些谦虚的话，如：以上建议仅供参考。开头和署名与其他书信格式相同。
三、同学录的学习
前几天看到有同学拿来了同学录相互间在留言，确实，同学录就是种在校园里永远的记忆，就是留在岁月中忘不掉的纯真。我们一起先把课文上的同学录这篇短小的诗读一遍，等会请你起来读。
四、毕业留言的学习
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。我们即将迎来生命中4：依依惜别毕业典礼策划书
一、活动介绍
我们在时代春风里，我们在灿烂阳光下，迎来了孩子们的另一片天空。孩子从两岁多三岁哭着鼻子拉着妈妈的衣服走进我们幼儿园，他们通过时光的隧道在不断地蜕变，他们的身高变得比以前更高，体重变得比以前更重，脸也变得跟以前的照片有点不一样了。孩子们在幼儿园里学会了唱歌、跳舞，学会了画画、讲故事，还学会了自律、与人合作、进取的勇气。
童年是一段“快乐来得快，忧愁去得快”的纯真年代，也是许多人长大之后，回头眷念的寻梦园。经过三年在幼儿园的学习和生活，我们大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。此时此刻，我们的心情非常激动，因为你们要毕业了，让我们珍惜这特殊的日子，带上老师的祝福，爸爸妈妈的希望，走向美好的小学生活。xx市xx幼儿园5：依依惜别的句子
关于依依惜别的句子分享
1、今日冬至。冬至，并不是冬天的到来，而是代表冬天已经快要过去了，但是今年的冬天迄今只下了一场雪。记得去年，你答应我今年的冬天会回去和我一起去看雪的。但是，在清冷的玄武湖边，没有一点的绿意，你终于止住了哭泣，倔强的说了一句：“今年的雪上不会有我们的倒影了。”惊觉，今天是我的冬至。
2、尽管我仍是无法抵御另一种诱惑，我走失之后，不必问辩我的来路。就这样，让我回到原点，让一切从来没有发生，让我依旧翩跹着起舞。不会让你看到我被世俗追赶的狼狈。
3、你说你今生今世都爱着我，为何我们后来就没有了结果。我为你构建了一个爱的国，你最后却选择走出我的生活。
4、飘扬的音乐已经不再是从前，闪烁的.烛光映着你含泪的眼。分手时抚摸你那流满泪的脸，默默无言的眷恋你我都伤感。不为一生拥有但求曾经相伴，儿女情长人生短聚散都是缘。
5、请原谅我成年人的矜持与无奈，梦想的年龄已经远逝，留下的只是枯叶蝶的遗憾，错过的，已是永远。
6、我的爱人，如果婚姻没能让你幸福；如果你感到的只是牢笼和锁链；那么，让我为你解开道德的枷锁，让我为你放行。如果道德的律条已经让生命了无生趣，那么，它于生命还有什么意义。
7、我们的爱恋压在谁的箱底？我们的怀念落在哪片草地？即使毕业分离，请允许我将我们爱情的纪念存在心里，直到老去躺上摇椅。亲爱的，我是真的爱过你。
8、我是街上的游魂而你是闻到我的人，可你却看不透我。
9、我以为离开便是一种终结，原来无非是一种变异的开始，真闹腾，原来现实足以摧毁一个人最真实的感情，这家伙现实也特娘的太残忍了点，只是不知道怪现实？还是怨自己不够坚持？
10、谢谢你，给了我一个美丽的梦境有梦就够了，有梦我已经很幸福，梦里我可以和你相遇，可以每分每秒的想你。
11、一合一分话别甚苦，一喜一泣黯然神伤，一拥一吻残留余温，一笑一哭此情长流。两人两心同相知，天涯海角共此时，月有阴晴圆缺日，但愿此情无绝期！
篇6：《依依惜别》教学设计
《依依惜别》教学设计
饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？
六、布置作业。
1、有感情地朗读《给老师的`一封信》、《同学录》、《毕业赠言》
2、背诵《同学录》。
7：依依惜别小学生作文
在这个艳阳高照的日子里，我们即将离开敬爱的母校，去迎接团徽的召唤了。
在母校无比宽大的怀抱中，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢，当初一字不识的我们不见了，取而代之的是一个又一个胸怀远大抱负的翩翩少年。敬爱的母校陪伴了我们六年，当想到再过一个多日就要离开母校了，心里难免会有些不舍。
我清除地记得，六年前开学的章？我们，在同一座校园里生活了六年，在同一间教室里学习了六年。随着年龄的增长，六年的光阴，瞬即逝。在我们即将离开母校之际，当我们想到：我们要告别多姿多彩的童年，告别鲜艳的红领巾，告别相伴六年的挚友，去迎接多梦的少年时代了！我们又能给同学们留下什么呢？
再过一段时间，我们就要领毕业证书，离开心爱的母校了。在分手的时候，一本《毕业留念册》，留下全班每个人的笔迹、语气和姿势，这就是我们要献给母校和老师最珍贵的礼物。日后，当思念和日子被装订在一起的时候，将会领着我们，找到那些种在校园里永远长不大的记忆，以及那些留在岁月里永远都难以忘掉的纯真。
再见了！敬爱的母校。再见了！尊敬的老师。再见了！亲爱的同学们。就让我们携手同行，一起迈入中学的校门，共同游历知识的海洋吧！
篇8：依依惜别-六年级作文
这几天，我认识了一个新朋友――杰杰。我很喜欢他。他原来就是我们学校的学生，可是跟父母一起去了英国。这次他们放复活节假，就跟父母从英国回国来探亲。因为假期比较长，就暂时插在我们班。他见多识广，会说汉语、英语、意大利语，在英语课上，他教我们读单词、读句子。他发音标准，语调流畅，简直是我们的小老师。今天，是他最后一天在我们班上课了，因为他明天早上就要走了，跟父母去很远很远的地方――英国。
在这两星期里，杰杰给我们带来了很多欢乐。上课时，他积极回答问题，还给我们讲英国的风俗民情，给我们当英语小老师，下课时，他和我们一起玩。这些快乐的时光是多么令人难忘啊！
下午班会课，我们专门为他开了个欢送会，每个人送给他一句话。有的人说：“杰杰，希望你能够记住和我们在一起的美好时光。”有的人说：“杰杰，记得跟我们常联系呀！”我想说：“杰杰，希望你能早日回国，看看我们，看看我们这些和你相处了十多个日日夜夜的好朋友。我们会记住你的！”马骏说：“这一走，你不知什么时候才能回来，我们都会想你的。”杰杰笑着说：“我十月份就回来，到那时，我还来咱们班，做咱们班的一分子！”大家都七嘴八舌地说：“一定要说话算话！”“拉勾！”马骏还说：“到时候正好是我的生日，我请你来和我一起过生日！”
一节课很快就过完了，放学的铃声已经敲响，我们都将各自回到各自的家，可惜见不到杰杰了。我真希望能早日和他重逢。
温馨点评：
虽是“惜别”，但从中感觉不到成人式的“伤感”，这大概就是所谓的“少年不识愁滋味”吧！
篇9： 《依依惜别》教学反思
这是本学期的一组综合性学习的文章，孩子在离校之际与同学、老师、母校都有说不完的话以及六年级语言积累的一次综合应用，效果鲜明。孩子们即将离开母校，尤其是跟随他们六个多年头的 班主任老师，课堂上孩子都能回忆起从小到大与老师的点点滴滴。其中饱含着深情，充满了对老师的感激之情。他们将心里读出来的时候，有的同学激昂、有的同学悲伤，这些都体现孩子们真实的一面。孩子们在作文时，将平时积累的语言，学过的写作方法都运用到写话练习中，有的同学排比反问句的运用将情感推向另一个高潮，拟人比喻的运用恰到好处。因此，在最真实体验后才是孩子最有话可说的。
这也是最真实的一节课。近期每每走进教室，总发现同学们在争相传阅着什么，不用猜都知道他们在写毕业留言，经过一段时间的观察，我发现有些学生在写毕业留言时除了有真诚的祝福、相互的勉励外，也不乏一些不恰当、不健康的内容，结合最后一个单元的学习我精心设计一节口语交际课。我设想先以相关资料，加强学生的感性认识；再以实践活动，强化认识，深化感情。当我把五十一张张没有雷同的赠言送给同学们的时候，同学们的脸上、心里都写满了欣喜，而我收到的更是七十二颗沉甸甸的诚挚的童心和深情的祝福。
然后我展示了一些学生赠言进行探讨，让学生明白赠言应选取合适的内容，组织学生当堂写作，要求学生以生动、得体的语言，写一赠言、赠诗或赠文，送给母校、老师或最要好的同学。最后是学生互赠留言的活动。真希望能给孩子们一辈子的东西――一种积极的生活状态、一种积极的生存心境、一种积极的人生态度。
0： 《依依惜别》教学反思
通过教学综合性学习的阅读材料后，学生们联系自己的六年学习生活，心中似乎也涌动着无限感动。当让大家说说心里话时，学生又不知从何说起。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
教学中，将活动分为“师恩难忘——书信传情”“告别母校——激情演讲”“情感表达——激情歌唱”“真诚祝福——临别书情”“毕业联欢会”五个环节。
“师恩难忘——书信传情”可以是写给母校，也可以写给老师，通过回忆这六年的小学生活，自由朗读《给老师一封信》，按提示自主学习，小组交流领悟，老师总结文本内容及思想情感。布置习作作业让学生倾诉心声，表达情意。
“告别母校——激情演讲”，课前组织学生自读《把握自己，把握美好未来》指导学生朗读课文，明确课文讲了什么。有感情地朗读课文，领会思想情感。明确以情感人，激发共鸣是演讲稿的基本特点。指导演讲稿的撰写方法，小组交流后完成演讲稿。
“情感表达——激情歌唱”朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》，明确诗歌表达的情感。教师示范读，全班有感情地齐读，读出渴望年轻的心情，以及对新生力量由衷的赞美。
“真诚祝福——临别书情”明确板块任务，通过布置学生制作班级《同学录》激发兴趣，小组诵读《毕业赠言》，初步了解写法，体会文本中情感。小组交流赠言写法，赠言分两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的。酝酿构思，撰写赠言。
“毕业联欢会”小组交流，全班交流汇报，做好联欢会活动策划，写好策划书。根据分工认真准备，创编节目，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
二、成功之处
在教学这一课的时候，我最大的成功之处是在写赠言环节最后，为全班同学送上我的临别赠言“愿大家友谊长存”升华了学生的情感。
三、不足之处
这次综合性学习，虽收获满满，但也有不足：这个单元是综合性学习，有很多的实践内容，绝大多数同学都做了班级纪念册，有的做的很精致，但有的还需要更加完善，比如说照片部分，许多同学没有；奖励部分，有些同学的奖状已经丢失，无法收集，是遗憾。写毕业赠言的同学不太多，大家要写下发自内心的毕业赠言，给朝夕相处的同学和无私奉献的老师留下最珍贵的'留念。
改进措施
如果在让我重新来上这节课，我设想课前先让学生收集做纪念册的相关资料，加强学生的感性认识；再以实践活动，强化认识，深化感情。然后我展示了一些学生赠言进行探讨，让学生明白赠言应选取合适的内容，组织学生当堂写作，要求学生以生动、得体的语言，写一赠言、赠诗或赠文，送给母校、老师或最要好的同学。最后是学生互赠留言的活动。真希望能给孩子们一辈子的东西——一种积极的生活状态、一种积极的生存心境、一种积极的人生态度。
